大家认为现在哪类教师能评上高级职称的比较多？

　　这还用说，有关系的、善于巴结人的！职称工资制度太不合理。不要逼着老师们不务正业了，逼着老师们弄虚作假、胡编乱造垃圾论文了。
　　第一、应该加大教龄工资的比例。谁能否认工作经验的积累对工作绩效的贡献呢？赵本山这么聪明的人，晚年说的小品也比原先说的好。这么公平的政策就是不出台，因为当官的不好篡改工作时间，也就是不好在工作时间上捣鬼呀。其它进职称的条件再难也难不住校长呀，只能难住普通老师。各种获奖证书也是这样，不巴结校长，也很难获得这些获奖证书，也没有什么含金量呀。
　　第二，对科研论文提出硬性要求，太脱离实际。一个人一辈子能写一篇有分量的文章，也很少见。如果遴选一个50万人双向匿名审稿的专家库的话，999‰的学术垃圾和学术腐败都就原形毕露了。专家库人数千万不能太少，否则很容易被公关而导致腐败。两篇论文或两篇小说或两首诗歌，很多中小学老师都能判断出哪个好、哪个不好，所以，遴选一个50万人的专家库没有任何问题。再设立一个全国论文或文学作品集散中心。真有价值的科研论文凤毛麟角。对如此可遇不可求的事情，提出硬性要求，也太脱离实际了极个别女人生了双胞胎，能逼着所有女人都生双胞胎吗？对发表论文提出硬性要求的人，你是外星人吧？
　　第三，教学才是学校的主业，教学水平才是老师的核心能力。应该好好设计一下＂评教＂这个环节。让学生自由选课或老师轮流上课；让学生对老师进行匿名排队打分，占工资的五分之一。巴结学生总比巴结校长好。最有资格评价老师的就是天天听课的学生，不是校长。
　　埋头苦干的  我就是 这样  按照要求   每年完成教学科研任务   即便是没有政策可以评正高  在副高得岗位上努力学习不停止  科研不懈怠   就这样坚持了15年   有评正高职称的政策出来了  我就评上了
　　当然是领导占绝对优势！我在一个京郊农村乡镇小学，全校正式在编一百来人，临时代课老师二十多人，自二零一几年开始小学开始有高级指标，上高级的共有二十来名，其中，中心校体育老师一名，近两年还有一名明年就要退休的科任，和两三名班主任，其他的是中心校大校长和中层领导，各完小校长和主任。
　　相当优秀的和会拍马屁的。
　　义务教师工资待遇加大差距绝对不科学，违背基础教育工作的特点
　　第一要有钱，毕竟现在发表论文版面费是很贵的，没钱买版面就算你教的再好也白搭。第二要领导支持，毕竟领导上位也是花了很多心思甚至金钱的。第三要有噱头，多排练排练节目再疏通疏通评委拿下几个表演方便领导给你说话。第四不要被学生举报
　　不要喷屁吧，事实求是地分柝，说说我的窥见！一要本科毕业十五年以上。二要取得中级职称任职十五年以上。三要在乡镇农村学校任教五年以上。四要有足够量的教学工作业绩:A，在国级级报刊杂志最少发表五篇以上教育教学论文，或单行正规出版社正式出版一部反映教学工作业绩和理论导向的专业性论著，且不少于十万字。二者其一。B，每学年教育教学业绩评定考核在合格以上。C，在校内校外无违纪劣迹记录，例任中级职称中有学校通报批评，县通报评批评以上的处分则一律取销申报资格，保证师德师风过关。再说副高级职称是＂专家＂类人才了，应该苟刻一点条件是合情合理，否则亏了质量，又影响了声誉。正常年龄应在四十五岁前晋升到副高职级，让＂牛雄马壮＂期间多作贡献，恐怕多数人的愿望，若五十岁以上晋升就是不符合实际也浪费了教师的＂表情＂。上述管见供参考，行外说不准是正常的罢。
　　教育部直属高校的教师
　　工龄和班主任任职年限作为硬条件。