关于小学学作文1200字合集5篇

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的小学学作文1200字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学学作文1200字 篇1
　　教学要求：
　　1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。
　　2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。
　　教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
　　教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
　　教具预备：有关的范文。
　　教学过程：
　　一、创设情景
　　寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。
　　二、审题指导
　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）
　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
　　三、组织材料
　　1、学生根据要求进行材料的组织。
　　要求：
　　1、说一说使你难忘的事情是什么？
　　2、说一说你为什么选择这个材料？
　　3、把你选择的材料完整的说给大家听。
　　（在独立选材的基础上可以就近进行交流）
　　2、汇报自己的选材。
　　1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。
　　2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
　　四、突破难点
　　1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
　　2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
　　小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
　　3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。
　　五、动笔训练
　　根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。）
　　六、范文：
　　寒假中一件有趣的事
　　舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
　　记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：＂小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。＂我说：＂那好，我也跟你一同学学。＂
　　吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊＂小帆，快来呀。＂我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说：＂我给你做个标准的，看好了。＂只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：＂你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。＂爸爸从地上爬起来，红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我连忙走过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸爸下了台阶。
　　以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。
　　现在，每当我做俯卧撑时，还常常想起那件有趣的事。
　　讲评
　　目 的：根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。
　　一、总结本次作文的基本情况。
　　二、本次作文较好的进行表扬。
　　1、 请好的同学读自己的作文。
　　2、 全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？
　　（举出具体的实例(_ju chu ju ti de shi li)，是那个情节还是……）
　　3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
　　三、修订错别字。
　　对同学们错字率较高的字进行修订
　　（在小黑板上）
　　四、同学改错，教师进行复批。小学学作文1200字 篇2
　　小女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶也会思考问题了，他非常高兴，回到家，他叫老木匠再做一个红背包给他，他要到海边去旅行，老木匠满口答应了，连夜给小木偶缝了一个崭新的背包，比原先的还要漂亮呢。小木偶告别了老木匠，去海边玩耍了。
