一、辅导教学模式的概述 （ 一） 辅导教学模式 学校采用的辅导教学模式包括三种： 分班辅导、抽离辅导、课外辅导，也可以把不同学习能力的学生安排在同一个课室，以全纳模式进行教学及辅导。 （ 二） 全纳式教学及辅导 全纳式教学及辅导主要是针对不同学习能力的学生设计适合所有不同能力的学生的单一教材，这与其它三种辅导不同，它能减低对学困生的标签效应，也能帮助他们融入主流学校。出色的全纳辅导教学是先要分析学生的个别差异，经过周详的策略，设计教学计划，再配合足够的教具支持进行教学。 （ 三） 巩固---练习或延展问题 在辅导教学中，巩固的环节也是十分重要的。巩固的目的主要是帮助学生加深对新学会的数学知识和技巧的掌握及领会，从而提升他们的数学能力。巩固的方法很多，包括在教师的指导下，给学生进行半独立或独立的堂课练习或延展问题； 也可以让学生自行完成工作纸、作业或课本内的课业。除了练习或延展问题外，老师也可以问答形式，让学生自由陈述、列举事例。 二、初中数学学困生的学习困境来源 （ 一） 语文能力缺陷 语文能力缺陷每每导致学困生在了解或表达数学常用词汇、关键词及概念方面都出现很大问题。例如，他们部能够理解文字题的题意，判断题目涉及什么数学概念。此外，再加上粗心大意，因此大多学困生都部能够正确地列出与问题相关的数式。 （ 二） 视知觉能力缺陷 视知觉能力缺陷每每导致学生们在辨识或阅读数字与数学符号、分类等能力都出现困难。一般来说，视知觉的缺陷会直接影响学困生能否判断距离、空间的准确性； 部份学困生更因这缺陷不能了解物件放在任何角度、距离，都是不变的； 这反映出他们未能完全掌握 ＂守恒＂概念。视知觉能力也影响学困生能否作出形状配对、形状命名和图形区辨的能力。 （ 三） 注意力缺陷 注意力缺陷也就是一般俗称的过动活跃症，简称 ADHD （ Atten-tion - Deficit / Hyperactivity Disorder） .患有这注意力障碍的学困生大多会在学习上常犯下列问题： 粗心大意运算，常导致不必要的犯错； 在不适当的时间四处乱跑，很多时导致无法完成指定的课堂活动； 过度爱说话，不依指示进行学习活动； 容易分心，不专心上课。此外，由于他们过度活跃及冲动，他们会很容易与同学发生争执。上列问题，每每导致他们不单在理解数学概念、甚致在抄写数式、运算步骤、检视运算结果和进行小组学习时都出现问题。因此教导这些患有注意力障碍的学困生，老师们需更有耐性和爱心。对他们的不小心犯错，要多包容； 对他们的不守秩序，要悉心有序的加以纠正； 对他们的不专心学习，要多运用教具、通过具趣味的活动启发及提升他们学习的兴趣。 （ 四） 数学能力缺陷 有数学能力缺陷的学困生大多在理解抽象的数学概念时会出现问题。此外在处理一些类比、归纳、推理、演绎等问题时，他们遇到的困难更加严重。 三、初中数学学困生辅导教学模式的＂应用 （ 一） 抽象推理困难、语言和阅读能力困难 建议教师利用教具，配合情境作角色扮演，借此帮助学困生理解题目的内容及其涉及的相关数学概念。老师其后依这模式进行辅导教学。建议教师提供常规问题回顾教学，巩固学生新学会的数学知识。在课堂中，老师可利用延展问题作独立的堂课练习，加深学生对逆思的领会，从而提升了他们的解题及运算能力。 （ 二） 注意力缺陷、记忆能力缺陷 教学活动应不仅能够提升学生的学习动机，也应可以通过实际经验来培养学生理解问题和解决问题的能力。在活动过程中，教师可让学生多玩几次，并请他们说出如何计算不同区域的得分。通过不断的反复练习，让学生计算不同的分数组合，这样有助增强他们短期记忆和长期记忆。毕竟游戏是学生最乐于参与的教学活动之一，它不但可以激发学生的学习兴趣，而且又可以深化学生对教学内容的记忆，在不知不觉间达到愉快学习的效果。所以喻学习于游戏，不失为一个好的教学模式。 （ 三） 学习态度低落、注意力缺陷 建议教师编写评估练习时应由浅入深，让他们通过完成较浅易的题目来建立成功感，继而挑战较深的题目。此外，在编写列式计算的文字题时，由于文字题的评估目的是判断学生能否掌握运用相关的数学概念，这与习题的评估目的不一样，习题目的是评估学生是否掌握相关的运算技巧，因此教师应尽量少用繁复的公式来拟题，从而减少学生在运算过程中出错的机会。教师不妨对他们的要求降低一点，评估他们的表现时也尽量不和其它同学作比较，应就他们是否有进步为出发点，当他们有改进时，便给予正面的鼓励。 （ 四） 数学能力缺陷 数学概念是抽象的，是需要经过思考、分析才能理解领会得到的。但一般有数学能力缺陷的学困生大多在理解、分析抽象的数学概念时会出现困难，作为老师，应多花心思，多运用教具及情境，设计适合他们的教材。这对帮助他们理解抽象的数学概念是很有帮助的。 参考文献： [1] 丘立峰。 课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透 [J]. 现代阅读 （ 教育版） ,2013 （ 03） . [2] 王先国。 浅谈数学解证题中逻辑思维能力的培养 [J]. 现代阅读 （ 教育版） ,2013 （ 03） .
