对创新人才培养的几点思考

　　郴州市第十五中学党委书记 黄鸿明
　　党的二十大报告指出，＂培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计＂。教育部2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明确强调:高中阶段教育要＂推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要＂,要＂探索发现和培养创新人才的途径＂。因此，把造就一批励志型、创新型的拔尖人才培养作为今后教育教学工作的一个重要目标，这既是适应学生个性发展的需要,也是适应高校招生方式多样化和高校人才培养方式多样化的需要,更是适应教育体制改革、实现学校多样化、特色化发展的需要。
　　一、＂立志＂与＂励志＂
　　＂志不立，则天下无可为之事＂＂欲事立须是心立，心不钦则怠惰，事无由立，况圣人诚立，故事无不立也＂。志向的确立对学生来说，是头等大事。
　　首先要立志。第一是立大志。即＂广大青年要肩负历史使命,坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人,让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。＂青年学生用＂以天下为己任＂的信念坚定前进的脚步，厚植家国情怀,永远坚持国家至上、人民为先，培养出一批服务国家战略需求的、志向坚定、素质过硬、吃苦耐劳的优秀人才。第二是蓄小志。＂夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。＂在教育教学过程中，必须引导学生确立自己的＂大目标＂——即高中三年的学业目标，然后根据＂大目标＂确立每一个学年的目标甚至是每个学期的目标。目标清晰，任务才会明确，行动才不会懈怠。第三是显其志。志向表达出来才叫志向，要通过各种途径让同学表达出自己的志向，＂晒＂出自己的志向，梦想与奋斗是相互依存的,有梦想的人才有奋斗的动力,有行动的人才有成功的可能,才能始终如一坚守初心和使命。作为青年学生要做到有理想但不空想,力戒幻想主义,要把好信念＂总开关＂,筑牢思想＂压舱石＂。
　　其次是励志。立志是内因，励志是外因，内因必须通过外因不断激励才能固化；＂立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。＂＂水激石则鸣，人激志则宏＂。
　　在教育教学过程中不妨给学生＂设困＂。学习从来不是一帆风顺的，对受教育者进行一定的挫折教育是非常有必要的，许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，因此，在教育教学中，对学生进行必要的挫折教育，提高学生的＂挫商＂是激发提高学生潜能的一种很好的方法。三年的高中（初中）学习，经历＂千锤万凿出深山＂的磨砺，自然就可以＂任尔东西南北风＂了。苏轼有言＂古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志＂。坚定的信念，强有力的学习方法，切实将＂志向＂转化为＂目标＂,＂目标＂转化为＂行动＂,＂行动＂转化为＂成绩＂,用自己的不懈奋斗来践行自己的志向…
　　二、好习惯是一个人成功的前提
　　习惯是一种巨大的力量，良好习惯的培养对一个人的成长将起到极为重要的作用，好习惯成就大未来。心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释＂种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。＂一个优秀的学生和班级必须具备良好的学习习惯和班级习惯。
　　好的学习习惯让学生受益终身。最好的学习习惯一是计划性，凡事预则立不预则废，一个优秀的学生往往提前一个学期就预习完新课，再根据老师的指导进行学习质疑；二是及时性，＂学习即现实＂，把握当下、掌握当下，则会运用自如；三是扩展性，优秀的同学会培养自己的创造性思维能力，因为创造性思维能力是人的智力高度发展的表现,是创新能力的内核,是实现未来发展的关键。优秀的同学会关注时政、会关注社会、会读好＂生活＂这一本大书，会从＂书＂里来，也会到＂书＂里去。怎样才会有好的学习习惯？一是培养，班主任科任老师可以介绍经验，同学之间可以定期交流，学长可以现身说法；二是养成，科学研究表明一个习惯的养成要21天甚至更长，所以学生有些学习习惯的形成需要我们长期督促。
