国家重锤校外培训，让基因精英论又火了？

　　作者：北风雪林
　　【本文政治不正确，但分析很正确！】
　　这几天北风文章一直写的是中美博弈和奥运风云，但也一直在关注国家重锤＂校外培训＂。
　　我的观点与官媒主流并不一致，坐看许多自媒体解读，却发现一些观点越来越偏，甚至有＂基因精英论＂重新爆火的趋势，我就必须发声了。
　　壹、封死校外培训的实质
　　我国校外培训行业的＂野蛮生长＂其实是伴随着我们的＂教育减负＂与＂素质教育＂改革而来的。
　　还记得我初中时期，因为偏科，英语弱了一些。母亲为了让我考上省重点，也托人打听，找老师补课。
　　补课就是在那个女英语老师家里完成的。如今回忆起来，她就是安排十几个学生错开来，一周去两个晚上，周末一个半天，每次她同时辅导三四个人。
　　当时觉得奇怪，因为这种辅导时间跨度久，不成体系的授课，是难以提高的。
　　老师的方法其实非常简单粗暴。就是做卷子！
　　每次去都有她印好的卷子。做完卷子，判分，然后讲错题。这样的时光大概持续了一个学期，非常枯燥，但英语成绩确实略有提高。
　　经过二十年的时代变迁，现在的校外培训早就不是以前的＂小米加步枪＂了。
　　如今的校外培训领域，主要是＂线下培训机构全国连锁＂与互联网教育的＂大网课＂模式。
　　而无论是线下全国连锁的教育集团，还是一节网课卖全国的互联网教育平台，都可以通过资本市场快速融资。
　　线下教育集团，通过资本市场融资，可以将分支教育机构向三四线城市，甚至经济发展较好的县城下沉。
　　互联网教育平台通过资本市场融资，就可以做更多的会员转化让利活动，做流量变现的营销活动，同时还可以铺开各大小城市的线下宣传。
　　国家这次猛捶校外培训，直接封杀的就是所有＂12年制学科类校外培训＂的融资途径，同时规定重新梳理全国校外培训机构，没有资质的一律取缔，有资质的，一律登记为非营利社会组织。
　　让这些校外平台无法融资，他们就没有快速扩充的能力。一旦登记为非营利组织，就失去了业务的成长性，这些教育集团的估值就会立马杀跌。
　　从国家的＂重锤手段＂可以看出，国家打击了＂校外培训＂的规模效应和野蛮生长，但是并没有把中小型自负盈亏的培训机构，一棒子打死。
　　关于打击＂校外培训＂，民间一直存在尖锐对立的两种观点。
　　一种观点是官方和很多大V附和的，国家这一轮教育改革，目的是严打教育疯狂内卷，同时降低教育成本，促进家庭多子化。
　　另一派观点，尖锐的认为，规模效应的校外培训机构，能够成规模成体系的帮助中产阶层的子女完成阶级跃升，或者至少不会阶级掉落。
　　国家封杀了成规模的校外培训，只会让家庭条件更好，请得起私教的家庭，与其他限定死不允许补课的中产家庭，形成阶级固化，加剧未来中产之间的内卷。
　　北风的观点，却是两方面都不站，我认为国家的意图，已经在＂重锤校外培训＂的文件里，体现的很明确了。
　　国家只是拒绝整个中产阶级，以军备竞赛的方式，培养同质化人才＂一起阶级跃升＂。
　　没有任何一个国家，一个社会体系，一个社会制度，能够处理好几亿中产阶级子女，以规模化的训练方式，成为同质化人才后，还要满足他们更好生活，更有尊严未来的诉求！
　　贰、衡水中学的反转
　　我的观点，是国家打压的，就是这种批量化规模化培养同质人才的＂教育模式＂，但是不成规模的，地方小型教育机构，会继续生存下去。
　　其实国家的这一＂教育改革思路的变革＂，不仅涉及到＂校外培训机构＂这样的盈利资本集团，一些公立教育机构，曾经的标杆学校，也会被锤！
　　最典型的就是最近沸沸扬扬的＂衡水中学海外上市＂遭遇舆论进行＂资本扒皮＂事件。
　　衡水中学，是在湖北黄冈中学之后，全国新涌现出的高考标杆学校，称之为一种模式的标杆也不为过。
　　虽然很多人会痛骂这是应试教育机器，可当自己的子女面对人生选择时，他们还是希望身边有一所＂衡水中学＂。
　　正是因为全国各地的中产父母，都有这样的需求，因此衡水中学的＂品牌效应＂被资本看中，衡水中学也认为自己可以通过融资，在全国沿海每一个经济发达的地市，都建一所分校。
