小舍得导演宋佳蒋欣开始根本不想演，我真没有贩卖焦虑

　　宋佳和蒋欣开始根本不想演这部剧！
　　我没有贩卖焦虑，事实本来就这样！
　　我们把这个问题拿出来，就是想让大家思考如何放下焦虑！
　　《小舍得》导演张晓波通过媒体回应了观众的质疑。
　　第一，佟大为、蒋欣与宋佳起初都不敢接剧本！
　　柠萌影业做这个第三部《小舍得》时，创作初衷就是把这个＂教育问题＂再次摆到台面，让观众与社会清楚，这样的方法不对！
　　这部反映＂教育深层问题＂的电视剧，起初找这些演员大多数都是拒绝的！
　　毕竟《小欢喜》《小别离》的高度在哪个摆着，这个再次拍摄＂教育＂的《小舍得》会有什么新意呢？
　　连正午阳光的《欢乐颂》拍到第二部就遭到吐槽，不得不搁置三年才重新启动拍摄《欢乐颂3》，但演员全部换掉，刘涛蒋欣等女主被杨采钰、张小斐等新五大美女替换。
　　导演先让人找到佟大为，佟大为表示不想再拍这类题材了。
　　我的经纪人反复告诉我，张晓波这个导演真的非常好，很有想法，让我把这戏接了。
　　佟大为最后还是接了这部戏。
　　宋佳和蒋欣接受采访时也说，第一时间就是拒绝，不想接这样的戏。
　　和张国立老师演父女戏，压力很大，还要演两个孩子的妈，看这个人物家庭关系太复杂了，害怕自己拿不下。
　　一向演技非常好的宋佳都害怕这个角色驾驭不了，但是还是被柠萌影业的诚意打动。
　　蒋欣更是直言，这个田雨岚太难演了！
　　演员们都不敢接这个剧本，不是剧本不好，而是太难演了，每个人物都在复杂的关系冲突中，需要驾驭能力！二、把南俪与田雨岚放在南建龙这大大家庭框架下
　　编剧走访了多个学校，与多个校长、老师和学生交流，希望这些教育一线的人们提供一些猛料，结果失望了。
　　实际上，无论怎样新鲜的猛料，关键在于老师、家长与孩子的真实感受，这个必须与观众共鸣。
　　后来剧组把主创方向放在了这一方面。
　　应该说，《小舍得》里田雨岚、南俪、夏君山、张雪儿、南建龙等人物的感受与表现与观众发生强烈共鸣。
　　孩子的教育本来就是牵动几代人、几个家庭的事情。
　　《小舍得》编剧采访一位公立学校校长时，这位校长的话给予了创作灵感。
　　《小舍得》原著里，南俪与田雨岚两个人关系比较分散，每个人物的关系比较分散，叙事张力上不强。
　　为了让教育的故事整合在家庭这个大背景下，编剧增添南建龙这个角色，把南俪与田雨岚整合到这个大家庭框架下。
　　这样两组家庭的关系密切了，有利于营造剧情的强烈冲突！
　　所以，观众的吸引力一直跟着南俪和田雨岚这两条主线，他们的矛盾此起彼伏，让观众的心绪和他们一起共振。
　　这一点导演的做法是对的。三、第一集吃饭，拍了整整3天
　　家庭团座式的吃饭文化，是解决矛盾和问题的方法，一碗饭，几个菜，可能尖锐的矛盾就展现出来或者化解了。
　　张艺谋1991年《秋菊打官司》里，李公安为了调节秋菊与村长的矛盾。
　　大家围坐在柴火旁边，吸几口宝鸡西府臊子面，一顿饭后，秋菊暂时答应了李公安的建议。
　　最后是村长把钱扔到地上，主动在秋菊面前挑衅事端，另当别论。
　　大鹏的《吉祥如意》也是把他三舅的命运交给家庭三十的年夜饭来决定。
　　《小舍得》导演第一场戏就是拍摄第一集里的那场在南建龙家里的饭局。
　　导演说，那场吃饭的戏，拍摄了整整3天。
　　观众们也看到后面多次吃饭的场景。
　　一大家，基本没有吃过一次快乐和气的饭。
　　很多观众有着上面的感受。
　　矛盾冲突与争吵不断，但是导演把这个度把握很好。
　　一味地通过争吵来取悦观众，那么剧情会陷入狗血。
　　所以，导演让南俪和田雨岚争吵过后，两个人慢慢释怀、和解、靠近，而不是越吵越成为仇人，毕竟有南建龙这个亲情维系。
　　这一次，《小舍得》把教育的问题放在大家庭的背景下，没有让教育先行，而是家庭为先，教育其次。
　　这实际是对的。
　　米桃的教育与成长也放在家庭这一背景下，虽然这条线是副线，但和夏欢欢、颜子悠一样，置于家庭的背景下。
　　《小舍得》剧组真的用心了。
　　剧中夏欢欢和颜子悠经历的事情，我家孩子也经历过，我太太专门在家教育孩子，也会焦虑。
　　导演张晓波也道出自己的实际情况。四、孩子的快乐在哪儿呢？
　　剧中有米桃的自卑与委屈，颜子悠家长活动上的哭诉、夏欢欢成绩落后被同学耻笑地哭泣。
　　但夏欢欢的笑容在唱歌主持时最快乐，颜子悠在踢足球时更开心；米桃的快乐来自于学习，公厕洗水池旁的拼命跳绳，是米桃努力战胜自卑，让自己强大的反抗！
　　发现自己孩子快乐的源头，是消除焦虑，让孩子健康成长的关键。
　　《小舍得》实际给了我们答案。
　　笔者认为：高考选拔制度的唯分数论，是教育焦虑的根源，家长对孩子未来存在不自信和未知，是根本原因。
　　家长与其他孩子攀比和校外机构贩卖焦虑，只是大人们产生教育焦虑的浅层原因。
　　大家认为这部剧拍得如何？是不是很真实，很好看？
　　欢迎朋友们发表评论。