小学生常见的4种学习障碍成绩90分以下的学生家长,可对照排查
身边不时会有家长问我:"我的孩子成绩很差,怎么教也教不会,家长不停施压,孩子压力也很大,是不是该放弃对孩子的学习管理?"
每个孩子情况不一样,家长对他进行学习管理的方式也应该有所不同,不能一概而论该不该放弃。
我家二宝在小学刚开始的时候也是个后进生。
二宝是二年级的孩子,从一年级开始成绩跟不上班里的同学。每次考试别人都是100分,99分,而她经常是七八十分,偶尔还考个六十分回来。经常被老师在班级群里点名说90分以下的孩子家长要反思,是不是对孩子的学习关心不够。
其实,我家并不是像老师说的那样对孩子的学习放任不管。相反,我们给她报了作业托管班,而且每次回来,都要认真检查她的作业,让她订正,几乎每天晚上都带她复习前面学过的内容。
她写作业非常慢,等写完作业都快九点了,带着她复习一下,就差不多到了十点。每天复习到她打瞌睡才让她休息。
后来,老师知道了这个情况,建议我们不要给孩子那么大的压力,一定要保障孩子的睡眠时间。
她说了几个孩子学习困难的原因:阅读困难、书写困难、计算困难以及注意力障碍。 让我们对照这几个原因,看一下孩子具体是哪一种原因造成的成绩不好,有针对性的进行训练。
我发现我家娃是阅读困难和计算困难,我采用老师的方法对孩子进行了针对性训练,确实有改善。
下面介绍一下这几种学习障碍,并附上具体的训练方式,希望可以帮到您。
1、 阅读困难:
阅读障碍有以下表现:
*认字与记字困难重重,刚学过的字就忘记;
*错别字连篇,写字经常多一画或少一笔;
*经常搞混形近的字,如把"视"与"祝"弄混;
*经常搞混音近的字;
*学习拼音困难,经常把Q看成O;
*经常颠倒字的偏旁部首。
孩子有阅读障碍的话,会让他在考试的时候读不懂题目。即使原本会做的题目也会因为理解有误而导致做不出来或者做错。
该如何改善呢?
第一、可以让孩子阅读基础读物来扩展他的词汇量,选择的材料要让孩子感觉容易,还可以在没有背景意义的情况下,让孩子快速认字。
第二、要矫正孩子的阅读习惯。要求孩子在阅读的过程中,在重点词汇下画横线,在不懂得地方做记录,这样有利于培养便阅读边思考的习惯。 2、 书写困难:
书写障碍有以下表现:
*同音异字,例如:"互相"可能写成"互香"
*抄写黑板时,感到困难
*镜反字,例如:写字左右颠倒、部首错置:如"部"和"陪" 字体歪斜,大小不一,超出网格线或过小 字迹潦草,容易写错字,或是别人看不懂
*字迹工整但握笔吃力、写字缓慢 连字没有空格,例如:英文句子中,两个单字间无间隔 拼字语法错误
书写困难的孩子,在做作业和学习的过程中,抄写类的作业会做得非常慢。而且考试的时候,往往会做题目的时间不够,很多题目空白。这样也影响孩子的学习成绩。
针对书写困难的孩子,可以使用如下方法来训练:
第一、可以让孩子画几何图形、图画,或者让孩子在沙子上练习写字。使用各类辅助书写的工具,让孩子对书写充满兴趣。要跟孩子说清楚,写字不能看一笔写一笔,要对文字整体进行观察并记住,然后再来书写。
第二、教孩子观察字的大小,形状,方向等,培养孩子的空间判断能力。教孩子正确的握笔姿势、纸放的位置、手臂的位置以及身体的位置。
第三、让孩子练习写大字或者描红,可以以游戏的方式练习识别错别字并改正的能力。 3、计算困难:
计算困难的孩子有如下表现:
*很难心算、九九表记不住
*无法以数字思考,对顺序或数量的概念不佳
*不懂题意,逻辑推算有困难
针对计算困难的孩子,可以用以下方式进行训练:
第一、锻炼孩子的观察能力。有些孩子做错计算题目,并不是因为不会计算,而是因为看错符号,抄错数字等原因。针对这种情况,可以采用对比观察相似题组的方式来训练。不同题组之间的差别很细微,要求孩子尽快找出差别。
第二、有些孩子,一种题型学会之后,稍微变化一点形式就不会做了。针对这种情况,需要训练孩子的思维能力,让他练习多种题型,用以锻炼举一反三的能力。
第三、有些孩子概念不清楚,也会导致题目不会做。例如一年级数学里有一个这样的概念,减数等于被减数减差,被减数等于减数加差。如果这一句不懂意似的画,遇到填写减数或者被减数的题目,就会不知道该怎么计算。
针对这种情况,需要带孩子把基本的数学概念弄清楚。 4、 注意力障碍
*学习时容易分心,听见任何响动都要去观望。
*不专心听讲,东张西望或发呆。
*做作业拖拉、作业脏乱、常少做,或者做错。
*不注意细节,常出现粗心大意的错误。
*上课时有小动作,话多,好插嘴。
针对注意力有困难的孩子,需要通过如下方式进行训练:
第一、让孩子进行看书阅读,注意力困难的孩子很难集中注意力在一件事情上,而阅读可以不断地提高孩子的注意力。
第二、下棋。在玩的过程中,潜移默化提高孩子的注意力和分析能力。
希望这些建议能够帮助到您。
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