描写甘守三尺讲台争做四有教师征文

　　自中国教育改革以来，一直在纠缠于一个问题--素质。许多的教育专家都把眼睛盯在如何的去搞素质教育，努力的提高学生的＂素质＂，在教学的方式、教学的内容、教学的工具等等方面做出了种种努力与设想。有的在国内各地考察学习，有的甚至到国外去学习取经，全盘照抄，走了以往改革开放初期经济建设的老路，结果是可想而知，效果甚微。笔者最近认真学习了习总书记的《做党和人民满意的好老师》讲话并从事教育的多年经验出发，觉得学生的学，固然重要，最重要的应该是我们教者去思考如何提高自己的素质。正如古人云:欲给一杯水，必有一桶水。只有我们教师的＂水＂多了，质量高了，才能真正的做到去实施或者叫做实践了＂素质教育＂。 本文就如何来提高教师的素养发表自己的拙见。
　　一、＂德＂的提升
　　师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的＂道＂就是教师的＂师德＂。一个人的一生要活得有意义，这里的＂意义＂并非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光彩耀眼，而是指人要对社会有何贡献。这个＂意义＂就是要靠他的＂德＂来支撑。在当今的社会中，随着科技的飞跃发展，社会的高度进步，社会中的一些不良的思想渐渐的影响到了我们教师，一些教师看到了社会中的灯红酒绿，掩抑不住内心的躁动，＂德＂就慢慢的偏离了正确的方向。给学校和社会带来了负面的影响。最近网络、报纸、电视等等新闻爆出的一些有违＂师德＂的报道，深深的伤害了家长和社会的心，这些固然是极个别的人的行为，也是这些个别的行为＂教育＂抹了黑，让社会认为教育不再是那么的神圣，那么的纯洁。笔者认为，作为教师，姑且不说职业如何神圣，如何的高尚，首先要正确的认清自己，降低自己的身份，把自己当作人来看待，当作一个自然人，不断的去提高自己的＂德＂。努力的让自己的＂德＂高尚、伟大。用自己的＂德＂的魅力去影响自己的学生，大家试想想，一个整天思考着如何去与校长主任搞好关系、整天想着如何去向学生家长要＂礼＂、整天想着如何去补课赚钱的自私无＂德＂的老师他能教育出怎样的优秀的学生?
　　＂德＂--师德，这是教师的灵魂。对学生来说最重要，将会影响他的一生!
　　二、＂识＂的提升
　　韩愈在《师说》中提到教师的一个相当大的功用就是＂解惑＂。何为＂解惑＂?解惑就是解答疑惑，向学生传授知识、传授解决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的知识和方法去解答他所碰到的问题，这才是真正的＂解惑＂。现在有一些教师本身就有许多的＂疑惑＂，哪能谈的上去帮他人＂解惑＂?作为一个对社会有责任心的人，你到一些大学去＂微服＂一下，你会被你看到的现象所震惊，这就是未来的教师?这个问题绝对会在你的脑海中第一个显现出来，不学无术，滥竽充数的＂教师＂在我们的队伍的中大有人在。
　　现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别能力的欠缺，懒惰成性，有一部分教师在教学过程中充当的只是＂搬运工＂的角色，在他的课堂上听不到他对自己学科的理解、总结，听到的只是别人的观点。不读书、不查资料、不思考成了一些老师的通病。
　　作为一名教师，要想做好自己的工作--教。就得课外下功夫，不断的促进自己＂识＂的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的＂惑＂。
　　三、＂教＂的创新
　　对于＂教＂的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应该机械的去＂搬＂，而是灵活的去＂学＂。素质教育喊了这么多年，真正的实现了素质教育了吗?有些地区，有些学校机械的模仿别人的做法，最后只能是＂东施效颦＂，遗笑柄与他人。有的地区统一学某某地区的＂圆桌教学法＂(笔者自己这样称呼)，让学生围成一圈，让学生写学案，美名其曰:＂将主动权交给学生＂＂教师是组织者、引导者＂……。这个地区的教育官员们还在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己编制的肥皂泡中。＂圆桌教学法＂确实是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的要求，学生能否发现问题、组织探讨，学生的自主学习能力、学生自身拥有的知识量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是某个班级的每一位学生都能达到的，更不是某个学校的全体学生能达到的，更不是某个地区的全体学生能达到的。机械的照搬照抄只能是贻误众＂生＂。
　　一位教师的＂教＂的创新首先要在了解学生的基础之上，找到适合学生的教法，而不是传统的＂灌＂＂填＂，而是兼顾到学生的各方面能力的发展。＂教＂无定法，找到适合学生的教法，就是＂教＂的创新。
　　四、＂志＂的支撑
　　这里的＂志＂指的是老师对自己所从事的这个事业的奉献精神，这是每位老师都应该有的，也是必须要有的。一位合格的老师在他踏上自己的岗位之前，应该了解到自己所从事的这个工作的意义，要从心底对这份工作的热爱，要有奉献自己一生的＂志＂。当一位大学毕业生，带着玩世不恭的态度走上工作岗位，他能做好自己的工作吗?当一个老师带着＂做教师只是过度＂的态度从事教学，他能培养出杰出的人才吗?他自己都没有一个远大的、坚强的＂志＂，他的学生以后一定也会＂三天打渔，两天晒网＂，会随着社会中的种种＂诱因＂不时地改变自己人生的方向。
　　一位有远大的、坚强的＂志＂支撑的老师，他在教学中会全身心的投入，会爱生如子，爱岗敬业。
　　五、＂思＂的活跃
　　有一个名人说:＂改变人一生的不是他拥有多少钱，也不是他丰富的经历，而是他的思维模式＂。作为一名教师，要有活跃的＂思维＂。首先不能思维定势，固步自封。总觉得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一个合格的老师应该了解国内外信息，及时了解教育领域的各个动向，了解古今中外大事，透过现象，抓住本质，让自己的思维活跃起来。再次，在教学中要做到教学相长，带着虚心的心态，和学生共同进步。
　　六、＂品＂的谆谆
　　＂品＂字三个口，意思是说，品尝，在教育这个领域，品，就是谆谆的教诲。在教育学生的过程中，教师的耐心、恒心是至关重要的。每个学生有每个学生的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的影响。对于不同特点的学生，我们教师不能只用一个＂口＂，必须多用有、几个＂口＂。甚至是多＂口＂齐下，让学生体悟到教师对他的关心、爱心。
　　教育不是万能，更不可能在短期内就能见效，学生是独立的个体，是有思想的人，我们在教育他们的时候要要恒心，相信＂滴水穿石＂、坚信学生的可塑性，而不能用简单和粗暴的方式，给学生带来一些负面的影响。
　　七、＂引＂的到位
　　这里的＂引＂指的是外部力量--学校。学校要给每一位教师营造一个健康的发展空间。关心每一位教师的健康成长。一个人如此，一个集体更如此，世间的每一个物都是由弱小到壮大，在整个的过程中，环境的因素不可忽视，学校的领导要给每一位教师的发展建立公平和谐的发展平台，为他们的发展提供有力的帮助，建立合理的激励机制，而不是给他们增添＂压力＂。
　　常言说:做人难，做个好人更难。我认为做老师难，做个好老师不简单。单只要我们每一位老师能够做到自律、自强、自压、勤学、勤思、勤练这＂三自三勤＂不断的去提升自己，一定能让自己做个合格的老师，做个受人尊敬的好老师，做个党和人民满意的＂四有＂好老师。