亲子读书会活动方案最新读书会活动策划书范文

　　举行亲子读书会活动，让孩子和父母一起读书，对加交流，那么亲子读书会的活动方案该怎么写呢？下面品学网小编给大家介绍关于亲子读书会活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。亲子读书会活动方案篇一
　　我园近几年一直以早期阅读为特色活动之一，通过几年的课题研究，也在家长的积极配合与支持下，我园幼儿已经养成良好的阅读习惯，阅读过程中孩子能真正享受到阅读的自由与快乐，使幼儿积极主动地去建构生活经验，表现亲身体验，表达个性情感，促进幼儿的健康和谐发展。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，开展“书香润童心 好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动。
　　活动主题：“书香润童心 好书伴成长”
　　活动目标：
　　1、营造浓浓的“书香润童心 好书伴成长”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
　　2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，让书成为教师成长的伴侣。
　　3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
　　4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
　　活动时间：4月1日—4月30日
　　活动对象：全体教师、幼儿及家长
　　活动准备：流动小书包、流动小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书、
　　活动过程:
　　班级阅读活动的开展：
　　1、开展“好书分享”活动。
　　(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
　　(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
　　2、班级统一阅读时间：
　　(1)自由阅读：每天固定在晨间10—20分钟的幼儿阅读时间。
　　(2)经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
　　(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》等
　　3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
　　4、开展“流动小书包”活动。
　　(1)准备好“流动小书包”。中大班级每班准备2-3个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
　　(2)3个“流动小书包”在班级同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并
　　可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本班继续流动。
　　(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
　　5、以年级为单位组织各项活动
　　小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐;
　　中大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
　　家庭亲子共读活动：
　　向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香润童心 好书伴成长”的活动中来，进行宣传发动。
　　1.建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
　　2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流。
　　3.建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。亲子读书会活动方案篇二
　　理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。
　　一、活动目标
　　1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
　　2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。
　　3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
　　二、组织机构
　　组 长：薛诚
　　副组长：谈猪年、范玉兰、杨韶华、土克崇
　　办公室：德育处
　　家长委员会：许建玲、 陆猪年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等
　　三、活动要求
　　1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
　　2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。
　　3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。
　　4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。
　　5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。
　　四、具体内容
　　第一阶段：策划与启动
　　1、启动仪式
　　发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
　　2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
　　3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。
　　4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。
　　第二阶段：组织实施
　　(一)学生读书活动
　　1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
　　2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。
　　3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛(语文老师负责)， “点燃书香”演讲比赛(德育室负责)，国旗下的演讲(值周组负责)，读书手抄评比(班主任负责)，“我的读书名言”征集活动(班主任老师负责)，“读书的乐趣”电子小报展览(电脑老师负责)， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动(班主任负责)。
　　4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室(有近万册的电子图书)，使学生能有选择地阅读。
　　5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
　　6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛(语文老师负责)。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。
　　(二)教师读书
　　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
　　1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。
　　教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。亲子读书会活动方案篇三
　　一、活动目的
　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
　　二、活动口号
　　1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
　　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
　　3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
