今天进行了数学(冀教版)测验,测验的范围是前五个单元的内容:一、比一比,比的是物体的大小、多少、长短、高矮和轻重;二、10以内数的认识,其中包括会认和会在田字格里正确书写,会比较连个数的大小,会正确使用大于、小于和等于符号,知道几和第几的区别;三、认识图形,学到的立体图形有四个:正方体、长方体、圆柱和球;四、合与分,10以内数的和与分,为学10以内的加减法打基础;五、10以内的加减法。 这次考试,班里只有唯一一个考满分的学生,这份试卷,难度并不大,但是绝大部分孩子考试得的是七八十分,而他每次都取得满分的成绩。这也是值得表扬的。 我在这个孩子身上发现了这么几个优点: 一、上课注意高度集中,一直跟老师良性互动 孩子们入学也才不到两个月,很多学生还没有学会怎么上课,自我控制能力非常低。搞小动作的孩子太多了,不是和同桌前后桌说话,就是手里摆弄小玩意,反正上课很难注意力集中。 而这个孩子,全程注意力集中,偶有开小差,我一看他,他就会重新回到课堂。老师提了问题,都是积极回答问题,并且回答的准确率非常高,能够准确地表述出自己的答案。 不像有的孩子,注意力维持的时间非常短。回答问题也是语无伦次,或者辉夜不能做到准确表述。 其实这就是孩子之间的差距之一。只有上课认真听讲的孩子,才会在学业走得长远的重要保障之一。 二、按时完成作业,从不拖拉 本来一年级按照教育部的规定,是不允许有书面作业的。但是孩子们刚上一年级,正是形成学习好习惯的关键期,放学后,认真书写当天的作业,是个必要的步骤。我每天都会少量留点作业。这个男孩子都是按时按质完成,而且还会多写一些妈妈给布置的作业,也会拿给我看。 而很多的孩子写作业就大打折扣,有忘了没写的,天天群里问作业是什么。也能看出上课时根本就没有注意听老师讲课,留作业。 有丢题拉题的,还有说作业忘记带的,总之,检查作业时,像男孩子这样,书写工整,作业完成率高,正确率高的孩子没几个。 三、孩子课间和中午休息时都会看书 在大课间,孩子们都是打打闹闹,这个孩子就会去教室的读书角找书看,中午吃过饭后,也是找他喜欢的图书看,都是拼音版的读物,很适合孩子们看。这个孩子说,他妈妈给他买了很多书,但是学校的书和他的不一样,所以他就抓紧时间,在学校里看书,他说看故事书可有意思了。 他看书的最直接的好处就是比其他孩子识字量大多了,数学题,自己独立读题一点都没问题。可是那些不能完成考试的,都是不认识字,不明白题意,所以大大影响了做题的速度和质量。 这就是这个孩子和其他孩子目前最大的区别,你说以后这个孩子是否继续这么优秀,那我也不能保证,但是这个孩子目前优秀,打好基础,为以后的成长可以打下坚实的基础。 中午孩子的妈妈知道分数后,私信表示感谢老师的教育,其实我自己的感觉,孩子目前的优秀,最应该归功于他有个重视教育,也肯为孩子付出的妈妈,每天督促孩子认真写作业,培养孩子读书的兴趣爱好,做事认真的态度,这些优秀的品质,都是在妈妈的培养和熏陶下慢慢形成的。孩子妈妈感谢老师的辛勤教育,其实我更应该感谢妈妈的付出。 老师是锦上添花的人,老师能把一个底子非常好的孩子培养好,但是老师们做不到在一块破抹布上秀出锦绣江山来,尤其是在现在的教育形式下,根本不可能。所以家长想自己的孩子好,不要只依靠家长,有些任务不是老师可以完成的,家庭教育其实比学校的教育重要得多。所以优秀的孩子身后,不一定会有优秀的家长,但是一定会有个重视教育,肯为孩子付出的家长。 下面给大家分享试卷。 第一大题、填一填 第③题,出现的错误较多,和8相邻的两个数是(7)和(9).相邻数就是这个数前面比它小1和后面比它大1的数。 10前面第1个数是(),4的后面第1个数是()。这个要解释下,不管是从小到大读数,还是反过来,从大到小,指定数的左边为前,右边为后,所以10前面第1个数应该是9,4后面的第1个数是5. 第④题,排排队,这是考查的一个重点,一定要看清楚,是从左数还是右数,还有一个搞清楚是几个还是第几个,很多同学就在这里失分了。这个学生熊猫两个字都会写,可见会认和会写的字多于其他同学。 第二大题、比一比 这道题比较形象,都有图,小学生可以直观形象地找出答案来,除了极少数的同学,没看清楚要求,其他都做对了。 第三大题、数一数 这个题因为有图形,很多孩子对于新学的四种立体图形,掌握的还是不错的。全部的正确率也非常的高。第四大题、算一算 其中第②小题,看图写算式,这一年级上册的一个重点掌握的题型。要学生知道两部分合起来用加法,知道总数,知道其中一部分,求另一部分是多少用减法,但是一定是从总数里去掉。这个要强调下。 第五大题、解决问题 都是和生活实际联系非常紧密的,如果识字量大,能读懂题,那么这道题就不难,可是很多的学生就是被一些不认识的字给拦住了,理解不了题意,所以也就会出现错误的答案。 比如第④小题,原来有辆汽车,开走4辆,现在停车场有几辆?就是用总数去掉开走的,就是现在有的,10-4=6(辆),可是就有同学写成6-4=2(辆),题意没搞明白。附加题 这个数正方体个数的题,不难,因为图形简单,数错的不多,这个孩子就是按照我教的办法做的。活学活用,现学现用,可是很多学生没有按照我教的方法写。 今天试卷就分享到这里,有的家长问,版本不一样可以做这些题吗?当然可以了,版本不同,但是主要的学习的数学内容大同小异,可以给孩子见识不同的题型,其实各省的侧重点不会完全相同,难易程度也不一样,做个参考吧,我把空白的试卷发在下面,家长需要就可以自取,保存图片,打印即可。