小学生作文我的小姨，小姨看了要打我，妈妈说手下留情

　　盼望着，盼望着，上学的脚步近了，挥手告别亲爱的老师，依依不舍地离开自己曾经玩耍的幼儿园，踏上了小学的征程。
　　小学的时光是孩子最美好的，尤其是3年级之前，没有烦恼，无忧无虑，整天沐浴着幸福的时光，心灵纯净无比。
　　小学生时，身心的发展还处于最低的阶段，非常容易受外界环境的影响。所以这个阶段对于家长和学校来讲也是极其重要的的。
　　要抓住这个阶段的有利时间对孩子进行正确的引导和管教，如果这个阶段没有很好地把握住机会，孩子的成长稍有偏差，等孩子进入到青春期的时候再想教育就很困难了
　　小学生的作文《我的小姨》，小姨看后要打人
　　在小学的初期阶段，学生是没有要求写作文的，因为孩子的词语积累没有达到一定的数量，语文老师都会让孩子写几句话，把自己喜欢的词语用上，丰富自己的句子，让它呈现数来更生动活泼。
　　然后是看图写话，最后才是几百字的作文，但是即便学生掌握了一些词语储备，但是对于大多数的孩子来说，写作文还是不容易的。
　　相对而言，对于学生前期的写作来讲，写一写自己的亲人，父母，爷爷奶奶，姑姑小姨还有舅舅等等人物类，由于天天能够接触得到，所以对于孩子来讲相对还是容易一些。
　　即便这样，有时候写出来的作文也是让人哭笑不得的，这不，王老师就让小明以我的小姨为题目写一篇作文，看完以后，小姨气得火冒三丈，追着我就要打，还是妈妈给我求的情呢。
　　因为在文中，小明先是大大地夸赞了他小姨一顿，说他的小姨有一双水汪汪的大眼睛，辫子又粗又长，个子也很高。
　　可是紧接着就说鼻子也很长，有匹诺曹那么的长，每次见到小姨，我都不敢靠得太近，小姨不知道是擦了多少层的香香，那个味道简直了都，能把我们家的小米熏的直原地打圈圈，小米就是我们家的小猫。
　　我本来是不想这样说的，但是大人们说，撒谎的孩子鼻子都会像匹诺曹一样长，也不知道小姨每天说了多少的谎话，鼻子才那么长的。
　　最后说，我们家我最喜欢小姨了，因为小姨一来我们家就给我买好吃的，我最喜欢好吃的啦，谢谢我的小姨，小姨没写好，写成了谢谢我的老阿姨。
　　王老师的评语是，小明同学，字迹相对工整，大部分字不会写还用了拼音，逻辑也比较清晰，挺好，要好好努力，最后，老师问了一句，你的小姨多大，被称为老阿姨。
　　小学生在写作文的时候，更多的需要家长和老师正确的引导和指点
　　老师在学校上课的时候就应该多一些对孩子个别词语的分析和解释，一节课下来能掌握几个词语就已经很不错了，不能因为贪图教学进度快而忽略了孩子的本质特点。
　　那样含糊其辞的故去了，时间是浪费了，糊弄半片，学生学得很起劲，热火朝天的真东西没学到啥就没有意义了。
　　因为现在这个阶段的孩子就是小白一个，脑袋里都是十万个为什么，你就不能讲那么多的书本知识让学生硬记，那样学习，孩子会对学习失去兴趣。
　　家长也不能把所有的事情都推给学校和老师，回到家就是玩手机，和朋友出去吃吃喝喝，这个时候是应该多一些时间去陪伴孩子，问问孩子今天都学到了啥知识了。
　　别一有和自己相反的意见就急吼吼地冲孩子发火，那样时间长了对孩子的身心健康的发展也是不好的。
　　做好几点，学生想写好作文也不是那么困难
　　首先，家长要在学生休息的时间多带着孩子亲近大自然，并有倾向性的引导孩子对某些事物的认知，比如说，你看那边有一条小溪，孩子会说，这个小溪怎么会出现在这里呀？这时候家长千万不要烦心，说一些过激的话。
　　比方说，那就出现在这里了呗，你问爸爸，爸爸问谁去，净问些没用的，真烦人类似的话，那样就伤害了孩子的自尊心，你可以说，这里的地势低，可能是下雨存的水。
　　你看这水是不是很干净，干净也可以说成清澈，它们是一个意思，你就可以说这里有一条清澈的小溪等等类似的还有很多。家长是孩子最好的老师。
　　其次可以给孩子多买一些有教育意义的漫画书，培养孩子的读书兴趣，此时的孩子对于那么古板的文字没有定性，因为孩子在这个时候是多动的，应该找到孩子的兴趣点，并合理的引导，把兴趣点进行转化，最后孩子看得多，接触得多，写作能力自然而然就提高了。
　　最后老师在学校正确引导的重要性也是不言而喻的，老师要对此时的学生不能古板地认为孩子语句通不通顺，有没有错别字，还有题目跑偏等等这些都不能用批评和直观的说出孩子出错的原因。应该耐心地教导学生和鼓励学生去大胆想象，只不过在大方向上把控一下就可以了。
　　写到最后
　　小学阶段，对于学生的心理而言是相当脆弱和敏感的，我们不能打击孩子的好奇心里，反而我们应该更大去支持和理解他们的想法，并合理的引导他们的兴趣变成自身的知识财富。
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