摘 要：近年来，我国的职业院校的教育正在蓬勃发展，同时为了培养出更多国贸专业的实践型人才，职业院校应该重视教育工作，提出教育任务与培养目标，创建国际贸易知识体系，等。本文加强职业院校国际贸易专业的实践性教学的有效措施，仅供参考。 关键词：职业院校；实践性教学；有效措施 职业院校中的国际贸易学科课程的目标不仅在于培养专业知识能力强的人才，还在于培养具备熟练操作技巧与创新型的经贸人才。在教学过程中应该兼顾知识与实践。近年来，一些职业院校在改进实践性教学模式，也获得了一定的成绩。但是从整体上看，还是没有脱离过去的教学模式，实践教学工作依然停留在形式方面，还没有达到一定的水平。因此，职业院校在当前的重要任务之一是更新教学模式，开展实践教学。 1 目前职业院校国际贸易专业人才培养中存在的问题 1.1 对国际贸易专业实践教学体系缺乏全面、深刻的认识 很多职业院校校对理论教学非常重视，但对实践教学的重要性认识不够充分，对应用型人才培养模式和对强化实践教学重要性的认识还停留在表面，缺乏深层次的认识。认为实践教学是理论教学的补充环节，没有实质性重视实践教学。 1.2 课外实习、校外实训基地建设相对薄弱 目前绝大多数职业院校多媒体教学设施基本比较齐全，基本能满足教师在课堂上实践教学的需要，但这种教学手段和方式依旧是教师单方面的传授知识，学生自己动手解决问题的能力仍有限。许多校外实习、实训基地常常依赖教师个人在社会建立起来的人际关系，通常也被限定在一定的时间或区域，学校和企业的投入有限。 1.3 实践教学在整个教学计划中所占比重小 很多职业院校的国际贸易教学计划是按普通本科高校教学计划制定的，很多都是课后的名义实习，课堂可用于学生实践的时间仍不足，公共课、理论课依旧占据了较大的比重，实训教学没有作为相对独立的教学环节，在人才培养方案、教学大纲和教学计划中体现出来。实践教学只是附属于国际贸易实务教学，在国际贸易实务教学时顺便进行一些零散的实训，没把实训作为独立的教学环节。 2 加强职业院校国际贸易专业的实践性教学的具体措施 2.1 以专业知识教学为基础创建国际贸易知识体系 职业院校的教师应该有意识地对学生进行学科训练，在课堂上将知识教学与实践教学结合起来，并且应该重视培养学生的创新能力，激发学生的创新精神。同时，应该运用案例教学法，这种教学方式有利于促进学生将学习的知识有效地应用在具体实践中，能够帮助学生更好的理解与巩固国家贸易知识，全面掌握本专业的实践过程与技巧标准，提高学生参与专业实践的积极性，深入的研究，启发学生独立思考，自主解决学习中的问题，为实践教学奠定一定的基础。 2.2 设置专业学科的模拟实验室，加强学生对知识的理解 职业院校应该设置国际贸易的模拟实验室或综合电子商务实验室，增加课堂教学的直观性，为学生创建一个模拟的国际商务环境，使学生进一步的感受和体验国际贸易的流程与运行特点。这样有利于提升学生的具体操作水平和能力，帮助学生将所学专业知识转变成实际能力；需要具备的专业技能有：研究与信息运行、合同的签订、世界市场与国内市场的行情分析以及单证的处理等。教师应该重视为学生安排不同的训练课程，培养他们知识与技能相结合的能力，加强学生独立解决问题的能力，培养其创新思维。在国际贸易的教学过程中，设置专业学科的模拟实验室，模拟实战于一体的模拟实训基地，加强专业知识学习的水平，培养学生的专业技能。 2.3 鼓励职业院校的学生参与课外的课程实践 实践性教学不止是课堂上的教学，也可以是校外的教学。在校外进行实践性教学是对课堂实践性教学的深入扩展，是职业院校将知识与实践相连接的关键教学模式和手段。教师可以要求学生到相应的国贸企业中实习，培养自身的业务能力，加强有关专业的学习，有利于学生在校期间能够积累一部分实践经验，加强对本专业知识的学习和理解。同时，也能够提升学生解决实际工作问题的水平。 2.4 更新专业课程安排，展现实践教学的特点 现阶段，有很多职业院校在安排国际贸易专业课程时，会有部分内容与大学相同，但是之前被简化过。职业院校必须按照培养目标来更新专业课程安排。在课程的选择上应该重视实践性，重视实训的过程，并且应该根据一些相关的职业证书来设置专业课程，比如商务师考试、外销员考试等。同时，教师也可以安排一些课外辅导，确保学生能够通过考试，获取证书。这些证书就是学生能力的证明，可以帮助学生明确自己的发展方向，而同时也证明了职业院校的教学水平。此外由于国际贸易专业的毕业生多是在一线工作，他们的工作环境需要他们具有较强的组织能力、合作能力、与人沟通的能力，以及现场解决实际问题的能力。所以在课程设置的过程中还应体现和加强对学生礼仪、公共关系、创新、创业、职业道德等人文素质方面的培养。 