2016年5。15助残日主题班会活动方案

　　引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，培养孩子们的爱心。下面是语文迷为大家提供的主题班会活动方案，希望你喜欢。
　　篇一：助残日主题班会活动方案
　　活动目的：
　　1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
　　2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神。
　　活动形式：
　　主题班会课
　　参加对象：
　　班级学生
　　活动准备：残疾孩子的生活资料，身残志坚的励志故事。
　　活动时间：一课时
　　活动过程：
　　一、导入课题
　　同学们，我们都有着一个健康的体魄，可是这世界上有一些人，生来就带着或多或少的缺陷，有的生活在无声的世界里，从来听不到虫鸣鸟唱、欢声笑语;有的生活在无边的黑暗中，从来就不知道什么是红黄蓝绿。今天，咱们来听听他们的故事。
　　《心相连，爱相随》主题班会课现在开始。
　　二、了解不幸
　　1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸福，但命运的不公让一些孩子过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，现在就听老师给大家介绍一下。
　　(老师分别介绍照片)(投影照片)
　　照片内容：学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩
　　生活情景——洗衣服、上下楼梯
　　2、听了老师的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解?
　　(学生交流感受)
　　3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来。前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受?
　　(指名学生讲述自己体验的经历、感受。)
　　5、小结：虽然这些孩子和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。
　　三、感受顽强
　　1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄
　　运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。
　　2、教师讲述张海迪、海伦凯勒、霍金身残志坚、创造奇迹的故事。
　　四、传递关爱
　　1、冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”的确，爱像三月的和风，能
　　催开美丽的花朵;爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。
　　2、全班同学进行自发用零用钱捐款活动。
　　五、班会课到此结束。
　　篇二：助残日主题班会活动方案
　　活动目的
　　1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
　　2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神。
　　活动准备
　　1残疾孩子的生活资料，身残志坚的励志故事。
　　活动过程：
　　1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸福，但命运的不公让一些孩子过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，现在就听老师给大家介绍一下。
　　(老师分别介绍照片)(投影照片)
　　照片内容：学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩
　　生活情景——洗衣服、上下楼梯
　　2、听了老师的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解?
　　(学生交流感受)
　　3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来。前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受?
　　(指名学生讲述自己体验的经历、感受。)
　　5、小结：虽然这些孩子和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。
　　三、感受顽强
　　1、面对人生的`不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄
　　运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。
　　2、教师讲述张海迪、海伦凯勒、霍金身残志坚、创造奇迹的故事。
　　四、传递关爱
　　1、冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”的确，爱像三月的和风，能
　　催开美丽的花朵;爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。
　　五、谈感受
　　这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出在今后的学习、工作中，他们会把对残疾人“理解、尊重、关心、帮助”的行为准则贯穿一生，并能自觉地成为残疾人平等参与社会生活和残疾人事业发展的义务宣传员，进而为促