　　这份野心，显然比他的前辈，‘湖北黄冈中学’还要大许多。早年黄冈中学，黄冈密卷火爆全国，可是很快，师资力量就开始从中部四线城市向沿海发达省市迁移。
　　这是＂人往高处走＂的不可逆趋势，黄冈中学能做的，就是＂你被沿海的学校挖走＂，不如我和沿海资本合作，在当地直接建分校。
　　既然师资力量注定向沿海转移，那就转移到我的分校里。这个策略也让黄冈中学在广东，福建和浙江有了分校。当然，黄冈中学自身则掉下神坛！
　　衡水中学在培养＂高考应试人才＂方面，是黄冈中学的升级版，在＂海外融资建分校＂的跨步上，却大胆十倍。
　　可是衡水中学的这次＂上市传言＂，却引发全网爆锤！从官媒的态度来看，也没有阻止网民对衡水中学的＂攻击和扒皮＂。
　　国家不会封杀衡水中学，可是也不允许＂衡水中学＂模式在沿海每一个经济发达城市复制。
　　这就是国家的政策态度！
　　允许培养应试教育的存在，但是不允许大批量成规模的在经济发达区培养应试人才。
　　从这次衡水中学的＂口碑坍塌＂，北风预判一直充当＂复读者梦想摇篮＂的＂六安毛坦厂中学＂也会被锤。
　　复读政策的产生，初心原本是避免＂一考定终身＂的残酷机制，可是随着复读生比例不断提高，专门培养复读生，＂帮助涨分＂教学机构增多，形成的结果就是每年都会有大量复读生，内卷挤压应届生的优质大学资源。
　　被复读生内卷抢走优质大学资源的应届生，只能被迫把自己也变成复读生，再去抢下一届应届生的。
　　这种趋势会让我国的高中教育与高考选拔机制变得越来越不健康，甚至变成事实上的＂四年高中制＂。
　　无论是四年高中，还是两次高考，对青少年身心，对家庭教育投入成本，对父母的精力牵扯，最后都会体现在＂社会资源的浪费上＂。
　　所以教育改革的下一步，一定是严控复读。批量化规模化军事化管理复读生的学校，首当其冲会被压制。
　　叁、＂基因精英论＂抬头
　　这轮＂严打校外培训＂政策的强执行，显示了国家的政策趋势已定。
　　于是就有许多自媒体开始大力分析校外培训的弊端。劝说＂中产读者＂不要继续在培训资源上投入内卷。
　　北风发现，在＂劝说中产＂的文章里，＂基因精英论＂开始抬头！
　　有些大V为了劝说家长不要给孩子补课，他们的观点是＂孩子学习能力和悟性是天赋，天生的。＂
　　如果你的孩子是学霸，那么越是学霸，他的天赋注定了家长不需要投入精力，也就不需要校外培训。
　　如果你的孩子是学渣，那么代表他不喜欢学习，缺乏基础学科的学习兴趣和天赋，这样的学渣，补课也没有用。
　　于是得出结论，无论你的孩子是学霸还是学渣，都不用补课。因为补课是白补。
　　从＂政治正确＂的角度，用＂补课无用论＂来劝说大家都不补课，动机是正确的。
　　可是这种观点的延伸，就是你的孩子未来的学习成就，都是天赋决定的，后天努力无效。
　　如果这个理论在课外补课的时候适用，那么延伸到校内常规学习同样适用。
　　这种观点的实质不就是说优质的教育资源，最终就应该是天赋好的，基因里就是喜欢学习，善于学习的。
　　那么勤能补拙，后天努力这些曾经励志的词汇，都变得＂政治不正确！＂。
　　这最后延伸就是努力无用论，优秀基因论。
　　国家的这一轮打击校外培训的改革，是暴打教育医疗住房三座大山的组合拳之一，这一切的目的是促进公平，绝不能引向＂基因优秀论＂＂天赋天注定＂的歧途！
　　肆、你家庭的未来取决于你的选择！
　　北风的观点很明确，国家的这一轮＂校外培训＂严打，严打的是＂批量规模化＂培养应试机器的机构，可是校外培训会永远存在！
　　关于孩子的校外培训，现状是几乎每个家庭都被迫投入大量的生活成本和精力。
　　北风也问卷调查了身边许多朋友和同学，会发现被迫让孩子补课的超过80%。
　　在给孩子补课的家长里，排名第一的理由，一定是：我也想让孩子保留自由天性，可是他一个班五十个同学，都在补课，不想当倒数第一，就得补课。
　　当今社会的中产＂教育焦虑＂，绝大部分都是这种＂被动焦虑＂。
　　国家这次解决的，就是把逼迫你的平台给彻底废掉。
　　不可能有90%的孩子都去补课。许多朋友会追问了，那么还有10%家庭条件好的孩子，会有其他方式补课呀！