　　好的班级习惯让大家更加优秀。一个优秀的班级，一般具备＂五种意识＂，一是团队意识，班集体就像一个家庭，同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体才会产生凝聚力；二是责任意识，学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；三是竞争意识，没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；四是效率意识，学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；五是自我意识，每个同学都有不同的个性，要充分尊重个性、发展个性，形成＂百花齐放春满园＂的和谐氛围。好的班级习惯不是一朝一夕就可以形成的，必须持之以恒，可以召开主题班会树立先进典型，可以表彰奖励营造浓厚氛围，可以把个人良好的学习习惯与优秀的班级习惯联合在一起打造。
　　三、兴趣是学习成功的基石
　　学习有三重境界。第一重为苦学，＂头悬梁、锥刺股＂＂刻苦、刻苦、再刻苦＂。这种层次的同学，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣；第二重为好学，＂知之者不如好之者＂，这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用；第三重为会学，他们科学的方法，学习效率高，学得轻松，思维也灵活流畅，能够很好地驾御知识，真正成为知识的主人。
　　一个优秀的班主任或科任老师，一是在课堂上或作业布置上激发学生的学习兴趣，授课时会紧密联系社会生活实际，会注意课堂问题的生成，通过引导学生对问题进行讨论、研究和分析，得出结论，使学生切实体验探究的乐趣；二是适当充实一些与社会联系的实践性作业，尽量将知识嵌入生活情境或学科探索情境，引导学生探索跨学科综合性学习，增强学习的趣味性和挑战性；三是充分了解学情，尊重学情，从学生的实际出发，懂得＂舍＂与＂得＂，会充分利用教材资料而不拘泥教材资料，充分激发学生学习的内驱力，变＂苦学＂为＂好学＂，进而＂会学＂，朝着＂学习就是兴趣，学习就是乐趣，学习就是梦想＂方向培养学生。
　　四、坚持是学习成功的助力器
　　孔子学琴，锲而不舍。学习一首琴曲，不单要会弹，还要深入体会到曲子里更深次里的层次的东西。纵然师襄子说可以了，要进一步教夫子别的，但孔子还是不断深入，从会弹到掌握技巧再到进一步到了解它的意趣，进而领会曲子所描述的人物。学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。学习要进步，成绩要优秀，那就是不断付出。一是刷题，多年的教学经验告诉我们，数量级的学习，最终会产生巨大的效果，数量级学习，是一切成就的最基本的要求。华罗庚陈景润等数学家在成名之前他们的练习本都要用麻袋装；二是反思，＂刷题+反思＂是成功的捷径，＂学而不思则罔，思而不学则殆＂说的就是这个道理，坚持用好＂错题集＂＂反思本＂，会有一个意想不到的效果；三是适当的心理干预，学习是枯燥的，刷题是辛苦的，学生在学习中遇到瓶会有情绪低落期和厌烦情绪，适当的心理干预让学生明白：简单的事情重复做，把简单重复成为习惯那就是伟大。
　　五、文明其精神，野蛮其体魄
　　体育具有＂强筋骨、增知识、调感情、强意志＂使人＂身心并完＂的作用。学校教育，既要培养出品德高尚、成绩优秀的学生，又要培养出体魄强健、人格健全、充满朝气的新时代接班人，＂文明其精神，野蛮其体魄＂是对教育内涵的高度概括。
　　如何将阳光体育落实落地，一是坚持每天锻炼一小时，充分利用早间跑操、大课间时间跑操和课后文娱活动时间；二是开展普惠型体育运动，学校每年开展运动会全员参与，年级组因地制宜开展班级篮球赛、羽毛球赛；三是专项体育活动，因人而异组织体育兴趣小组，如篮球兴趣小组、武术兴趣小组、体育舞蹈啦啦操兴趣小组、健美操兴趣小组，还可以适当组织体育训练小组，利用多种形式充分发挥增强学生体质、培养学生优良品质的作用，从而促进学生的学习与成长，进而达到＂体魄是精神的载体，精神是体魄的升华＂的目的。
　　六、努力使学生成为有家国情怀、世界视野和个人情趣的人
　　立德为先，树人为本。学校教育的目的是促使人的个人价值与社会价值的有机统一，在倡导自由生长的同时，不能忽视学生作为一个中国人的责任和担当，要回答好＂培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人＂这个教育根本问题。一是加强思政教育，通过思政课和班主任科任教师对学生的品德培育，通过践行社会主义核心价值观，让学生将社会主义核心价值观与＂修身、齐家、治天下＂内在贯通起来；二是要充分发挥博物馆、艺术馆、美术馆、图书馆等场所的资源优势，尤其要探索重要的文化符号、非物质文化遗产等背后蕴含着的中国传统习俗、民族精神、礼仪典范等丰富的文化信息，进行中华优秀传统文化的创造性转化，挖掘其与我们学科教育之间的天然联系；三是融合家校，充分发挥家庭教育的基础作用。家是最小国，国是千万家。要＂注重家庭、注重家教、注重家风＂，＂家庭是人生的第一所学校，千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点＂。我们要在形式多样的育人活动中,要在主题丰富的社会实践中培育学生的家国情怀，由此引导学生从情出发、以情致怀，陶冶个人的情趣情怀，在成长浸润中不断涵育爱国情怀和世界视野，实现家国相依，命运与共。