　　小木偶跋山涉水，终于来到了海滩上，看到了美丽的大海。此时已是深夜了，小木偶走了一整天的路，累极了，他躺在海滩上，看着一望无际的蔚蓝的大海和闪烁的星空，说：＂原来大海是这么美好啊!＂小木偶听着海浪拍打岩石的声音，渐渐睡着了。当他醒来时，已经是第二天早晨了。海滩上早已人山人海了，小木偶看看周围繁华热闹的景象，小朋友们有的在用沙子堆沙堡，有的在浅水滩里捡各种各样的贝壳，还有的在海滩上跑来跑去，印出几个大大小小的脚印，好玩极了!小木偶再看看大人们，拿了个休闲椅子，带一把遮阳伞，戴着太阳眼镜躺在沙滩上欣赏美景。金色的太阳火辣辣的照射在海滩上，蓝蓝的天空，白白的云朵，一切都显得那么舒畅。
　　可是这么美的环境，人们却不知保护。日子久了，海滩上有了一些垃圾，海里的垃圾也历历可见，小木偶很伤心，他想救大海，可是他无能为力啊，因为他只是个木偶。每天，在人们走后，小木偶都会将海面上的垃圾捡起来，扔进垃圾桶里。可是小木偶只有一个人，他也不能天天都这样，小木偶想：怎样才能让人们不乱扔垃圾呢?第二天，小木偶立了一块牌子在沙滩上：请爱护大自然环境，可是人们却反而嘲笑他说：＂小木偶，你别装的像圣人一样，我们丢垃圾关你什么事。＂显然，人们对这块牌子有恃无恐，垃圾还反而越来越多了，小木偶没有办法了。
　　一天天，一年年，海里的垃圾越来越多，大海都有些发黑了。有一天，有一个工厂建立在海边，每天把废水排到海里，日子久了，大海受到的污染越来越大，甚至都发臭了。再也没有人来海边玩了。随着科技的发展，人们又建立了房子在海边，也把废水排到海里，大海越来越臭，污染也越来越大，海里的小鱼小虾都死了，海滩上的贝壳也逐年腐烂，小木偶把海滩上居住的人们都召集起来，笑眯眯对他们说：＂我们一起去清理海面上垃圾的吧，让美丽的大海变回以前的清澈。＂＂要去你自己去，这又不关我们的事情，凭什么要我们去呀。＂人们认为小木偶在浪费时间，小木偶气愤极了：＂你们这样破环境，破坏美丽的大海，大海以前是多么清澈，还让大家在水里嬉戏、玩耍，大海并不求回报，可是，你们却在破坏大海的环境，会受到大自然的惩罚的。＂可大家还是一脸满不在乎，好像没他们的事一样：＂我们可不相信会受到惩罚，我们已经在这里生活了那么多年了，大海又能怎样，大海又不是人。＂＂就是就是＂大家异口同声的说。
　　这时，一位小女孩儿走到小木偶身边：＂小木偶，你说得对，我们不该污染大海，我们应该携手一起保护大自然，大家一起来保护大自然吧。＂一位母亲走过来，说：＂心仪，我们回去吧，清理大海是不可能做到的。＂＂不，妈妈，我们只要齐心协力，一定能保护好大自然的。＂妈妈什么也没说，回去了。＂对不起，心仪，我害得你跟妈妈吵架了。＂小木偶惭愧极了＂不，是我***错，我们应该保护大海。＂
　　心仪和小木偶每天都清理着大海周围明显的垃圾，大海却并没有变得干净整洁，因为海里的废水是心仪和小木偶无法清洁的。不久，海面上刮起了台风，掀起了十丈多高的海浪，海啸来了，正如小木偶所说，大自然的惩罚开始了。海啸似乎很生气，咆哮着向房屋，堤坝冲去，来势汹汹，将房屋冲倒了，堤坝冲毁了，所有在海边上生活的人都随着海啸卷走了，包括哪座工厂，可奇怪的是，海啸偏偏没伤害到心仪和小木偶，是因为他们心地善良，知道爱护环境，所以海啸就不会伤害到她们。
　　海啸过去了，海边上只剩下心仪和小木偶两个人，其他的人全部都消失得无影无踪了，海边变成了一片废墟。因为那里的人们不爱护环境，最终受到了大自然的惩罚，我们也要从小爱护环境，不然同样会遭到大自然的惩罚。小学学作文1200字 篇3
　　正月初五，我和妈妈、姐姐一起来到洛阳隋唐城遗址植物园赶庙会。赶庙会的人可真多，刚一下公交车，我们就被人海给淹没了。
　　在西大门口前的舞台上，一个令人可笑的小丑正在表演着精彩的魔术。只见他用手从空中抓了一把空气放入空空的袋子中，随后奇迹出现了，袋子中竟出现了一个小圆球。接着又变出了一个，就这样一个、两个、三个……球越变越多，台下鼓掌声阵阵，叫好声连绵不断，可真热闹呀！
　　随后，我们来到了大型游戏机前，这个游戏机叫＂海盗船＂。＂海盗船＂启动后左右翻滚直插云霄，就好像在半空中翻滚的巨龙，非常惊险刺激，乘坐上去的人都在尖叫，我姐却毫不畏惧没喊一声。开始时我还真有点担心，下来＂海盗船＂后我问姐姐害怕吗，姐姐说坐稳了还有安全带系着，一点也不害怕。我真佩服姐姐的勇气和胆量。
　　然后我们游玩了＂十六挂秋＂。＂十六挂秋＂有十几米高，分上、中、下三层，下层有内外两层共十六个秋千，中层有四个男士威猛的推、蹬着使下层秋千内外两层逆时针方向旋转。听说＂十六挂秋＂是古代皇上坐的秋千，心想皇上能坐的我也能坐，于是就上去体验了一次，还真是好玩。
　　最后我们还观看了精彩的吴桥马戏：只见一个重达200斤重的大缸，放在平躺着的杂技演员双脚上，演员伸直双腿缓缓蹬动大缸旋转，大缸转的越来越快却丝毫没有倾斜会掉下来的感觉。接下来我们还游玩了xx射击气球、套圈、＂人蛇缘＂，在这里我还见到了真正的蛇。
　　这次去赶庙会，玩的非常高兴，并在游玩的过程中学到了很多洛阳历史民俗文化知识，欣赏了洛阳的民间艺术，走的时候我还恋恋不舍，看着被色彩鲜艳的彩带、大红灯笼装饰一新的隋唐城遗址植物园，心想：精彩庙会反映出来的是洛阳从古到今历史的巨大变化，明年还来赶庙会！
　　过年了，过年最热闹的当属庙会了，连续几天的庙会怎么能错过呢？庙会怎么会这么吸引人呢？我们去庙会看一看吧！睁大你的眼睛，瞧，有卖衣服的，有卖小吃的，还有卖艺的……
　　嗅起你的鼻子，闻，有诱人的香水味，有醉人的鲜花味，还有那令人垂涎三尺的小吃味……
　　竖起你的耳朵，听：＂一元超市，一元超市，里面的东西实惠又好玩，大家快来买呦！＂＂新型的羊毛衫，既漂亮又耐穿，要买的快来买，不买的别后悔！＂＂布鞋，布鞋，瞧瞧，多结实，一年下来不得坏，快来买呦！好机会不容错过呀！＂……
