2022高一政治教师工作计划

　　为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，应提前制定好工作计划。下面是小编整理的关于政治老师的工作计划，欢迎阅读。
　　政治老师工作计划(一)
　　一、高一政治教学基本情况
　　第一，教学任务重。高一思想政治根据马克思主义经济学的基本观点。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识，党和国家全面建设小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果和建设成就，肩负着帮助学生提高参与经济活动的能力，在党的政策指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向的重任。高一教材涉及的基本知识点，基本概念，基本观点原理及与党的路线，方针，政策及改革开放和现代化建设实践紧密联系的基本知识点较多;与法律，哲学，政治学紧密联系的知识点也很多。
　　第二、学生基础薄弱，缺乏学习兴趣。由于中考所占分数比例很小，在初中阶段没有引起学生的重视。因此，学生上高中后，既不重视，也不喜欢，甚至害怕这门课，学科基础知识薄弱。
　　第三、学科地位低下。如果不是高考还考这门学科，学业水平测试政治不合格，学生拿不到毕业证的话，这门学科可能被冲击，面临严峻的挑战。
　　二、高一政治教学主要措施
　　(一)把培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点
　　兴趣是最好的老师。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。高一是高中的起始阶段，如果我们在教学中不及时消除学生对思想政治课的偏见，引导他们形成正确的学科观和学习观，产生比较浓厚的学习兴趣，不仅不能完成教学任务，而且会妨碍青年学生形成科学的世界观，人生观和价值观，会给学生造成终身危害。因此，高一政治教师，必须树立强烈的责任心和使命感，不断增强竞争意识和创新精神，努力排除各种障碍，积极探索培养学生学习思想政治的浓厚兴趣的有效途径。
　　1，因势利导，消除学生对思想政治课的偏见，引导学生树立正确的学科观
　　2，创造直观，形象，生动，活泼，轻松，愉快的教学氛围
　　3，疏通思想政治与语文，历史等学科的内在联系，培养学生的知识迁移能力，激发学习兴趣
　　4，结合社会热点重点焦点问题，当地经济建设成就，学生生活，巧设疑问，引发争辩。
　　(二)把教给学生探明事理的方法，提高分析解决实际问题的能力作为教学的出发点和归宿
　　提高学生的思想政治素质和人文素养是思想政治课教学的根本目标。具体到高一阶段，必须教学生学会运用马克思主义经济学，邓小平理论和三个代表重要思想的基本立场，观点，原理和方法，观察，思考，分析，解释现实生活中各种经济现象，并以此指导，规范个人的经济行为，形成正确的世界观，人生观和价值观。授之以鱼，不如授之以渔。因此，我们在教学中，必须深入研究帮助学生认识和掌握客观经济规律和社会规律的有效途径，教学生学会辨析事理，认识规律，科学分析解决问题的方法，使学生学而有用，学而有得，深深认识到思想政治是一门智慧课。
　　认识事物间的相互联系
　　认识事物的地位和职能
　　掌握判断是非的正确标准
　　辩证地认识事物的积极因素和消极因素及其发生作用的条件。
　　(三)把握好教学的度
　　1，循序渐进，宏观上把握好整个教学过程的梯度
　　2，劳逸结合，调配好学生精力聚散松紧的张弛度
　　3，因材施教，把握好知识的深广度
　　三、高一政治教学进度
　　本学期的教材，共四个单元，十一课，22个课时，第一单元是基础，加强学习，用8个课时讲完，剩余的16个课时，一节一个课时，保证按时按量，以高质量完成。
　　尖子生培养：
　　除正常的教学进度外，给他们加一套资料，他们的作业全收全改。每次考试后，找他们谈话，分析成绩，找出不足。考出信心，学出成绩，形成终身学习的习惯，在市统考中保持绝对的优势。
　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。希望在我的带领下，学生们的政治成绩有提升，各种分析解决问题的能力也有所提升。
　　政治老师工作计划(二)
　　一、指导思想及总体工作思路
　　以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，贯彻落实学校以人为本、科学自主理念，积极开展生本课堂的教学实践，以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。
　　1、以高考的改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。
　　2、深化课堂教学改革，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
　　3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。
　　二、学情分析
　　1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。
　　2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中，创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差距，特别是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极大的难度。
　　3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。
　　三、教学目的任务和教学要求分析
　　根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。
　　四、教学常规落实策略分析
　　本备课组倡导集体协作，发挥集体的聪明，汲取众人之长，形成自己的特色。
　　1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。
　　2、个人备课与集体备课相结合。开展集体备课守时、守纪，积极主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。
　　3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。
　　4、认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。
　　5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。
　　6、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。
　　五、教学改革推进策略分析
　　1、加强生本教育理念的学习和交流，转变更新教育思想，以科学自主精神为指导开展教学系列工作。
　　2、开展科学自主课堂教学实践探索和研究，探索符合本学科特色的教学模式，提高自主学习效率和能力。
　　3、每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进自主教学改革。
　　政治老师工作计划(三)
　　一、教学目标
　　1、知识目标
　　(1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
　　(2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
　　(3)理解我国民主职能和专政职能关系(即民主与专政的辨证统一关系)。
　　(4)识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
　　2、能力目标
　　(1)通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国问题。
　　(2)联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性
　　(3)培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
　　3、情感、态度、价值观目标
　　(1)引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
　　(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
　　二、教材分析
　　1、教学重点
　　(1)国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
　　(2)人民民主具有广泛性和真实性。
　　(3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵
　　2、教学难点
　　(1)我国民主与专政的关系;
　　(2)为什么要坚持人民民主专政?
