一．说教材：
　　《雨后的森林》是一年级实验班教材第4课，在语文课本的60.61页，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。
　　二．说教学目标：
　　我制定了4个教学目标：①会认本课生字②能正确流利地朗读课文，背诵课文③了解课文中词句的意思④感受大自然的美丽从而树立环保意识。
　　三．说重难点：
　　本课的重难点是：①了解雨后森林的样子②感受大自然的美丽。
　　四．说教法：
　　因为一年级的学生年龄小，注意力难集中，所以我在教学过程中采用了多种游戏形式，寓教于乐；因为低年级的学生应多训练他们的朗读能力，低年级的课堂应是一个书声琅琅的课堂，因此，在讲解课文是，我采取了讲为辅，读为主的形式。
　　五．说教学过程：
　　为了达到本课的教学要求，我是这样实施我的教学的：
　　首先，激发兴趣，引入新课：亲爱的同学们，上节课我们到乐园一样的学校中游览了一番，这节课老师带大家到美丽的大自然去采摘知识的.果实吧！只有认识这些汉字宝宝，我们才能到达，然后出示苹果形状的的字卡，采取了开火车读，指名读，男女生互读的形式复习巩固上节课的生字，采得了知识的果实，我们就去大森林吧！
　　接着，我范读了课文，让学生在听的过程中，了解内容，标画生字，在这一环节中，我把书上要求会认的字写在花朵形状的卡纸上，它们的拼音写在绿草形状的卡纸上，不仅提高了学生识字的兴趣，也给黑板上整体图案增添了几分色彩。
　　然后，理解课文，课文的前两句我指导学生体会雨后的心情如何，从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句，紧接着组织讨论：①想想雨后的森林有什么？②作者是指名介绍它们的？在讲解这个环节中，以贴图画的形式展示这四句话，使学生更容易理解，并加以有趣生动的动作，帮助学生记忆课文；接下来，拓展思考：雨后的森林里或草地上还有什么？要相信孩子，因为孩子的眼睛折射出的画面，比诗更丰富，更美丽更多彩；最后，理解课文最后两句话，重点强调要读出自豪与赞美的语气。
　　在讲解课文结束后，让学生试背课文，男女生比赛背。

敲门孙道荣阅读理解答案敲门孙道荣咚，咚咚，咚，走进楼梯口，他习惯性地走到101室的门前，敲门。敲门的节奏，也是他和她早就约好了的，咚，咚咚，咚，永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声，她就知道是他，这人生教学设计方案教学目的抓住要点，理解文章对人生作的比喻，树立对生命的正确认识。发挥联想和想像，理解文章所说的理。培养热爱生命珍惜生命让生命更有意义的信念和志向。教学重点难点重点理解文章通过一系列唯一的听众优秀教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的唯一的听众优秀教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希关于我盼春天的荠菜教学设计教学目标1。学习积累生字新词。2。变序学文，前后联系，探究原因，凭借朗读体会我对荠菜的特殊感情。3。感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦财主的恶，以及我对自由的向往。教学过程一联系生活，触摸春天教学设计模板触摸春天是人教版小学语文四年级下册第五单元第16课的课文。本文讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。下面是关于触摸春天教学设计模板的内容，欢迎阅读！一教学目标1正确流利有感情地朗读课二年级找春天的教学设计教学目标1会认羞等9个生字，会写脱等9个字。2抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3体会春光的美好，2018年古诗两首的教学设计教学目标1。读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美。2。体会每首诗所表达的思想感情。3。学习本课生字词，理解诗句的意思。4。有感情地背诵这二首古诗。5。默写。教积累运用八的教学设计积累运用八的教学设计学习目标1读读背背唐诗，了解中国传统文化。2阅读短文，理解文章内容。3联系生活实际进行口语交际。4把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。学习重点1阅周而不比教学设计教学目标1理解孔子关于交友目的对象和态度等的观点。2对孔子的交友观作出自己的评价。3掌握与友谅责斯数道等词在文中的含义。教学过程一导入司马迁史记诗有之高山仰止，景行行止。虽不能至，Iwantthebest的教学设计TGoodmorning，boysandgirls。SsGoodmorning，MissLiang。TWhatstheweatherliketoday？SsItssunny。TDo第九册小鸟，请原谅我教学设计教学目标1能有感情地朗读和背诵课文。2学习拟人的表现手法，并试着写一写。3体会诗歌语句精练形象的特点，培养学生的想象能力。4懂得要珍爱生命，善待动物。教学重点难点体会孩子打死小鸟后