学海导航 1． 学习目标 识记哲学的基本问题及其两方面的内容；解释思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，明确哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；懂得哲学基本问题与生活息息相关，学会自觉运用哲学基本问题的理论认识、分析社会生活现象。 2．学习指导 本部分内容是在第一课分析了什么是哲学的基础上，进一步分析哲学的基本问题。教材共分两个层次：第一层，主要解释什么是哲学基本问题，哲学基本问题包括哪两方面的内容；第二层，主要说明哲学基本问题和我们生活的关系，同时分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 学习本部分内容可结合古今中外许多著名思想家的言论及生活实际进行分析。对＂什么是哲学的基本问题＂，可结合自己的体会和不同哲学家的观点开展讨论，看什么问题是贯穿哲学发展始终的基本问题。对＂思维和存在的关系问题＂要正确理解，它包括两方面的内容，且两方面都可以有不同的回答，不能认为二者的辩证关系（即正确的回答）才是哲学的基本问题；对＂为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题＂，要从它与生活的关系及在哲学中的地位上去理解，它不仅是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的问题，是一切哲学都必须回答的问题，而且是贯穿哲学发展的始终，决定各种哲学的基本性质和方向，决定着对其它哲学问题的回答。 学习探究 知识要点思考探究 一、什么是哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 2．哲学的基本问题包括两方面的内容 ①思维和存在何者为第一性的问题 ②思维和存在有没有同一性的问题 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1． 你认为哲学应该研究哪些问题？ 2．＂哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系＂这一观点是否正确？为什么？ 3．＂对思维与存在的关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准＂这一说法对吗？为什么？ 4．你是如何认识哲学基本问题与我们生活的关系的？ 5．举例说明正确解决哲学基本问题对我们生活实践的意义？ 6．为什么一切哲学都不能回避、必须回答思维和存在的关系问题 知识归纳 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两个方面的内容，一是思维和存在何者为第一性的问题，二是思维和存在有无同一性问题的问题，其中思维和存在何者为第一性的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中首先遇到和无法回避的基本问题，与我们的生活息息相关，思维和存在的关系问题也是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着他们对其它哲学问题的回答。 自我测评 一、选择题 1．哲学的基本问题是 a．思维和存在的联系问题 b．思维和存在的区别问题 c．思维和存在的辩证关系问题 d．思维和存在的关系问题 2．哲学自产生以来就存在唯物主义和唯心主义的斗争，划分唯物主义和唯心主义的标准是依据 a．对哲学基本问题的不同回答 b．对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答 c．对思维和存在何者为第一性问题的不同回答 d．对思维和存在关系问题的不同回答 3．在思维和存在的关系问题上，如认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于 a．不可知论 b.唯物主义 c.唯心主义 ｄ.形而上学 ４．人类所从事的活动主要归结为 ａ.认识世界与分析世界 ｂ.认识物质与创造物质 c．认识世界与改造世界 d．创造物质与创造世界 5．哲学的基本问题包括的两个方面的内容是 ①唯物主义和唯心主义的区别问题 ②思维和存在何者为第一性的问题 ③思维和存在有无同一性的问题 ④可知论和不可知论的划分标准问题 a①② b①④ c②③ d③④ 6．哲学的基本问题 a就是具体的生活问题 b．必须远离生活、高于生活 c．只是个理论研究的问题 d．和我们的生活息息相关 7．思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答，决定着 ① 各种哲学的基本性质 ②哲学发展的方向 ③ 哲学的产生 ④ 对其它哲学问题的回答 a．①②③ b。①②④ c．②③④ d。①③④ 8．思维和存在的关系问题是 a．全部哲学的基本问题 b．唯物主义哲学的基本问题 c．旧哲学的基本问题 d．唯心主义哲学的基本问题 二、非选择题 9．观点一：＂形存则神存，形谢则神灭＂。 观点二：＂存在就是被感知，物是观念的集合＂。 从哲学上看，这两种观点共同解决的是什么问题？二者观点有什么根本不同？ 10.为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 走近生活 科学与神学的斗争 对于天地万物的形成和人类的产生，历史上有过各种各样的神创说，单是历史上也有许多思想家不断地对神创说进行批驳。科学每发展一步，宗教神学就会失去一块阵地，唯物主义的正确性就会得到进一步证明。现在对于天地万物和人的起源问题，人们已经能够做出科学的说明了，以致罗马教皇约翰•保罗二世也不得不说：＂（天主教）信仰并不反对生物进化论。＂ 问题探究： ⑴从哲学上看，科学与神学的关系是怎样的？二者斗争的实质是什么？ ⑵神学能否真正承认生物进化论？
TheGreenfishisthebiggest教学反思一教师的教设计意图本来课堂教学并不是一件困难及累人的事，但要打造精品却是要很花心思与时间的，本节课我的设计理念就是让学生能在轻松的环境下，习得语言知识，我安排了conversati北师大版五年级数学上看课外书时间的教学反思范文看课外书时间是在学习了分数与除法的关系约分和通分分数大小比较和小数大小比较的方法之后学习的一个内容，是要学生掌握分数与小数互化的方法。数学知识只有通过学生亲身主动的参与，自主探索，羚羊木雕教学反思范文对于这样很能够引发学生的阅读兴趣，有具有一定思想性的文章，可以放手让学生自己去探究，去争论，去学习。教师要做的是为学生圈定好一个战场，然后挑动学生在这个规定的战场中为了争夺一个明确幼儿园歌唱活动春天教学反思我在小班上了一节音乐教研课，围绕主题内容，我和黄老师讨论商酌，选择了歌唱活动课春天，课前孩子们都对春天环境有所了解了，知道春天的一些变化，如桃花开了，垂柳穿上了绿衣裳，小蝌蚪在池塘观舞记教学反思3篇教学本文，我立足在使学生掌握基础知识的基础上，鼓励学生接触吸收借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，以下是小编给大家整理的观舞记教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。观舞记教学反思快乐的节日教学反思3篇快乐的节日是一首优美的儿童诗，学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识，下面由小编为您整理出的快乐的节日教学反思，一起来看看吧。快乐的节日教学反思1这篇课文实际上是一首少儿谁更硬一些教学反思谁更硬一些教学反思一谁更硬一些这一课的课程量比较大，因为第一次让学生接触材料的实验需要有一个引导的过程，如何将理论知识与实验有机相结合是这节课教师的主要工作。校领导非常重视我的这节化石吟教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面小编为大家带来化石吟教学反思，希望能帮助到大家。目前，初中语文教学严重忽视诗歌除数是一位数的除法的三年级数学教学反思本单元的主要内容有口算除法笔算除法。教材是按照先口算再估算再笔算的顺序进行编排的。这是因为（1）口算是最常用的最方便的计算方法，它是诸多运算方式中的一种最基本的运算。（2）估算和笔小树的梦教学反思范文小树的梦是一篇童话故事，故事浅显有趣，学生很感兴趣。在教学中，努力体现以下几个方面1创设情境丰富学生的情感体验。根据孩子们喜欢的童话，为孩子们创设童话的氛围，让学生扮演童话中的角色人教版数学三年级下册数学广角教学反思数学广角重复现象是人教版数学3年级下册新增设的一个内容。重复现象是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材主要是让学生通过实际生活中容易理解的题材，初步体会集合思想方法。集合是一种比