建议国家对高校体制严格规定，领导太多，对青年教师太不公平

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　　大学是做学术，搞科研的地方，但目前很多高校都存在一个很大的问题，学工岗和教研岗争锋相对，领导岗位过多，专职教师压力大，特别是刚进大学的青年教师，很多只能堪堪图个生存下来。
　　以我自己学校为例，某中部一线城市一流大学，26个学院，单说我自己所在学院，算学校中等层次院系，3个系在读本科生650人左右，研究生550人左右，共有在岗教职员工139人，其中专任教师104人，院里设党委书记、院长各一名，副院长5名，1个院办主任，3个行政秘书，3个教研室主任，12名工程师，余下皆是教授、研究员，讲师仅有堪堪14位。
　　当然，大学部分分工繁杂，学校内还设有办公室、组织部、统战部、保卫部、学工部、宣传部、离退休工作处、校团委、校党委、本科生院、研究生院、实验室设备管理处、国资委、审计、总务处、学术委、网络信息化办公室等等近30个部门。
　　这样算下来，全校大大小小领导会有300多位，即使只算自己学院需要接触的，也有近40多位领导，因为学校层面是每个学院都需要接触的。而这里面，也只有讲师可以说得上是一线教师，因为研究员和大教授虽说很多在院里不任职务，但别人资历老，有头衔，学工岗位上的领导又只会处理行政上的一些事务，说白了就是露面的＂嘴上活＂，院里大大小小的事情就只能落到讲师头上，而上面的人越多，就意味着青年教师处境会越艰难。
　　很多人认为大学事务繁杂，部门全面，教职工岗位多一些也是为了学生享受更好的教育环境，领导也都是从一线教师熬过来的，为什么现在的青年教师就吃不得这点苦呢？学工和教研分管范围是互相隔开的，又不存在权力交叉的问题，怎么就对专职教师有影响了？1.学校部门多，岗位多，有些领导闲得慌，就非得动不动搞点事情出来
　　这还不算，学校部分多了之后，会出现很多闲置岗位，而人一旦闲下来就想找点事做，毕竟想要往上竞选，就需要做点事出来才能让人看见。
　　这些行政人员在学校里混得＂风生水起＂，本来是没什么问题，但闹出来的一堆破事，却都要拉着老师一起，还要美其名曰都是为了学生和学校好。
　　本来搞科研和教学就已经够烦，那些年轻老师大多还要带1~2个研究生，院里和学校3天一巡逻，4天一检查，烦不胜烦，本来行政领导就不懂科研，看到什么都大惊小怪，你告诉他们这个实验安全系数有保障，他们只能看到你这个高温高压、易燃易爆，动不动要拟方案，自己都没空关注学术上的问题，把时间都花在了琐事上了。2.青年教师考核任务过重，压力大，不利于对学生的放开培养
　　之前复旦大学青年教师（姜某）杀害院书记（王某）的事情就足以引起我们深思了，现在社会上这个＂内卷＂一词并非空穴来风，学校也不再是学术者的＂天堂＂，跟外界一样，这里也是能者居之。
　　当然，以科研能力去判别一个教师的水平是十分合理的，一般来说，大学教师想要晋升需要一定的文章数目和完成教学任务，但这个指标具体怎么划定，每个学校都有自己的一套规定，不尽相同。
　　我以为，对于青年教师的考核制度就算不能做到全国统一，也应当各层次统一，应该适当人性化一些，毕竟年轻人压力大，大学教师的工资也并没有外界揣测的那样高，特别是青年教师，在一线城市也就足够生存这个样子。
　　老师的压力大，就没法放开的培养学生，一味地为发文章而发文章，那么学生的思维会有很大的局限性，科研也将失去其原本的意义。3.部门多，领导多，官僚化和帮派化也将严重阻碍青年教师的发展
　　学校和各院系设置这么多管理人员，至少有一半是资历或者站队选举出来的，在高校一堆领导，年轻老师见人都不叫老师，只能称职务，学生也跟着喊，在高校就逐渐形成了一股＂官僚风＂和＂派系风＂。
　　年轻教师想要拿项目是非常难的，但是自己人脉尚浅，没有学校的支持，根本很难接到外面的大项目，所以很多时候大家都紧着学校那几个项目争来争去，而往往最后得利的，都不会在那些个＂大课题组＂之外。
　　并不是所有老师都会有课题组，有的是大老板看不上，而有的则是＂自命清高＂，觉得凭自己的能力足以单独发展下去，但往往这两种人，都得不到学校支持。
　　这是一个＂滚雪球＂的理论，你能拿到学校的项目，有资金支持，科研就能朝着自己设想的角度顺利开展下去，发文章，结项，然后才有资格接下一个项目，而第一个都拿不到，就不用想了，只能靠个人人脉去搞项目，而这样一来，又容易触碰到院里的利益，这就很杂乱，想着就烦，所以说青年教师难，特别是能力一般，又没什么人脉资源的更难。
　　结语：希望有关部门能够早日发现这些问题，需要缓解的不只是就业压力，还有工作压力，根本性的问题不加以改善，这个圈子迟早会腐的，学生和老师又如何能安安静静地搞科研呢？
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