散文王松波蜘蛛人

　　蜘蛛人
　　郑州市经济贸易学校 王松波
　　每次看到高楼大厦外面清洁玻璃的蜘蛛人，我心里都有一丝丝担忧和牵挂，总想多了解一下他们今年多大了？在上面冷不冷？因为我的侄子小震曾经是一个蜘蛛人，这是他的第一份工作，也是他干的最长的一份工作。
　　小震是我大哥家的第三个孩子，从小聪明活泼，深得父亲和大哥的喜欢。在侄子上学的时候家境就比我小时候上学的时候好多了，最起码吃得饱穿得暖。我父亲对这个小孙子也抱了很大的希望，希望他能成为我们家里的第四个大学生。在那个时候的农村孩子要想有出息，上大学是最便捷的通道，几乎也是唯一的通道。只要一到假期父亲就会不停地叮嘱当教师的我＂你多辅导辅导小震，这孩子脑袋瓜聪明，是个上学的料，不能让他吃我这没文化的亏＂。
　　父亲虽然文化不高，但是对子女的教育最上心。我们兄妹六个，无论是哪一个孩子读书都是全力支持，让他读到最后实在不想读为止。父亲是农民，除了在田地里面忙些农活儿外，就是到矿山上给人家砸石头，把石头从十几米高的山崖上用炸药崩下来，随后用锤子把这些大石头砸成人能抱得动的石块儿，等车来了给人家装到车上。
　　大山上没有树，也没有任何能遮阴避雨的地方。经常是夏天都要被晒脱几层皮，冬天手上冻裂的口子能从手背一直到手心，父亲的手到冬天没有人敢直视。父亲这么辛苦地拉扯这一大家子，他觉得他受的苦无论如何也不能再让子女们去经历，所以对我们的学习要求很严格。我们姊妹几个也都没有让父亲失望。
　　但是小震随着年龄的增长却越来越出乎我们的意料。初一刚上了一个学期就辍学了，不上了。我和家里人使用各种各样的招数都没有结果，最后无可奈何就随他去了。后来我听大哥说小震跟着朋友到焦作去当了蜘蛛人，大哥跑到焦作找了三天才在工地找到他。但是无论如何都劝不回来。我到现在还有一丝遗憾，如果当时我和大哥一起到焦作去找他，他会不会听我的劝而回来上学？是不是在学校遇到了难以解决的问题而不敢去了？
　　二十年过去了，所有的一切都没有可能，小震因为没有知识只能干一些最底层的工作，当蜘蛛人、帮厨、保安……。
　　这个时候我想起来了一个14岁现象，这个时候的孩子都自我感觉＂长大了＂，想表现自我的意识增强，觉得什么事都懂，并且性格不成熟，讲歪理。同时有些孩子会形成意志薄弱，适应性差，承受压力的心理空洞出现。小震可能在这种现象中走向了社会。我作为他的叔叔我有一点儿内疚，如果我当时再尽一份力会不会小震就回来上学了？
　　我们觉得对于敏感期的孩子作为家长或者教育工作者应该多一份理解、多一份关注，不能任由孩子过早滑入社会。否则他的整个人生就完全改变了方向。（2022.1.24）
　　朱延华点评：一天都在开会，占了位，却迟迟不点评，很抱歉啊，让松波久等了，也耽误了其他专家来。读这篇《蜘蛛人》，有感动，有共情，有担忧，这些情绪情感，都是文章带给我的。松波每看到蜘蛛人的时候，就想到自己的侄子小震，也正是因为小震也会做蜘蛛人，松波才对蜘蛛人格外关注，心生牵挂。我读这篇文章，心里很纠结，一方面，小震是松波的侄儿，希望自家的亲友能从事轻松一点、安全一点的职业，这是人之常情；另一方面，各行各业，总是需要人去做的，你家亲友不做，我家亲友不做，那这些事情谁去做呢，总需要人去做吧。再一方面，联想到我们的教育，我们的职业教育，联想到＂知识改变命运＂这句名言，联想到坚守大山四十年的教师楷模张桂梅，她把一千多山里孩子送出大山，从一个个个体角度来说，每个人都应该得到好的教育，每个人都应该有为自己创造更美好生活的平等机会。读着松波的文章，引发我这样一些思考。我想，从我的思考里，松波应该充分感受到写作的意义了吧。
　　王松波：朱院长：您好！我是王松波。您在这么忙的情况下还给我的文章写了这么长的点评。真的非常感动。从您的点评里面我体会到了教育更深层次的意义和价值，写作也让我重新回顾了我的侄子的学习和生活轨迹。以前我一直有一种内疚感是我没有能让我的侄子继续读书，哪怕来我的中专学校读读书也好。心里面也有一种辜负了父亲多次叮咛的负罪感。经过您的点拨以后，我也想到了还有更多的孩子还处在张桂梅老师所在大山里面，其实教育真的不能解决所有的问题。我们只能唤醒他们，让学生自己产生一种内驱力。在这方面我对侄子小震已经尽力了，这其实就是他自己选择的人生道路。谢谢朱院长对我文章的点评和指导！衷心感谢！