很多的家长反映,到了三年级后,孩子的数学成绩下来不少,在一二年级的时候,考满分或者考九十多分的时候很正常,可是到了三年级,成绩有所下降,考七八十分的时候很多,这就是人们常说的"三年级现象"吗? 其实家长朋友们不要着急,心焦,小学阶段都是这样的,一、三、五年级的课程学起来,就比二、四、六年级感觉困难。一年级刚入学,什么也不懂,一切从头开始,一年级的课程学起来是比较困难的。 二年级的知识比一年级的难度增加不多,但是孩子们却长大了一岁,能力却增长不少,所以二年级相对来说就比一年级学起来简单些。 一二年级的知识不难,需要理解的东西不多,其实只要孩子认真听课,记住老师和家长讲过的东西,模仿着老师讲的就可以把题给做上来。可是到了三年级,就会有很多从基础知识拓展出来的题型,孩子们学起来就比较费劲了。 老师和家长也会经常给孩子做练习,有时候经常会做错一些题,这一次做错了,下次碰到同类型的题还有可能会做错。我们把这些题成为"易错题"。有的易错题是因为难度有点大,学生接受比较困难,屡屡碰到就会出错,还有的就是题型设计有陷阱,稍微不注意就会入坑。举个例子,比如说:把8个苹果分成4份,那么每份就是2个。这就话对吗?很多同学就会打对号,这就是入坑了,其实这就是对除法意义的一个考查,必须是平均分,才可以是每份两个。 再举个例子,36□÷6,要使商的末尾有0,□最大能填( ),□4×6,要使积是三位数,□里最小可以填( )。 这样的题易错,是因为有的学生根本就没有学会,所以需要多加练习。要使商的末尾有0,那么□里的数必须小于6,等于或者大于6,商就不是0了,而小于6的最大数就是(5),□4×6,要使积是三位数,四六二十四,需要进位2,那么 □里最小可填(2),如果是1的话,加上进位的2,也不到10,不会产生进位,积构不成三位数。 所以呀越是出错的题,就越是多加练习。把这些题搞明白了,那么孩子的数学成绩就会有很大的进步。 下面我就把易错题分享出来,因为题比较多,我就不一一分析了,我把答案分享在评论区,如果家长有什么不明白的可以留言咨询。