2.5 加强教师队伍建设，提高业务素质修养 职业教育的特点决定了高职的教师不仅要具有深厚的理论功底，同时要具有丰富的实践经验，这就提出了更高的要求。而培养一批适合本校特点的高水平教师，是推动高职院校健康发展、树立品牌的关键。首先拓宽＂双师＂素质教师队伍的来源渠道，打破师资来源以高校毕业生为主的传统观念，采取兼职的办法鼓励社会上从事对外贸易工作的优秀人才到高职任教，这样既充实教师队伍，又有利于加强学生的实践性教学工作。同时加强师资培训，提高教师待遇，提高教师科研及进修经费，鼓励教师尤其是青年教师参加实际生产、外出进修，以全面提高教师整体素质。其次，高职院校教师的压力很大，既要有扎实的学科知识又要有实践教学能力。因此学校应给予一线教师以足够的重视和鼓励，以鼓励教师积极主动的提高自身的业务素质和职业操守。只有这样，高等职业教育才能健康稳步的向前发展，才能充分发挥在经济建设和社会发展的战略地位及重大作用。 结束语 综上所述，职业教育中实践型教学具有重要的作用。在职业院校国际贸易专业的实践性教学的过程中，可以采用的具体方法包括：以专业知识教学为基础创建国际贸易知识体系；设置专业学科的模拟实验室，加强学生对知识的理解；鼓励职业院校的学生参与课外的课程实践；等。应该保证在整个教学体系中的创新，尤其是实践教学，应该确保高效，培养兼具专业知识与实践能力的高素质人才。 参考文献 [1]陈江.高职院校国际贸易专业培养模式探析[J].考试周刊，2011（12）. [2]沈安婷.基于岗位要求的高职国际贸易专业学生能力培养[J].时代教育，2013（21）. [3]王鑫.职业能力导向的国际贸易专业教学方式创新[J].南昌教育学院学报，2013（1）. [4]黎莉.从就业岗位和技能需求反推国际贸易专业人才培养的思路[J].湖南工业职业技术学院学报，2013（4）.
体育比赛网络传播对体育教学的影响如今体育赛事已经借助网络传播的形式走进了千家万户，网络媒介的瞬时性海量性等特点又促进了体育赛事的蓬勃发展。随着网络平台的不断发展，越来越多的高校也将网络传播方法逐步应用于体育教学当网络亚文化视域中的青少年网络政治参与摘要随着互联网环境下政治参与活动的日趋发展和完善，青少年群体已经成为网络政治参与的一股至关重要的力量。在数据采集计算和分析的先进技术下，网络的鲜明特性恰好契合了青少年的政治参与心理对网络化历史教学模式的几点构想对网络化历史教学模式的几点构想网络化历史教学是现代信息教育技术和历史教学整合的制高点，网络教学的核心是教学设计，它是实现创新教育发展能力的有效途径和手段。本文重点探究网络化历史教学历史课教学方法初探故事教学就是在教学过程中根据教学内容恰当地适时地运用故事来创设情境或运用故事导入课堂或把故事作为主要教学素材，结合故事提出问题，组织讨论，用故事激发学生探究，从而达到教学目标的一种论现代传媒视野下的高校人才培养与历史观论现代传媒视野下的高校人才培养与历史观从现代传媒的角度来分析当下的人才培养现状可以发现，随着我国在近些年来进行的人力资源体系的构建和相关资源的有效重组，人才培养的激励体制和专业程度东阿阿胶与历史名人趣话东阿阿胶与历史名人趣话阿胶与曹植就是那个才高八斗，写本是同根生，相煎何太急的苦命皇子，到东阿来做县太爷，身体很差，人非常瘦，善良的东阿人就给他吃阿胶，结果身体就慢慢地好起来了。他很生态适应视域下武术文化的趋同适应研究摘要中国武术文化是世界体育文化圈的一个因子，其发展与其所处的体育文化生态密切相关，从跨学科的视角进行研究一定程度上有助于武术文化更好地发展。运用文献资料法和历史研究法，在生态适应视亚里士多德日常语言科学语言和哲学语言亚里士多德日常语言科学语言和哲学语言摘要亚里士多德从思维与存在的关系角度，对语言的层次进行了划分，他提出了约定俗成语言论由种加属差来定义的本质主义语言论不能定义的最高的种即哲学范畴城镇化转型中少数民族村落体育的迷失与复归摘要少数民族村落体育具有典型的地域文化特征具有自身的行为模式具有身体实践的社会记忆等特性。在城镇化裹挟下，我国少数民族村落体育遭遇了发展迷失问题。在城镇化进程中，少数民族村落体育呈巧克力，您不知道的历史巧克力，您不知道的历史巧克力是全世界最重要的甜品之一，据21世纪初的一次欧洲范围内的调查显示，英国丹麦比利时挪威瑞士等国，每人每年要食用19磅以上的巧克力！而巧克力除了是食品，更是清朝弓马骑射的武术文化解读与启示摘要通过文献资料法和逻辑分析法等，对清代弓马骑射政策进行研究，并对其中蕴含的武术文化信息进行分析和探讨。研究认为弓马骑射作为一项国策是满族尚武文化的集中体现，又是民族认同的重要组成