丹麦新能源发展的成功经验及启示新能源专业论文（1）全世界对于清洁能源的需求催生着新能源的发展，各国都在努力减少温室气体的排放，作为生态村理念的首创国，丹麦是能源问题解决得最好的国家之一。由于丹麦大幅度调整能源结构，近30年来能源消太阳能光热窝里斗给了谁好处新能源专业论文（1）最近几年，原本平稳持续发展的太阳能热利用行业在不知不觉间突然有了一番风起云涌的感觉。平板太阳能热水器与真空管太阳能热水器的较量又拉开了新的战局。作为后起之秀的真空管太阳能热水器，其论社会治理模式中的德治及其制度安排一法治与德治的哲学解析人们往往试图发现德治与法治的人文基础，从人性善恶的哲学假设出发来理解德治与法治，认为，人性善的思想文化导致德治实践，而人性恶的思想文化导致法治实践。其实，问题毛泽东邓小平治国方略比较研究所谓治国方略，就是治国的方法计谋和策略。它包括理论，但主要是指实践，是指治理国家的大政方针计谋策略，也可以说是领导方法领导艺术中最高层次最核心的那一部分。毛泽东邓小平都是党和国家的民主仅仅是一种立法和决策程序在民主自由平等的背后现代政治哲学解读系列之8一为什么需要立法程序在每一个社会体中，其社会政治规范的最终目的，都是为了达成和维护博弈各方利益的各自最大化。那么，如何确立这样的规范呢？民主的世界潮流与中国化（下）三时势与传统上一节主要从世界体系论的视角讨论了民主的世界潮流及其中国化的问题，本节则侧重从中国中心观来考察政治民主化是如何在特定情境下发生畸变的。民主核心话语的倾斜笔者曾指出，清末论政党执政文明与党政关系改革摘要政党执政和党政关系构成国家政治文明中至关重要的政治要素。政党执政文明包含政党自身民主政党间接执政合法性执政受制约性执政等基本的内在规定实现政党执政文明，必须正确认识和处理好党政德性伦理自由社会与美好生活假如我们不是将注意力完全集中在思想具体申述的差异性上的话，可以断定中西方传统伦理思想学说的基本指向，都是或具神性或带人性的类型学意义上的德性伦理。于是，作为现代性的伦理言述形式美德敬畏自然中国语境下的尴尬一hr何作庥先生接受环球杂志采访时提出的不需要敬畏自然，激起了一潭池水。这场关于自然的讨论令人瞩目。在评论这场论战的孰是孰非时，值得注意的是从论战的内容看，双方的分歧并不在于要不要高校环境工程专业设置分析摘要贵州省十二五时期明确提出工业强省，城镇化带动的战略，2013年经济增速位列全国第一。为了更好地适应贵州省经济发展，培养高素质环境工程专业人才，我们开展了环境工程专业人才需求调研环境工程专业教学研究（8篇）第一篇环境工程专业大学生创新课程教学及能力培养摘要随着国家高等教育的重视与发展，对学生的教学体制有了较好的改革，但是还不能完全适应社会发展的需要。开设创新性实验课程是一项重要举措。