　　3、教学工具：传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。
　　4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
　　2.政治权利和义务：参与政治生活的准则
　　三、教学目标
　　1、知识目标
　　(1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
　　(2)把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
　　(3)把握参与政治生活的基本原则。
　　(4)理解权利与义务的关系。
　　2、能力目标
　　(1)联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
　　(2)联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
　　(3)培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
　　3、情感、态度、价值观目标
　　(1)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
　　(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。
　　四、教材分析
　　1、教学重难点
　　(1)公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
　　(2)理解法律面前一律平等的含义。
　　(3)参与政治生活的基本原则。
　　2、教学工具：传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。
　　3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
　　4.政治生活：崇尚民主与法制
　　政治生活：崇尚民主与法制
　　政治老师工作计划(四)
　　一、导言
　　高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。
　　在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济生活》。在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要注意以下几点：
　　1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。
　　2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。
　　3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。
　　4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。
　　二、学生情况分析
　　我任教六个班，除了两个是重点班之外，其他四个都是普通班。思维水平高一些、学习态度比较端正，他们对经济生活的理解更容易。由于经济生活比较贴近现实，普通班学生应该也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和初中的思想品德有较大的区别，因此具体的教学方法和措施也有所差异。
　　三、具体教学措施
　　因材施教。针对不同层次、不同类型的学生采取不同的教学方法。对重点班学生在教学上应更深一些，对知识点的挖掘要更深入;普通班应采用更加浅显的现实的案例进行有针对性的教学。
　　增强改革意识，转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变教师角色，由教学中的主角转向“平等中的首席”，由无所不能者转变为学习者;由仲裁者变为学生发展的促进者;由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者;由教书匠转变为研究者;由模式化转变为个性创造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
　　四、附课时进度表：
　　五、小结
　　关于《经济生活》的教学计划，我主要安排如上，我将在以后的教学中不断反思和修正，争取获得好的教学成绩。一步一个脚印，在摸索中前进。
　　周次、日期、内容
　　19.1-9.5经济生活第一课神奇的货币及练习
　　29.6-9.12第二课多变的价格
　　39.17-9.18第二课多变的价格
　　49.20-9.26复习第1、2课第一次月考
　　59.27-9、28第三课多彩的消费
　　610.7-10.10第一单元复习及探究
　　710.11-10.17第四课生产与经济制度
　　810.18-10.24期中考试
　　910.25-10.29第五课企业与劳动者
　　1011.5-11.7第六课投资理财的选择
　　1111.8-11.14第六课投资理财的选择
　　1211.15-11.21第二单元复习
　　1311.22-11.26第七课个人收入分配
　　1412.3-12.5第八课财政与税收
　　1512.6-12.12第九课走进社会主义市场经济
　　1612.13-12.19复习、第三次月考
　　1712.20-12.26第十课科学发展观和小康社会经济发展
　　1812.27-12、28第十一课经济全球化与对外开放
　　191.5-1.9期末复习
　　20、211.10-1.23期末复习
　　政治老师工作计划(五)
　　第一周(2.13---2.19)
　　第一课生活在人民当家作主的社会
　　1.人民民主专政：本质是人民当家作主
　　一、教学目标
　　1、知识目标：
　　(1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
　　(2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
　　(3)理解我国民主职能和专政职能关系(即民主与专政的辨证统一关系)。
　　(4)识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
　　2、能力目标：
　　(1)通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
　　(2)联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性
　　(3)培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
　　3、情感、态度、价值观目标：
　　(1)引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
　　(2)促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
　　二、教材分析：
　　1、教学重点
　　(1)国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
　　(2)人民民主具有广泛性和真实性。
　　(3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵
　　2、教学难点
　　(1) 我国民主与专政的关系;
　　(2) 为什么要坚持人民民主专政
　　3、教学工具：传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。
　　4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
　　2.政治权利和义务：参与政治生活的准则