小学语文造句练习例句100句期末总复习

　　字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，品学网法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，小编整理了小学语文造句练习例句100句期末总复习，希望能帮助到您。
　　小学语文造句练习例句100句期末总复习
　　一、构成并列句
　　1. ——有 ——
　　操场上有许多小朋友在玩耍。
　　地球上有许许多多的房子。
　　宇宙中有无数颗星球。
　　地球上有许多种生物。
　　书上有许多汉字。
　　我的作业本上有许多一百分。
　　地球上有许多植物。
　　我有五支铅笔。
　　我有一个橡皮擦。
　　2. ——像——
　　白白的云朵像棉花。
　　蘑菇像一把漂亮的小伞。
　　兔子的尾巴像毛球。
　　圆圆的西瓜像皮球。
　　闪闪的星星像钻石。
　　太阳像个大火球。
　　弯弯的月儿像小船。
　　蓝蓝的天空像大海。
　　3. ——是——
　　蒋洁是小小舞蹈家。
　　宋宇阳是个小画家。
　　李来琛是个小提琴家。
　　我是小小神算家。
　　我们是一年级的小学生。
　　我是一个小学生。
　　太阳是个红红的大火球。
　　我是一个小捣蛋鬼。
　　我们是祖国的花朵。
　　你是我的姐姐。
　　我爸爸是一个了不起的工人。
　　4. ——越——越——
　　小树苗越长越高。
　　气球越吹越大。
　　雨下得越大，积水越深。
　　汽车越开越快。
　　早晨，太阳越升越高。
　　风越吹越大。
　　衣服穿得越多，就越热。
　　老师越长越漂亮。
　　我画画时，颜色越涂越深。
　　5. 因为——所以——
　　因为下雨了，所以我给妈妈送伞去。
　　因为我考试得了一百分，所以妈妈笑了。
　　因为秋天到了，所以树叶黄了。
　　因为下雨了，所以路面很滑。
　　因为下雨了，所以小草更绿了。
　　因为我表现好，所以老师表扬了我。
　　因为下雪了，所以地上很白。
　　因为天气很冷，所以要穿棉衣。
　　因为下雨了，所以运动会不能举行。
　　因为有了树木，所以大自然更美丽了。
　　因为是夏天，所以很热。
　　因为天黑了，所以我要回家了。
　　因为下雨了，所以我不出去玩。
　　因为我学了很多知识，所以爸爸笑了。
　　因为我家有一只花猫，所以老鼠不敢来了。
　　因为我的玩具坏了，所以要修理。
　　因为有了阳光，所以树木更高了。
　　因为小文生病了，所以要吃药。
　　因为我进步了，所以当上了少先队员。
　　一、照样子，写句子
　　例子：1. 小猫爱吃鱼。 2. 小狗爱吃骨头。 3. 小马和小牛爱吃草。
　　1. 老虎爱吃__________。
　　2. __________爱吃__________。
　　3. ________和_________爱吃____________。
　　例子：1. 爸爸在看报纸。2. 妈妈在洗衣服。
　　1. 奶奶在_____________。
　　2. ___________在喝茶水。
　　3. ___________在____________。
　　4. ___________在____________。
　　例子：1. 苹果是水果。 2. 我是一年级的小学生。
　　1. 小明是我的。
　　2. ____________是文具。
　　3. ____________是____________。
　　二、学习比喻句——打比方句子。
　　例句：
　　1. 弯弯的月亮像小船，像镰刀。
　　2. 蓝蓝的天空像大海。
　　3. 闪闪的星星像宝石。
　　4. 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
　　5. 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
　　6. 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
　　7. 松鼠的尾巴好像一把伞。
　　练习：
　　1. 红红的脸蛋好像一个______________。
　　2. 圆圆的月亮像______________。
　　3. 美丽的眼睛像______________。
　　4. _________好像____________。
　　三、照样子写句子
　　例子：放学后，妮妮在课室里扫地。
　　1. _____，静静在家里擦玻璃。
　　2. 午饭后，丽丽_____喝水。
　　3. 书包里有____________________。
　　4. __________里有五支笔。
　　5. ______________有______________。
　　6. 星期一下午，艳艳在教室里_______ 。
　　四、读一读，照样子写词语。
　　例子： 越来越多 越下越大 越飞越高
　　越___越___ 越___越___ 越___越___
　　五、读一读，照样子写句子。
　　例子：
　　1. 雨越下越大。
　　2. 天越来越黑。
　　3. 玻璃越擦越亮。
　　练习：
　　1. ______ 越飞越高。
　　2. ______ 越来越冷。
　　3. 雪越下_______ 。
　　4. 小鸟 __________。
　　5. 我越来越________ 。
　　6. ________________。
　　六、用词造句
　　例子1：
　　1. 我们爱北京。
　　2. 我们爱五星红旗。
　　3. 我们爱家乡。
　　1. 少先队员爱_______。
　　2. 我们爱________。
　　3. _________爱祖国。
　　4. ________爱_________。
　　例子2：
　　1. 雨点儿从云彩里飘落下来。
　　2. 小松鼠从树上跳下来。
　　3. 亮亮从屋子里跑出去。
　　4. 小猴子从______跳下来。
　　5. ______从房子上跳下来。
　　6. ______从天空中飘落下来。
　　7. 红红从家里_________。
　　8. _______从___________。
　　七、读句子，注意疑问词并学造句子。
　　1. 你去北京吗?
