教育部已明令禁止补课，家长组团补课为哪般？

　　当前社会上一个很普遍的观点是：
　　家长们之所以组团补课，是因为他们觉得，＂全面禁止补习班＂规定，只会约束住普通家庭，而有钱人家还是会请家教一对一辅导，于是此消彼长之下，普通人家的孩子，就会＂输在起跑线上＂。
　　但事实果真如此吗？
　　教育部重拳出击，补课机构不甘寂寞
　　今年年中，教育部先后下发《关于进一步减轻……校外培训负担意见》和《关于开展中小学有偿补课……专项整治工作的通知》这两份重磅文件。
　　文件具体内容，大家不用看，猜都猜得到里面讲的什么。
　　中心思想就一句话——全面禁止校外补课！
　　其实补习班问题，这些年已经提过好多次要解决，可之前因为阻力太大，每次都无疾而终。
　　不过这次整肃力度前所未有的大，恐怕真的是＂山雨欲来＂……
　　我此前因为工作原因，接触过一些相关的客户和资料。
　　据我所知，早在2018年，国内小初高总体的补课市场规模，已经突破万亿体量，而国内工商存续的补课机构，大概是几十万家。稍作估算就会惊觉，一家培训机构的创收能力，真的是相当恐怖的。
　　所以，大家想必也料想得到，作为既得利益者的补课机构们，眼看有人要来虎口夺食，他们肯定不会轻易咽下这口气。
　　毕竟校外补课这块儿＂蛋糕＂，实在是太美味可口了。
　　但耐人寻味的是，这两份文件下发后，社会各界掀起了广泛热议，而其中参与讨论的人，无论是欢呼喝彩拍手叫好的，还是阴阳怪气狠狠批判的，清一色全都是以＂家长＂的名义——却几乎见不到培训机构人士站出来发声。
　　大家说说，这是为什么呢？
　　教师组团补课被检举，围观家长鸣不平
　　俗话说，上有政策下有对策，虽然明令禁止补课，但毕竟刚推行，总会有人不信邪，要顶风作案的。
　　比如7月底就曝出个＂武汉名师组团补课被检举＂的事儿，这两天闹得沸沸扬扬。
　　很多网友注意到，此次事件中，虽然外面＂风声正紧＂，但很多家长争抢＂补课名额＂的热情，丝毫不减。
　　也有网友注意到，竟有家长为此鸣不平，声讨检举的家长：＂你不补，把名额让给我啊？这样让大家都补不成，对你有什么好处？＂
　　这下就又回到最开始那个问题了——
　　即便全面禁止校外补习班，有钱人家的孩子，也还是会请家教一对一辅导，如此一来，普通家庭的孩子，不就＂输在起跑线上＂了吗？
　　对上述观点，我先不做主观评论，咱们先集思广益一下，参考参考广大网友们所秉持的各种观点。
　　观点A：＂也不能全部取消吧，有些补课老师还负责接学生放学呢。＂
　　观点B：＂名师补的课，和你学校里的普通老师补的课，质量能一样吗？＂
　　观点C：＂这家长什么毛病？＂
　　观点D：＂现在有些没有师德的老师，校内上课不好好教，补习班上才不给你藏着掖着，凭什么敢这样？还不是你们交的智商税，给人家胆儿养肥了。＂
　　通过上述观点，我们不难发现，总体上网友们对于＂禁止补习班＂这项规定，也是表示支持的。
　　大家可以多找几篇相关的资讯文章，浏览下评论区，看看是不是和我说的一样。
　　学习习惯要靠家教培养，好成绩不是补出来的
　　参看了那么多网友的意见，下面我也说说我自己的观点。
　　尽管＂抱团补课＂这事儿，我对那些家长的态度是不敢苟同的，但说实话，我也没资格去批评和指责人家——更没这个欲望。
　　人家也只是望子成龙而已嘛。
　　但平心而论，我还是想出于善意，送各位家长朋友几句话：
　　与其花大把钱送孩子去昂贵的补习班，倒不如从小培养孩子良好的学习习惯。补习只是治标不治本——甚至很多时候，连＂标＂都治不了。真正的好成绩从来不是＂补＂出来的。
　　通过良好的学习习惯，让孩子日积月累地拓宽自身知识储备的深度和广度，当到了某个临界点，孩子的思维模式就会产生质变，学习能力也会随之得到长足提高。
　　孩子的学习成绩要想取得实质性突破，这是一个必经的历程。
　　其实每个人都经历过这种＂质变＂，只不过往往都会慢上半拍——比如你上初中后，突然发现曾经让你头疼无比的小学数学，竟然如此简单，等上高中后，又觉得初中知识so easy……
　　大家可以想想，是不是这么回事儿？
　　通过科学耐心的家庭教育，帮助孩子培养良好的学习习惯，优化学习思维能力，这才是提升成绩的＂灵丹妙药＂。
　　至于那些什么＂名师补习班＂，相比之下，只能说是舍本逐末了。
　　结语
　　＂组团补课＂这事儿，看似是个闹剧，但本身其实是个严肃而沉重的问题。
　　本人从事广告传媒行业，主执文案策划、公关营销，因亲眼见过一些经济拮据的家长，宁愿一日三餐吃稀饭馒头，也要坚持送孩子去昂贵的补习班，所以对这个话题深有感触。
　　优质的家教对孩子学习的关键影响，其实家长们自己也心知肚明，只是很多时候，基于现实能力方面的考虑，实在是有心无力。
　　如果你实在不知道该怎么教育孩子，那我唯一能给你的建议就是：
　　多给孩子以鼓励，少说风凉话。
　　愿各位读者的孩子将来，都能有个锦绣的前程，勇攀高峰，不坠青云之志。