孩子撒泼打滚已经不管用了，90后父母育儿观都是我们玩剩下的

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　　当我们90后成为父母之后，才明白父母带娃有多不容易。
　　尤其当孩子出现撒泼打滚、无理取闹等情况，一下子就想起自己的小时候，心中暗道：不妙！如果这时候心软满足孩子的要求，将来就会一发不可收拾。
　　因此，大多数90后父母的做法是：任由孩子在地上撒泼打滚，他们在一旁＂冷眼旁观＂。
　　就如下面这个画面：
　　孩子闹着要买玩具，在地上滚来滚去，还＂威胁＂妈妈道：＂不买我就不走了！＂然而，妈妈毫不心软，隔着3米远的距离跟孩子＂对峙＂： 你闹任你闹，心软算我输！
　　最后，孩子发现这一招对妈妈一点都没用，只好灰溜溜地爬起来，跟着妈妈回家去。
　　这样的例子还有很多，有＂同款＂经历的家长纷纷在网上分享了自己＂对付＂娃的做法。
　　有一位家长表示：＂如果没人理他，孩子自己就识趣地爬起来了！＂
　　还有一位家长说道：＂不但不生气，还笑着拍个照，给他留下黑历史！＂
　　也有家长开玩笑说：＂我就静静地看着他表演！＂
　　网友们纷纷调侃： ＂时代变了，人类幼崽不好混了！＂＂小样！这些都是我们玩剩下的！＂ 90后父母的＂硬核＂育儿观
　　＂熊孩子＂常被人诟病，而这大多是父母溺爱孩子造成的。但如今，＂惯着孩子＂已逐渐成为过去时。
　　溺爱、袒护孩子的大多数是爷爷奶奶、外公外婆，或者较为年长的父母。而年轻的父母，深知溺爱孩子的危害，在育儿的道路上，跟自己的父母走截然不同的路子。
　　因此，年轻的父母常与老人在孩子的问题上起冲突。
　　比如在培养孩子自理能力的时候，老人看见孩子慢吞吞、做不好，就会接过来帮着孩子做；而年轻的父母往往置之不理，还拦住老人不要凡事都帮着孩子。
　　90后父母的育儿观讲究3个字：快、准、狠
　　①快：更新育儿观念
　　年轻父母更容易接受新观念。比如给孩子睡扁头，在老一辈人的传统观念里觉得好看，是一脸福气相。但在年轻人的审美里，圆头才更好看，而且对大脑发育更好。
　　父母学习和接受新的育儿观念，坚持自己的原则，避免孩子遭受用生姜擦头皮、捏鼻梁、绑腿等陈旧陋习的危害，能够健康成长。
　　②准：直击问题本质
　　当孩子犯错误了，家里的长辈往往会出面袒护孩子，说着＂孩子还小、不懂事＂等惯用理由。而年轻的父母不以这些为借口，更直击问题本质，让孩子知道自己错在哪了。
　　正因为孩子不懂事，父母更要趁早给他树立规矩，让孩子知道什么能做、什么不能做，避免孩子形成任性、霸道和自我等不好的性格。
　　③狠：坚守底线原则
　　＂哭＂可以说是孩子的杀手锏，只要孩子一哭，很多父母就没辙。在孩子哭闹的时候， 李玫瑾教授讲过＂四个不要＂的办法：不要打、不要骂、不要说教和不要走开。
　　此时跟孩子讲道理是没用的，等情绪稳定下来再好好安抚，但仍然不能满足他的无理要求。父母要坚守底线和原则，不能由着孩子的性子来。
　　但也有人认为： ＂这样会不会太冷漠了！孩子哭得好伤心，实在不忍心啊。＂ 还有人担心： ＂孩子以后会不会讨厌父母呢？＂
　　其实，重要的是 父母不要离开孩子的视线 ，让孩子知道你没有抛弃他。等他哭累了之后，父母也要及时回应和安抚孩子。
　　这种做法在心理学上叫做＂消退法＂，是通过撤销引发不良行为的强化因素，促使这些行为减少的方法。
　　与婴儿时期的哭闹不同，3岁以上的孩子发脾气、哭闹常常带有目的性。这时候父母无论训斥还是哄他，都是一种 ＂强化作用＂ ，导致孩子变本加厉，一次一次试探父母的底线。
　　如果父母不予理睬，那么孩子知道自己这样做是不管用的，就不再自讨没趣，减少这种行为发生的频率。
　　年轻的父母在养育孩子的问题上，不会过分溺爱和随意打骂孩子，而是通过科学、合理的方式，帮助孩子养成良好习惯，减少不良行为。 父母利用＂正负强化作用＂管教孩子
　　＂消退法＂的原理来自美国心理学家斯金纳的操作性条件反射实验，也被称为＂斯金纳箱＂。
　　斯金纳将一只小白鼠放进一个设置了特殊装置的箱子，小白鼠可以在里面自由活动，当它碰到杠杆的时候，就会有食物掉落、喷水、光照、电击等情况发生。
　　在混乱状态下，小白鼠逐渐知道触碰杠杆能获得食物和水，就会增加触碰的频率；另一方面，在电击环境下，知道触碰杠杆会受伤，也会减少触碰的频率。
　　斯金纳通过实验提出了一个＂操作性条件反射原理＂，他认为行为发生变化的条件与强化作用有关，并且强化作用又分为＂正强化＂和＂负强化＂。
　　父母可以利用＂正负强化作用＂，刺激孩子重复的正确行为，以养成良好习惯；同时减少不良行为的发生，改掉坏习惯。 正强化作用：
　　通过增加令孩子感到＂愉悦＂的刺激，以增加正确行为出现的概率。
　　例如 ＂写完作业可以玩一个小时游戏＂ ，玩游戏是孩子喜欢的事情，增加了＂愉悦刺激＂，孩子就会积极地完成作业。
　　负强化作用：
　　通过撤销令孩子感到＂厌恶＂的刺激，以增加正确行为出现的概率。
　　例如因为孩子不想上学，家长带孩子去捡垃圾。一天之后跟孩子商量： ＂要是你明天好好上学，我们就不去捡垃圾了！＂
　　此时，＂捡垃圾＂成为了孩子不喜欢的事情，撤销了＂厌恶刺激＂，孩子心甘情愿地去上学。
　　可见，＂强化＂一定意义上也叫＂奖赏＂， 除了物质性的强化物，父母对孩子的表扬、鼓励等都是＂愉悦刺激＂。 与之相对的是＂惩罚＂，这是大多数父母常用的方式。
　　＂正惩罚＂ 通过增加＂厌恶刺激＂令孩子减少不良行为。比如父母对孩子的批评、打骂。
　　＂负惩罚＂ 通过减少＂愉悦刺激＂，减少孩子的不良行为。比如没收零花钱、不许玩游戏等。
　　可见，强化和惩罚是两种极为不同的方式。 但斯金纳认为，人类对奖赏的积极反应优于对惩罚的消极反应。
　　相信家长们也发现，惩罚对消除孩子的不良行为效果并不好。一旦＂厌恶刺激＂停止，孩子可能会立即恢复原来的状态，惩罚过度还会导致孩子产生逆反心理和攻击性行为。
　　因此，比起惩罚，父母利用＂消退＂和＂强化＂的方式来管教孩子或许更有效。
　　今日话题：作为90后的父母，你会如何对待孩子的撒泼打滚？
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