　　没错，这个世界没有绝对的公平，将大规模批量化补课平台废掉后，还是会有少量富裕家庭，能够得到＂私教＂资源。
　　可是这样的教育不公平不是几十年一直存在么？不是在校外培训规模化平台化之前就存在么？
　　过去一个班级，只有四五个孩子家庭条件好有特殊补课的时候，绝大部分家长焦虑了么？
　　当一个班上五十个学生，四十五个学生都批量化平台化补课时，一定会逼迫剩下的五个也去补课。
　　当一个班上有五十个学生，只有五个因为家庭条件特别优秀，有特殊教育资源的时候，最多能在余下四十五个学生家长里，激发3~5个家长，玩命工作，省吃俭用，把家底都拿出来堆给孩子，和那少数几个富豪家庭军备竞赛。
　　这样的家庭绝不会超过五个，国家的政策，想要解放的，就是那四十个被迫卷入军备竞赛的家庭而已。
　　未来，在国家越来越注重公平，越来越注重共同富裕的政策趋势下，你要相信，只要你不＂钻牛角尖＂，你就能低成本的与绝大多数家庭，享受完全公平的＂公立教育资源＂。
　　会有朋友提问：如果我就是那种＂不服输＂，一定要孩子＂加餐＂，不同于普通教育的家长呢？
　　那么你就必须更加努力，赚得超出中产的家底，然后去找私教资源。
　　这次国家严打＂校外平台式培训机构＂，许多人预测，国家这是在砸盘一个500万人就业的大行业，在就业优先的政策下，下这样的重手，可见决心之大。
　　因此可以预测，网络教育平台与线下教育平台的融资渠道和扩张之路会被封死，未来的校外培训会有几种变种。
　　第一种变化，就是二十年前的，那种一个退休老教师，靠朋友介绍与家长间口口相传的口碑，给几个甚至十几个孩子在家里补课的模式会重新兴起。
　　第二种变化，平台式校外教育机构的崩盘，会释放几百万失业人群，这里面会有四种人。
　　一种＂课题推荐官＂，其本质就是引流的销售人员，他们没有知识储备，没有教师资质，培训机构倒闭，他们会成为失业人员。不过以他们的互联网或者线下销售经验，可以轻易转行，只是从＂卖课程＂变成卖其他东西。
　　第二种是培训机构里比较年轻，教学能力和经验不强的教师。他们年轻，选这一行是为了赚得多，他们自身能力又不够独当一面。当＂赚得多＂的路子被毒死，他们会转过头去考＂公立教师＂，从而增加公办教师的能力深度和门槛。
　　据北风了解，过去几年，各个县里小学教师的考试，许多跨行的人，都可以轻易考上，而且县城较偏远小学的基础教师资质，真的很差。
　　这次把年轻的教师资源，从私立赚快钱的机构逼出来，会有一部分人选择县城教师的铁饭碗。
　　第三种是机构里具备独当一面授课能力的人，这种人无论是线上，还是线下，他们都会继续汇聚自己的学员资源。
　　其实国家粉碎了教育培训机构，对于这些能力强的人，反而减少了中间商赚差价。
　　据北风调查，现在的互联网名师授课，教师自身得到的课程费用，不会超过30%，其他都是平台推广费用，销售提成费用，机构运营费用等等。
　　未来几个不同学科的私教就可以合作，在互联网平台上弄一个账号，每天一个学科直播一小时，形成另类互联网教学。
　　有人会质疑：这种付费学科培训的短视频账号，国家下一步一定会封禁的呀！
　　那很简单，我不直播卖课，我做免费知识分享行不行？
　　免费了很多次之后，有后台咨询的家长，我建粉丝群然后定期发放付费阅读文档，这都合法吧？
　　另一种案例，一些＂妈妈型＂教师，我就每晚直播两个小时，每一个小时分别辅导我三年级，六年级，初三的三个孩子作业，行不行？
　　我教自己的孩子，还把这个过程免费分享给大家，推荐大家我教孩子的＂课程资料＂，这个能以什么理由封禁呢？
　　所以，北风对这次国家＂重锤校外培训＂的改革目的，是为了解放80%被迫给孩子补课的家长。
　　至于那些依旧有诉求，想给孩子补课的零星家庭，在付出更高门槛，更高成本之后，是能够找到＂定制化服务＂的教育资源！
　　而那几百万校外培训讲师们，有真才实学的不会失业，会以不同的方式，润物细无声的给教育公平化补短板！
　　这一轮教育改革的目的，不是国家要阶级固化或者剥削中产，而是要将你孩子教育方式的自主权，交还给你！