教材分析
　　跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。五年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的＂生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围不太大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。
　　学情分析
　　1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
　　2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
　　3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
　　教学目标
　　1、积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跨越式跳高的过杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。
　　2、发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。
　　3、培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。
　　教学重点和难点
　　重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。
　　难点：移髋
　　教学过程
　　一、课堂常规
　　（一）体育委员整队，清查人数。
　　（二）师生问好。
　　（三）宣布课的内容，任务。
　　（四）安排见习生，检查运动服装。
　　二、准备活动：
　　1、踝关节 膝关节 髋关节
　　2、音乐伴奏：《兔子舞》
　　方法：随着音乐的节奏，左脚侧摆两次，右脚侧摆两次，前进一次，后退一次。按照上面的顺序，循环进行。
　　跨越式跳高
　　1、分组进行练习单脚跳（左右跳）、双脚跳（左右跳、前后跳）、两腿交叉跳
　　3、一人拿杆，杆一头占地学生跨过
　　2、每组取一根竹竿单足跨竹竿摆动腿稍屈膝与横杆平行前摆。当摆动腿升至横杆上方时伸直，起跳腿放松下垂。当身体重心越到最高点时摆动腿过杆并内旋下放，同时起跳腿外旋上提，上体适当前倾并稍向起跳腿方向扭转，使臀部顺利移过横杆，起跳腿过杆后，摆动腿与起跳腿一次落地并缓冲。

互动教学设计互动教学设计上海教育科学研究院现代教育实验室齐伟互动教学的设计，也符合一般的教学设计过程，不过它由于采用了互动软件程序，并且在教学中突出了教师学生和信息技术之间的互动，使其又有自己新课标四年级上册数学直线射线和角的说课稿一说教材1。内容简析直线射线和角是人教版课程标准实验教科书四年级上册第二单元角的度量中第一课时的教学内容，本课内容是本册第二单元角的度量起始课，这节课的内容是在第一学段的基础上进行二年级数学上册我又长高了教学反思我又长高了一课，主要是让学生认识长度单位米，体会米的实际意义。我在课前备课时曾为怎样引出课题而大伤脑筋。后来，我决定带所有的学生实际测量一次身高，一是让他们切实感受到自己长高了二是二年级下册翠鸟说课稿一说教材翠鸟是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏神速的动作哪杯水多的说课稿哪杯水多是青岛版科学教科书三年级上册第四单元水的科学中的一课。本课的教学优势在于学生对水有一种天生的亲近感，水常常成为学生玩耍的对象。而这些亲身体验会帮助学生更好的完成本次探究活动三年级美术我设计的自行车说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的三年级美术我设计的自行车说课稿可贵的沉默说课稿模板各位领导各位老师大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第17课可贵的沉默下面我就从教材教法与学法教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。一说教材1直线与角的说课稿各位评委，各位老师大家好！我是来自界首一中的数学教师张贺，今天我说课的题目是华东版数学第一册第四章直线与角的第1课时。下面我从教材分析学生情况教学目标活动设计教学过程教学设计说明几品德与生活实际教学中遇到的问题教学反思一教材方面1。教师如何更好地开发和利用课程资源？品德与生活（社会）教学的终极目的是使学生的知识得到丰富，能力得到提高，情感得到陶冶，人格得到塑造。要让学生达到上述目标，仅靠课本是不等差数列教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是小编收集整理的等差数列教学反思，希望对您有所帮助！篇一等差数列教学反思等差数列这节我们等差数列的教学反思等差数列的教学反思怎么写，那么，关于等差数列的教学反思分享给大家，以下就是小编整理的等差数列的教学反思，一起来看看吧！篇一等差数列的教学反思等差数列这节我们已经学习完了，回过头清理