一分可以决定命运 ,这是我们听到过最多的一句话。两个人成绩,虽然只相差了一分,可是高了一分的那个人可能早就甩低自己一分的同学好几条大街 了。为什么说孩子的一分非常的重要,就是体现在这里了。 这句话 听起来可能很夸张 ,我们联想下现在的很多父母给孩子 报各种补习班以及兴趣班 ,帮孩子的各方面都提升点这种情况,我们可能就不会觉得这句话有任何夸张的地方。可是很多父母还是有点无可奈何,不知道该从孩子的 哪些方面去培养孩子, 自己也没有一套好的育儿方法,就只有 使劲地督促孩子努力学习 了。这里让家长捉摸不透的事情是,明明每天看着孩子挺努力学习的,为什么成绩还是这样平平无奇,有时候甚至成绩都还掉下来呢? 我大嫂的儿子现在已经 上六年级 了,学习 成绩在班里是处于居中的位置 ,达不到上游的原因是数学成绩一直都挺差的,一直都靠不上80分,总是在75分的边缘打转,我大嫂就挺纳闷的,这 提高五分怎么就那么难呢 ?要是说儿子没有认真学习,数学成绩不行,大嫂也认了,可是儿子也 挺勤奋的 ,每天 学习到十一点多才睡觉 。在数学这一科花的功夫也不比其他两科少呀。错题本,难题本都是有的,而且都写得挺满的,成绩咋还一直在原地打转呢?我大嫂只能用一个原因来解释了,那就是 儿子天生就对数学不感冒。 直到有一次大嫂去开家长会,才 明白过来是什么原因 。孩子的班主任找到我大嫂,向我大嫂反应了孩子的情况,说孩子其他两科都非常的好,数学不好是 因为孩子老是重复做同一类型的题目 ,做的错题和难题也是这样, 没有自己的总结和思考 ,数学是很讲究总结和思考的。孩子之所以不行,就是因为他 总是在做没有用的学习 ,这当然对学习成绩的提高没有用了。 与此同时,老师也说到,有三类同学同学一直 在假装很努力地在学习 ,其实这样孩子不但自己花时间累还对 学习没有一点效果 。老师说的其实就是 以下三类同学。 1: 复习知识没有明确的重点,像个苍蝇一样瞎转悠 要想学习好, 预习,学习,复习这三个步骤是不能缺少的 。有些同学确实这三步都落实了,可是却没有自己的计划,会做的还是会做,不会做的还是不会做。这类同学他们 不会去找到自己不会的地方 ,然后对不会的地方进 行理解再加强化巩固 。他们只是在 假装努力的过程中瞎转悠 。那这样没有查漏补缺的过程,成绩自然就不会有提高的空间。 2: 在做练习题时,对比较难的题目直接跳过 简单的题目重复做,确实是可以巩固基础。可是既然会做了,那就不必一直做,掌握了方法,又有一定的练习量了,这样重复做,只是在浪费时间罢了。这些同学可能是 不想遇见比较难的题目 ,看到难的题目,脑子就瞬间不会动了。虽然基础是牢固了,可是基础分也是只占百分之六十,要是我们 不对一些比较难的题目进行突破,可能成绩就只能在及格线上打转了 。那努力的意义就不大了,这样实质还是跟那些假装努力的同学一样。 3: 习惯性用答案来欺骗自己 很多学生做习题是 要把答案放在身旁的 ,不然会没有安全感, 总觉得自己不会做或者做的都是不对的。 只要 遇到不会的,就去拿答案 看,只要自己做了一题,就会拿答案来对。这样就会 形成孩子依赖答案的习惯 。到考试的时候是没有答案的,这时候孩子就会紧张,原本一些会做的题目也不会做。而且遇到难题就去看答案,没有先自己形成思考, 成绩也是不会有提高的 ,因为答案是别人想出来的答案, 不是自己思考出来的。 总结:学习方法对了,成绩自然也就会提高 。其实还有很多一直在假装努力的孩子,自己 没有正确的学习方法, 也不会去找到自己的学习方法,家长也知道该从何下手,这时候是可以找下孩子的老师的,可以 让老师对孩子的学习提一些建议 ,给一些指示,这样可能就会有方向了点,毕竟老师是过来人了。家长要对孩子的这种情况耐心地指导, 没有一个孩子天生是对学习感兴趣的,都是要通过后天的培养。