　　2. 你去上海吗?
　　3. 你去广州吗?
　　4. 你去学校吗?
　　________________吗?
　　________________吗?
　　5. 我的书包呢?
　　6. 我的铅笔呢?
　　7. 我的橡皮呢?
　　8. 我的文具盒呢?
　　________________呢?
　　________________呢?
　　9. 他就是你的朋友吧?
　　10. 他就是你的哥哥吧?
　　________________吧?
　　________________吧?
　　参考答案：
　　一、
　　(一)
　　1. 老虎爱吃肉。
　　2. 熊猫爱吃竹笋。
　　3. 小鸡和小鸟爱吃虫子。
　　(二)
　　1. 奶奶在织毛衣。
　　2. 爷爷在喝茶水。
　　3. 姐姐在浇花。
　　4. 哥哥在踢足球。
　　(三)
　　1. 我有一个弟弟。
　　2. 花园里有五颜六色的花朵。
　　3. 超市里有很多种食品。
　　(四)
　　2. 橡皮是文具。
　　3. 筷子是餐具。
　　二、
　　1. 红红的脸蛋好像一个苹果。
　　2. 圆圆的月亮像一枚铜钱。
　　3. 美丽的眼睛像一泓清泉。
　　4. 和煦的春风好像妈妈温暖的双手。
　　三、
　　1. 晚饭后，静静在家里擦玻璃。
　　2. 午饭后，丽丽端起茶杯喝水。
　　3. 书包里有一个文具盒和几本书。
　　4. 笔袋里有五支笔。
　　5. 美丽的孔雀有一身漂亮的羽毛。
　　6. 星期一下午，艳艳在课堂里朗读课文。
　　四、越走越远 越离越近 越吹越大
　　五、
　　1. 气球越飞越高。
　　2. 天气越来越冷。
　　3. 雪越下越大。
　　4. 小鸟越长越大。
　　5. 我越来越胖。
　　6. 风越来越暖。
　　六、
　　(一)
　　1. 少先队员爱少先队。
　　2. 我们爱老师。
　　3. 我爱祖国。
　　4. 妈妈爱我。
　　(二)
　　4. 小猴子从山上跳下来。
　　5. 猫儿从房子上跳下来。
　　6. 雪花从天空中飘落下来。
　　7. 红红从家里跑了出来。
　　8. 小狗从门后探出头来。
　　七、
　　4. 你去拉萨吗?
　　你去食堂吗?
　　8. 我的笔记本呢?
　　我的钢笔呢?
　　10. 她就是你的姐姐吧?
　　他就是你的爸爸吧?
　　学好小学语文的三大有效学习方法
　　一、培养良好的学习习惯
　　学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养孩子良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
　　那么，在小学语文学习中，应该怎么培养孩子学习语文良好的学习习惯呢?
　　建议从以下几个方面着手：
　　1、预习与复习的习惯。
　　2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
　　3、参与课堂学习活动的习惯。
　　4、多动脑，勤动手的习惯。
　　5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
　　6、独立完成作业与自我评价的习惯。
　　7、课外阅读的习惯。
　　二、培养良好的学习方法
　　语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。
　　关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，品学网法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。
　　句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。
　　段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。
　　篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
　　学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
　　三、语文的学习能力
　　语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。
　　概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是听得好。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在听中的概括能力的表现;说的关键是说得清。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在说中的概括能力表现。
　　读的要素较多，一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”，从“读”到“写”(仿写)两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程，即概括过程。
　　由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。
　　传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么，不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。
　　思维品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现。它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异，通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质，是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。