胯下之辱是动力?这套价值观太腐朽了吧
Stefania Infante
看《小舍得》看得哟,觉得孩子们太不容易了,家长也太不容易了,大家被焦虑裹挟,透不过气来。
进了奥数金牌班的子悠是个尖子生,他的业余时间报了各种班,只有周五下午踢足球是他唯一的活动时间,但他最爱的运动时间又让妈妈强行剥夺,报了奥数的加强班。他因此在课堂上走神,屡次被钟老师劈头盖脸骂:你脑袋里是混凝土吗?滚出去站着等等。旁边人都听不下去了,他妈田雨岚选择忍着。因为上了钟老师的课,子悠的成绩有进步。
另一对家长夏君山和南俪的理念完全不同,他们认为教育的基础是要有尊重,在傲慢的老师当着女儿欢欢的面说她天资不行,脑子跟不上,一向好脾气的夏君山和老师打了起来。
这里就有两种观点,田雨岚的观点是吃得苦中苦,方为人上人,目的最重要,目的就是考上好学校,成绩A+是实的,其他都是虚的。而这点,夏君山,南俪,包括一向不管事的子悠爸爸都是强烈不同意的,认为田雨岚走火入魔,居然觉得孩子被当众羞辱是虚的。想的都是高分名校,就是不想孩子顶不顶得住。
这倒是,我看着子悠关上自己的房门都很担心,他会不会想不开从窗口跳下去。幸好没有。
这类事情很容易分为两派,就像剧中的择数负责人和一部分老师,就认为老师太难了,你们家长又要孩子拔尖,又打不得骂不得,批评不得,严格不得,要让孩子舒服就别来报什么奥数班了,用这钱带孩子上上游乐场,吃吃大餐,孩子不就很放松很开心了?
这种逻辑很有迷惑性,看上去很有说服力。
其实是不对的。
老师也有压力,也有考核,偶尔情绪失控也可能,但当众羞辱孩子肯定是违背教育理念的,在复盘冲突的时候不能合理化这种行为,无论出于什么目的。否则,孩子的精神之路就堵上了。
就像子悠,被叫滚,被骂,妈妈啥也没说,拉着他就回家。他妈就怕得罪以前已经得罪过的钟老师。田雨岚这样的家长,一方面完全不信任老师,让儿子带着录音笔监督老师,一方面老师羞辱孩子又不敢出面去谈一谈。
然后子悠就憋内伤了。幸亏他有个胸无大志但也无法忍受儿子被羞辱的爸爸,情绪上获得了一点补偿……否则,唉,现实中悲剧很多。
这就是教育的异化吧,教育的结果变成只问利弊不问对错了。
不是说老师犯错就是死罪,但老师和学校和培训机构一样,要认识到错。夏君山和陈老师打了一架以后互相认了错,老师也向欢欢道了歉,欢欢马上原谅了老师。她的心中因此不会有恨,因为她觉得自己受的伤害被看见了,重视了,事情就会转换成:老师和大人都可能犯错,认识到了,改了就好。
对孩子受的伤有同理心很重要。大人也一样啊,你这个月业绩没完成,老板开大会的时候说:你这种人怎么不从窗口跳下去?如果这时你家人跟你说:老板都是为了你好,你是什么感想?
人与人之间有基本尊重的嘛,啥目的也不能越这个线嘛。
我记得我家大学生小时候刚从幼儿园上小学,每天都很不开心,甚至很害怕去学校。幼儿园的老师都特别和蔼,蹲下来跟孩子说话,很亲切的。到了小学,她们班主任是比较严厉的一个老师,动不动呵斥孩子。动作慢一点大声呵斥,哪件事没到位大声呵斥,我妹说那段时间孩子一到学校就发抖。
有一天我去接她放学,学校放学由班主任带着一个班的孩子排队走出校门,孩子交给家长接走。看着孩子这个班出来了。我迎上去跟班主任说,我是谁谁谁的大姨,能否和您谈一谈?
班主任也没跟我对视,含糊地嗯了一声就去指挥孩子的队列。等到队伍散了班主任管自己走回学校了,好像没听见我的请求一样。
我也没追上去,因为我不确定是否要特别严肃。
但后来,班主任不再呵斥我家孩子。
我觉得吧,家长要有勇气和老师交流,不能要求每个老师都特别优秀,但如果她的行为很不符合教育的基本规范,可以以合理的方式做个提醒。
那天班主任虽然没有正面跟我谈,但她应该接收到一个信息: 家长是能发现问题并勇于面对的。
而孩子因此知道她的痛苦不会被无视。
田雨岚那种为了目的啥都可以忽略的思维在她自己看来是悲壮,就像我们从小受的教育:韩信从小忍受了胯下之辱才有后来的成就。后来他还专门找到欺负他的屠夫,并封他为护军卫,说没有当年的胯下之辱就没有今天的韩信。
我是完全不接受这套价值观的,可以宽恕,但羞辱就是羞辱,羞辱无法成就一个人,只能在他心里种下恨。无论如何,不要把羞辱美化为动力。退一万步,即使它成了你的动力,它依然是邪恶的。
END.
作者:鲁瑾 电台主持人/专栏作者