　　三、活动准备
　　A、校园
　　1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。
　　2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。
　　3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
　　B、家庭
　　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
　　2、家长带孩子购买一些必读书目。
　　四、活动过程
　　第一阶段：宣传动员
　　1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
　　2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
　　3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。
　　4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。
　　第二阶段：方法探讨
　　1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
　　2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。
　　3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
　　4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
　　5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。
　　第三阶段：成果汇报
　　1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。
　　2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
　　3、交换读书书目，交流读书心得。
　　4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。
　　五、活动反思：
　　书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
　　“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。亲子读书会活动方案篇四
　　一、活动主题：亲子共读，营造书香家园
　　二、活动对象：全体学生和家长
　　三、活动时间：一学年
　　四、活动目的：
　　为了推进学校“书香校园”的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
　　五、活动过程：
　　(一)共读准备：
　　(1)各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。年段负责老师选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录。
　　(2)建立家庭小书库，上交自己的小书橱照片，比比看看，看看哪个整理得最整洁，比比哪个积累的课外书最多。
　　(3)向家长宣传亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法，让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，制订“家庭读书计划”。
　　(二)共读阶段：
　　(1) 营造亲子共读的氛围，坚持亲子共读每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
　　(2)家长如实与老师反映孩子在家的阅读情况，交流亲子阅读的方法、感受或收获。
　　(三)总结表彰：
　　1、校级“书香家庭”评比：通过班内推荐，每班评选出2个最突出的家庭为“学校书香家庭”，学校进行表彰，为身边的学生树立榜样。
　　2、班级“书香家庭”评比：要有“家庭小书库”，并能认真完成“亲子阅读”的任务，每班评选出5个家庭“班级书香家庭”，在班级内进行表彰。亲子读书会活动方案篇五
　　动时间：间周一次，周五晚。每次90分钟，19:00——20:30。
　　活动地点：会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。
　　活动项目：1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子
　　2、经典名著，适合三——五年级的孩子
　　3、家长心理成长课堂。
　　活动目的：1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。
　　2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。
　　人员准备：1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。
　　2、心理咨询师4名。
　　活动方法：1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。
　　2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。
　　3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。
　　4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。
　　5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。
　　6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，最好准备PPT，保证课堂质量。亲子读书会活动方案篇六
　　、活动组织
　　组长：李轶琴 负责部门：德育处、教导处、营造书香校园课题组
　　二、活动时间 ：20xx年10月-11月
　　三、活动事项：
　　1、共读书籍：一、二、三年级：(德)《格林童话》(一年级为注音版)
　　四、五、六年级：(英)詹姆斯·巴里《小飞侠彼得·潘》
　　2、管理分工：读书会由语文老师组织，数学老师和其他科任教师协助，包干行政督促检查落实情况
　　3、活动程序：
　　(1)10月30日(周二)：由课题组通过校园广播宣读读书会倡议和相关安排;同时安排校信通通告家长。
　　(2)10月31日(周三)：由语文老师协助新华书店购书工作(遵循家长自愿原则)并利用校本课时间讨论制定班级读书会方案(前期自己要有思考，再组织学生补充议论)，开展班级读书会启动仪式。
　　(3)11月2日(周五)：请班主任在班会课组织学生阅读校报关于亲子共读办法学习，并要求学生和家长一起阅读。
　　(4)11月5日前：语文老师完善好本班读书会活动方案(鼓励老师将自己满意的方案发到学校主题帖交流)。建议方案制定既能结合学校安排，又鼓励班级特色，希望老师能采纳学生和家长意见，尽可能发挥学生的主体作用，激发学生和家长亲子共读的兴趣和热情。
　　(5)11月1日-18日 此阶段为亲子共读或班级共读时间，要求学生能大声朗读整本书籍并做出个性化批注(用喜欢的办法标识出喜欢的好句子，并鼓励学生用文字写写自己的阅读疑问、联想或感受)
　　(6)11月19日-23日 组织高年级学生观看电影《彼得·潘》(见安排表)
　　(7)11月28日(周三下午语文校本课)：各班以班级为单位，开展第九届亲子读书会(因为场地限制，建议邀请部分对阅读特别感兴趣的家长参与);包干行政检查并反馈各班开展活动情况，发现并推荐出好的活动形式或节目。
　　(8)20xx年12月3日前请语文老师完成以下三个工作：
　　A、将本班读书会开展情况发到学校主题贴或邮箱(以随笔记录的形式，不需要面面俱到，可以从组织、设计、开展情况、自己的思考、学生和家长的参与等各种角度来写，鼓励叙述生动、角度新颖的文章)
　　B、请每班精选两张活动图片并附图片说明发送到学校新浪邮箱
　　C、上交一至五篇学生或家长参与活动的作品，可以是活动花絮描写、感想、建议文章，也可以是书画作品，文字作品要求统一用A4纸并写清楚班级、学生姓名或家长姓名。
　　(9)课题组于12月10日前汇总好有关材料并完成宣传栏的展示工作。
　　4、奖项设置：
　　A、所上交的征文和照片将择优录用在学校宣传橱窗展示或在校报刊登。
　　B、班级活动奖励经费按每班100元的标准由学校统一安排，奖项由各班自行设置。
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