家长群变成压力群，焦虑之下，这部9分纪录片值得深思

　　近日，江苏一位家长发布了一条短视频，瞬间刷爆热搜。
　　在视频中，这位家长质问道：
　　＂我就退出家长群怎么了＂
　　这位家长并不是无中生事，而是儿子班级的老师要求家长批改作业、辅导功课，这些原本应该是老师的工作，现在却由家长承担。
　　在视频结尾处，这位家长反问道——教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？
　　不知从什么时候开始，家长要给孩子批改作业，我想起初的想法是通过此举，督促家长更加关心孩子的学习，通过学校、家庭共同努力提高孩子的学习能力。
　　然而，实际情况是，有的地方把经念歪了。
　　比如有的家长群中，老师直接点名批评了没给孩子批改作业的家长。
　　家长群本应该是沟通学校和家长的桥梁，现在却让很多家长深感焦虑，变成了＂压力群＂。
　　以至于有人打趣道，压垮成年人，只需要一个家长群。
　　记得国庆的时候，一位孩子的爸爸在开家长会时突然崩溃。因为他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然情绪失控。他一边哭泣一边说，自己又要开会加班又要看着孩子，根本顾不过来。
　　无独有偶，有一所学校为了迎接检查进行大扫除，要求家长＂自愿＂参加扫除。
　　一位家长因为没有看到群里的通知，没有去参加扫除，被老师要求说明情况，并被指责不尊重集体和老师。
　　教育问题历来是热点话题，这次＂家长群＂更是引发了近乎全民式的讨论。老师、家长之间到底应该是怎样一种关系，值得我们好好反思。
　　他山之石可以攻玉，2019年有部纪录片叫做《他乡的童年》或许可以值得借鉴。
　　作为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的周轶君和很多父母一样，经常处于焦虑之中。于是她走访了芬兰、日本、印度、以色列及英国五个国家，最后回到国内，踏上了一次关于教育哲学的思考之旅。《他乡的童年》一共有6集，让我内心最为震撼的，就是在芬兰这一集。
　　在课堂上，学生们可以随意坐着，人手一台平板电脑，辅助老师授课。学习英语不用死记硬背，更不会一个单词写十遍。
　　不论学生家庭出身是什么样的，家长从事什么职业，老师都会平等对待每一个学生，他们不会去问家长有多少收入，而是只关心学生在学校的归属感。
　　学生每天的作业很少，如果在学校表现出色的话，还可以得到不用写作业的＂特权＂，当然也不会被老师请家长。
　　在芬兰，教育是经过精心设计的，大家接受的理念是＂任何工作都是好工作＂，你可以去上大学，可以去职业学校边学边工作。所以在芬兰，即便孩子没有上大学，家长也不会觉得是世界末日。不像国内，家长为了学区房殚精竭虑，在芬兰，最好的学校就是离家最近的那一所。
　　在芬兰，免费学校午餐政策已经实行70年，这和教师培训一起被视作芬兰教育系统的秘密武器。除了免费午餐，新生儿用品由政府免费发放，推婴儿车的妈妈乘车免费等等，当然这也和芬兰的经济发展水平密不可分，2017年芬兰的人均GDP就已经达到4万欧元。
　　如果想在芬兰成为一名老师，门槛也特别高——师范专业的申请者只有10%能够成为师范生，毕业之后他们也不会马上成为教师，而是要接受5到6年的专业学习。一旦成为教师，就会享受丰厚的待遇，而且在芬兰教育系统，不存在督促、检查的制度。
　　学校注重教师的自我评价，不会检查教师的教学进度，采用什么教学方法，教师拥有极大的教学自由。
　　很多授课都强调学生的体验，比如会让学生到森林中完成＂色彩认知＂的任务。
　　老师会给学生发一张色卡，让他们去森林中寻找跟色卡相匹配的颜色。
　　为了让学生更好理解＂年龄和时间＂的概念，老师会带学生们去养老院看望老人。
　　老师讲一节课，可能会融合好几门学科的知识。布置的作业很多都没有标准答案，重在引导孩子思考和主动学习的能力，体会到人生的真谛是人与人之间的关系。
　　《他乡的童年》虽然讲的是其他国家的教育现状，但是很多细节都值得我们思考。尽管国情、社会经济发展水平不同，我们的教育不可能照搬照抄，但是教育这件事关于每一个人、每一个家庭，所以我们每个人都不应该是旁观者。
　　老师、家长从来都不是对立的，想要真正把教育搞好，两方的努力都必不可少——该是老师的责任老师就要承担起来，该是家长的责任也别推脱。今日话题：
　　如果你遇到了新闻中的＂家长群＂，你会怎么处理呢？