家访路上六年级作文

　　一个娴静的日子，靠在被太阳晒得暖暖的沙发上，思绪懒懒的想着过去的故事，静静的回忆着，一下子就想起了工作后的第一次家访。
　　那是我上班的第二年，其实当时的我还没进入教师的角色。刚参加工作，恰好有一位老师跟随考取研究生的丈夫进京，我就连班带课一起接了过来，当时的我没有一点工作经验，只是实习过一个月，连教课怎么教都没弄清楚，更不要说带班了。
　　记得那时我穿着一件绿色的T恤，一身学生的装扮，比学生大不了几岁，学生跑早操时我拘束的站在一旁都不敢看他们，学生的几十双眼睛能把我看得低下头。当时班里有一个特别调皮的学生，我现在还记得他的名字，他不爱学习，从来不交作业，不管怎样训他也不写作业，我觉得我已经很严厉了，他照样作业交不上来，而且每次训他，他从不恼，还用略带笑意的眼睛看着你。我没招了，不知该怎样对待他，后来想到了我那时认为最厉害的一招：叫家长。但这一招依旧不灵，因为我等了无数个明天后依旧没见到他的家长，不知是因为我不够严厉，还是压根他就没把我当老师，反正奈何他不得，最后使出杀手锏：家访。
　　那是上午的最后一节课，他又一次的没交作业，我很是生气，觉得他怎么会这样？简直是不可理喻，然后气愤愤的带上他让他领我去他家，我知道他的家离学校不是很近，而且有点偏远。我推着辆自行车，他跟在我后面，这次没有了笑意，闷闷的低着头跟我走，我心想：见了你家长非给你好好告个状。
　　路并不好走，是山路，车子没法骑，我推着，不过就是能骑估计当时我也不会骑，因为要骑车就得带上他，我可是一百二十个不乐意。走了一段后，路平整些了，他说：老师你要累了就骑上车吧，我走快点，能跟住。我没理他，依旧气嘟嘟的往前走，前面又是一条小沟，我搬起车子往过迈就有点费劲，他很轻松的一个人过去了，站在对面看看我，我用余光感觉到了他的脸上又有了那一丝笑意。他又迈过来，到底是男孩，很有力量，搬起车子轻松帮我过了沟。其实我的气早已消下去了些，他笑笑的＂看我，我本就是爱笑的人，忍不住也笑了。
　　我们一路向前，边走我边唱起了歌，我是很爱哼歌的，这是我一个不好不坏的习惯，我能感觉到他在听，还有些不很好意思，但心情好了就想唱。他已经全然没了刚出校门时的紧张，很高兴的跟我走着，我们唱着歌，说起了话。
　　又走了一段，我问他：快到了吗？他拉住我的车把，似乎有些为难的跟我说：老师，其实我家已经过去了，我看你不是很生气了，到我家时没告诉你，我向你保证，以后一定开始写作业。我有些哭笑不得，但已经没了太多的气，再说也不早了，我也得回家，家人还在等呢。只好追问一句：以后一定写作业？＂保证写＂。
　　下午我到学校，有学生就跑来问我：老师，你会唱歌？听张作学说你唱的还很好听。
　　再见到他，觉得他的眼神跟从前不很一样了，我突然觉得我们之间的距离小了，近了。他也真的像他自己说的，开始天天交作业了，尽管作业的质量并不高。
　　这是我当老师以来的第一次家访，也是我第一次走近学生。我以前总是把自己定位为老师，认为老师就应该高高在上，他让我明白了学生也有一个丰富的精神世界，他们的内心并不贫瘠，而老师与学生的世界是能够合二为一的，孩子的世界里也是充满爱的，充满了好奇与渴望，他们也希望走进老师的世界里，他让我懂得了老师与学生共同撑起的天空是这样美丽！而作为班主任，我也得到了一条宝贵的经验，去跟家长解决问题，不如跟学生解决问题，因为我们的教育对象是学生。
　　很多年走过来，我一直记得这次家访，而在这以后的工作中，我想见家长时总是先问问自己：这个问题我跟学生能解决吗？就在这样的想法中我解决了许多的矛盾，快二十年走过来，学校的教学环境发生了很大的变化，学生与老师的世界已不再陌生，距离已经很近，学生能跟老师随意的开玩笑，再往下走，我估计这个世界可能会越来越宽松，将来会成为怎样的一个世界呢？我想应该是自由，平等，自制，理性，宽容的，让人充满向往的世界吧！