　　一大清早，九华的大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。
　　看着看着，忽然，我被一个小摊子吸引住了。我打量着这摊子的主人：长长的胡子，高鼻梁，大大的眼睛充盈着智慧和学问。真是神了，只要你说出你要写的字儿，那位摊主就会立马铺开纸，提起小刷子，为你写为你画。你说作品是字吧，明明是一幅画；你说是画吧，分明是一幅字。我羡慕极了，让他写我的名字。只见他拿起小刷子，＂刷刷刷＂几笔，一幅精美的字画就诞生在你的面前。仔细一看，嘿！绝了！＂徐安琪＂三个大字真是龙飞凤舞！再瞧，上面画有辛勤可爱的小蜜蜂，郁郁苍苍的大树，还有为大自然献歌的快乐小鸟……真是栩栩如生呀！我惊叹不已，十分满意地接过字画，打心眼里佩服他。
　　＂唔，好香呀！＂一阵香味迎面扑来，我肚中的馋虫不断地向我提出抗议。我循着香味来到了小吃摊，哇！什么羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀……应有尽有。我馋得口水直流，再也忍不住了，冲上去买了个痛快：四根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、一根冷饮……我边走边吃边玩，活像一只快乐的小鸟。
　　妈妈呢，她在服装店里，挑挑这个，比比那个。拿着这件爱不释手，摸摸那件不忍放下……
　　时间过得真快呀！当我走到小摊儿的尽头，已是暮色笼罩大地的时候了，可街上仍是人流如潮。我游兴未尽，拖着妈妈，又一头扎进了茫茫人海之中……小学学作文1200字 篇4
　　人生，有时像处在四面围墙的黑屋里，看不到希望，看不到未来，但是，我想告诉你一个秘密——其实墙上有扇窗，它不大不小，刚好够你看到过去，刚好可以让你看到未来，让你感受到风吹的方向。
　　＂找个考试机器当你儿子去吧！＂我摔门而去，门发出巨大的.声响，它震着我的心，也像一把利斧把我和父亲劈成两个仇人。我再也无法忍受这一切了。自从初二开始，我的各项任务都在加大，首当其冲的就是责任，第一次当班长，我各方面还有点应付不过来，想着是班上同学民主投票选的我，我必须尽到职责，但是在履行职责时，缺少威信，管理班上纪律就不顺，就有个别同学专门跟我作对，甚至以此为乐；其次是学习压力，这期物理是新增的课程，数学难度加大了，英语的单词量也陡增，还有好多的语法条款，每周都要应对排名考试——当我被这如山般的压力摧残，个人意志一点一点被夺走，内心空洞犹如行尸走肉的时候，我本以为父亲会给我精神上的支持，但是他的眼里却仿佛只有分数，考得好就见他一脸欢笑，考得不好就得看他那张铁板脸。上周考砸了，不止是语文，还有英语，竟被英语老师勒令写500字的检讨，这次回家，刚推开门，我头都不敢抬，偷偷瞄到父亲铁板的脸，阴沉的气氛在我们之间蔓延。我小心央求着：＂爸，这次没考好，我期末考好就是了，可以吧。＂父亲声音大得多：＂平时都考成这样，能期望你期末考好？＂我再次辩解到：＂分有那么重要吗？比我的命重要？＂父亲看来是气坏了：＂分儿不就是你们学生的命根吗！！＂……。我觉得我已经不是他儿子了，考试的分儿才是他的亲儿子。我的眼泪夺眶而出，摔门而去。
　　在深秋寂寥的路上，我踽踽独行，头耷拉着，背驮着，这是妈妈最讨厌的勾腰驼背，管它呢，我难受着呢。我的眼睛应该不像年轻人那样清澈有神，可能像两口枯井，两口无底的枯井，令取水人绝望的枯井。
　　我失魂落魄地在校园晃荡着，深秋的校园，树叶也渐次泛黄，一片金黄的银杏叶从我头顶飞落，给我灰黯的瞳孔映上一抹亮色，我的小心脏被她激扬起了点点活力，对，去爬爬山吧。我快步走向那个坐落在校园偏远处的小山，在刻字的石碑前，咂摸着石碑上那三个红色的刻字——不高山，对望刚刚走过的明远湖。真不可思议啊！这里本来没有山也没有湖，就是一片平淡无奇的土地，因为大学新校区的修建，开挖了湖，挖出的土堆成了这座山，栽了好多好多银杏树，一下子就很有景致了。我顺着山路，很快爬到了山顶，山顶还是那块大石头，小时候它可是我最难攀登的滑滑梯了，要老半天才能爬上去，这会儿，我一步半就登上去了。站在石头上，算是这山的最高峰了，远处明远湖的湖水平静无奇，泛着微光，湖四周和山脚下的树绿得层层叠叠的，银杏倒是渐次泛黄了，还有各种各样树啊，竹啊，花花草草的，明园桥边艺术学院塔楼的大钟指针指向天空，够了，够了，有山有湖有树有花有时空，好一幅自然天成的画卷。
　　秋天的气息随着时光逝去，你看它不见，寻它不着，它，又不请自来。秋天的野花、鸣虫和天上的飞燕，你们可知我内心的忧伤，竟然还自顾自地开放着，鸣唱着，甚至飞翔着——我左右不了你们，那就左右我吧。也许，我可以为自己的心开一扇窗，想得开一点，也许可以再努力那么一点点，也许可以再刻苦一点点，难关就能过去。平淡无奇的土地上都可以开凿出山湖美景，我也可以的吧。
　　走在回家的路上，看见爸爸寻我来了，＂儿子，爸爸的话过激了点，你不要太上心，回家吃饭了。＂我和父亲都笑了，像那秋天的云淡淡的，也是醇厚的。也许人生需要面对的墙真的没有窗，那就自己画一扇吧。小学学作文1200字 篇5
　　新课标提出的训练体系(低年级＂乐于表达＂，中年级＂自由表达＂，高年级＂学会表达＂)，重视情意训练，一改过去的语言训练(低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练)，小学作文教学目标。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的＂标尺＂，教师不知该怎样评价学生的作文，只能＂跟着感觉走＂。目前把两者结合，便于教师操作：
　　一年级
　　训练目标：1、对写话有兴趣。
　　2、能够把句子写完整、通顺。
　　训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，
　　写一两句完整、通顺的话。
　　2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，
　　并根据表达的需要，学习使用＂。?!＂。
　　训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
　　二年级
　　目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
　　2、能写几句连贯、通顺的话。
　　3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
　　内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
　　2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
　　3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
　　形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
　　三年级
　　目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
　　2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
　　3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作，小学二年级作文《小学作文教学目标》。
　　内容：1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
　　2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
　　3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
　　形式：仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
　　四年级
　　目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
　　2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
　　4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
　　内容：
　　1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
　　2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
　　3、学写书信、便条，掌握其格式。
　　4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
　　形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
　　五年级
　　目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
　　2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
　　3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。
　　4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
　　内容：1、能审清题意，围绕中心选材。
　　2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
　　3、学写板报、建议书，掌握其格式。
　　形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
　　六年级
　　目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。
　　2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。
　　3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
　　4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
　　内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
　　2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗
　　3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
　　4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
　　形式：综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。