胯下之辱是动力？这套价值观太腐朽了吧

　　Stefania Infante
　　看《小舍得》看得哟，觉得孩子们太不容易了，家长也太不容易了，大家被焦虑裹挟，透不过气来。
　　进了奥数金牌班的子悠是个尖子生，他的业余时间报了各种班，只有周五下午踢足球是他唯一的活动时间，但他最爱的运动时间又让妈妈强行剥夺，报了奥数的加强班。他因此在课堂上走神，屡次被钟老师劈头盖脸骂：你脑袋里是混凝土吗？滚出去站着等等。旁边人都听不下去了，他妈田雨岚选择忍着。因为上了钟老师的课，子悠的成绩有进步。
　　另一对家长夏君山和南俪的理念完全不同，他们认为教育的基础是要有尊重，在傲慢的老师当着女儿欢欢的面说她天资不行，脑子跟不上，一向好脾气的夏君山和老师打了起来。
　　这里就有两种观点，田雨岚的观点是吃得苦中苦，方为人上人，目的最重要，目的就是考上好学校，成绩A+是实的，其他都是虚的。而这点，夏君山，南俪，包括一向不管事的子悠爸爸都是强烈不同意的，认为田雨岚走火入魔，居然觉得孩子被当众羞辱是虚的。想的都是高分名校，就是不想孩子顶不顶得住。
　　这倒是，我看着子悠关上自己的房门都很担心，他会不会想不开从窗口跳下去。幸好没有。
　　这类事情很容易分为两派，就像剧中的择数负责人和一部分老师，就认为老师太难了，你们家长又要孩子拔尖，又打不得骂不得，批评不得，严格不得，要让孩子舒服就别来报什么奥数班了，用这钱带孩子上上游乐场，吃吃大餐，孩子不就很放松很开心了？
　　这种逻辑很有迷惑性，看上去很有说服力。
　　其实是不对的。
　　老师也有压力，也有考核，偶尔情绪失控也可能，但当众羞辱孩子肯定是违背教育理念的，在复盘冲突的时候不能合理化这种行为，无论出于什么目的。否则，孩子的精神之路就堵上了。
　　就像子悠，被叫滚，被骂，妈妈啥也没说，拉着他就回家。他妈就怕得罪以前已经得罪过的钟老师。田雨岚这样的家长，一方面完全不信任老师，让儿子带着录音笔监督老师，一方面老师羞辱孩子又不敢出面去谈一谈。
　　然后子悠就憋内伤了。幸亏他有个胸无大志但也无法忍受儿子被羞辱的爸爸，情绪上获得了一点补偿……否则，唉，现实中悲剧很多。
　　这就是教育的异化吧，教育的结果变成只问利弊不问对错了。
　　不是说老师犯错就是死罪，但老师和学校和培训机构一样，要认识到错。夏君山和陈老师打了一架以后互相认了错，老师也向欢欢道了歉，欢欢马上原谅了老师。她的心中因此不会有恨，因为她觉得自己受的伤害被看见了，重视了，事情就会转换成：老师和大人都可能犯错，认识到了，改了就好。
　　对孩子受的伤有同理心很重要。大人也一样啊，你这个月业绩没完成，老板开大会的时候说：你这种人怎么不从窗口跳下去？如果这时你家人跟你说：老板都是为了你好，你是什么感想？
　　人与人之间有基本尊重的嘛，啥目的也不能越这个线嘛。
　　我记得我家大学生小时候刚从幼儿园上小学，每天都很不开心，甚至很害怕去学校。幼儿园的老师都特别和蔼，蹲下来跟孩子说话，很亲切的。到了小学，她们班主任是比较严厉的一个老师，动不动呵斥孩子。动作慢一点大声呵斥，哪件事没到位大声呵斥，我妹说那段时间孩子一到学校就发抖。
　　有一天我去接她放学，学校放学由班主任带着一个班的孩子排队走出校门，孩子交给家长接走。看着孩子这个班出来了。我迎上去跟班主任说，我是谁谁谁的大姨，能否和您谈一谈？
　　班主任也没跟我对视，含糊地嗯了一声就去指挥孩子的队列。等到队伍散了班主任管自己走回学校了，好像没听见我的请求一样。
　　我也没追上去，因为我不确定是否要特别严肃。
　　但后来，班主任不再呵斥我家孩子。
　　我觉得吧，家长要有勇气和老师交流，不能要求每个老师都特别优秀，但如果她的行为很不符合教育的基本规范，可以以合理的方式做个提醒。
　　那天班主任虽然没有正面跟我谈，但她应该接收到一个信息： 家长是能发现问题并勇于面对的。
　　而孩子因此知道她的痛苦不会被无视。
　　田雨岚那种为了目的啥都可以忽略的思维在她自己看来是悲壮，就像我们从小受的教育：韩信从小忍受了胯下之辱才有后来的成就。后来他还专门找到欺负他的屠夫，并封他为护军卫，说没有当年的胯下之辱就没有今天的韩信。
　　我是完全不接受这套价值观的，可以宽恕，但羞辱就是羞辱，羞辱无法成就一个人，只能在他心里种下恨。无论如何，不要把羞辱美化为动力。退一万步，即使它成了你的动力，它依然是邪恶的。
　　END.
　　作者：鲁瑾 电台主持人/专栏作者