上初二下学期的女儿，数学和物理比别科学得吃力，是不是智力的原因？

　　作为一名有二十多年的中学数学教师，我的看法是:女生到了初中数学物理没有学好，是跟逻辑思维能力有一点点关系，但关系也不是很大，只要还是跟学习兴趣、方法有关。
　　到了初二，数学科开始逐渐抽象，对逻辑思维能力的要求有所提高，物理跟数学关系比较紧密，学好这两个科目都需要一定的逻辑思维能力。有些女生逻辑思维能力的发展会慢一点，数学物理等科目学起来可能会比男生吃力一点。
　　但是主要培养起对这两个科目的学习兴趣，运用正确的学习方法，初中阶段学好这两个科目并不难。
　　根据你的描述，你的女儿要学好数学、物理，首先家长应该多鼓励、多肯定，让她克服畏难情绪，树立起学好这两个科目的自信心，首先一定要让她相信只要对自己充满信心，改变学习方法，数学物理这两个科目一定能学好。
　　然后要改变学习方法。
　　一、首先一定要重视课本，数学和物理，每天课前，无论多忙，都要抽出时间预习新课。预习不是把课本简单看一遍，而是要把课本上的有关概念、定理、例题及推导过程详细加以理解，有时需要反复看、反复揣摩。直到真正理解为止。预习完可以做一做课后的练习，检验预习效果，如果预习完课后练习仍然一题都不会，说明预习没有效果，还要再把课本重新再看一遍，特别是例题一定要认真看，一步一步去理解，然后再仿照例题去做课后练习，直到会做几题为止，才算预习真正收到效果。此外，在做作业之前还要把课本再复习一遍，特别是课本上的定理一定要先背诵，例题要看懂和理解他的格式，然后再开始做作业，很多课后作业都可以仿照例题格式，所以掌握例题格式非常重要。
　　其次对于课本上的题目，一定要每道题都会掌握，对于第一遍不会做的题目，一定要抄到错题本上，有空时去重做第二遍、第三遍，甚至第四遍，直到会熟练做出为止。并对题型、解题方法过程进行总结，做到举一反三、触类旁通。对于数学科，课本题目都会了，数学成绩一般都不会差，中考可以轻松考120以上。
　　物理科知识全部来源于生活，想学好物理，一定要把课本上的知识联系生活实际，多思考、多归纳和总结。学会利用课本上学到的知识来解决生活实际问题。做到理论联系实际。只有这样，才能培养对物理的学习兴趣。兴趣培养起来之后，提高物理成绩就是轻而易举之事。物理科同样也要重视课本，做好预习、复习工作，对于课本上的物理定律、公式，一定要理解、背诵、默写，例题同样要认真对待，理解他的解题过程、格式和运用到的定律公式等。对于物理各章的知识点，特别是有关定律、公式，要及时进行归纳总结，同时也要准备错题本，对于错题要经常去复习、重做等。
　　总之，只要培养学习兴趣，掌握正确的学习方法，学好数学、物理等科目并不难。了解更多学习问题，可以关注我的头条号。
　　我觉得有关系。就新知识来讲有的孩子老师讲一遍就理解，有的孩子就是需要再讲两次才能理解。怎么能没有差别？以前我们这里市重点中学考小卷就是考没学过的，老师上午讲一遍，下午就考！下午就会的考过了的录取！其实承认孩子没有人家孩子脑子好没有什么不好，我的孩子就属于讲一遍不会要讲两遍三遍的，所以我们初二时候找一对一，讲到会为止。基础知识都理解了才能谈提高。到了这个年级，孩子自己没法理解，硬逼着孩子努力学一点用没有！我小时候就是老师讲一遍就会的，我开始也认为每个孩子都应该是这样，就像其他评论说的那样初二很简单都能会！其实不是这样的！事实就是孩子的理解能力不一样！有的快有的就是慢！！不承认不接受现实不行。
　　作为一个数学老师，很明确的告诉你，数学学起来吃力跟智力没有关系。
　　物理是数学的一个分支，数学是物理的基础，如果物理学的很轻松说明孩子数学基础是不错的。数学是我们从小就开始学的科目，必然学习的内容比物理要多。再次数学和物理都是偏重考察思维逻辑，但是在数学上考察的公式定理和计算都需要我们细心对待，容不得半点马虎。我的一个学生这次月考数学40多分，但是物理考90多。究其原因数学有很多因为马虎丢分，还有题量大没有答完卷。
　　很多不愿意学数学的学生都会问老师的一句话：学数学有什么用？数学知识枯燥乏味，最多的应用可能就是我们做过应用题。而物理知识都是解决实际问题，与生活联系密切。很多孩子对物理化学这样的学科更感兴趣，更爱学习。可能我们每个人在意识里都知道数学是一切自然科学的基础，但是被问到：学数学有什么用？却回答不上来。
　　我把数学分成三部分：计算能力，思维逻辑，实际应用。在小学我们计算数字的加减乘除，到了初中我们学习含有字母的运算，到了高中我们学习函数也就是变量之间的关系。我们学习的计算从简单确切的数字1，2，3到随时变化的x。小学初中我们学习平面几何，高中学习立体几何，这些学习上的变化都在潜移默化的锻炼我们的思维逻辑。为什么高中文科理科都要学习数学，为什么理科生学起来的会计和法律都比较容易。其中的思维逻辑扮演着重要角色。在高中阶段主要锻炼孩子的思维逻辑，在大学学习的专业上更能体现数学的实际应用。在人工智能时代，软件的开发，程序编程，大数据处理，在各行各业都离不开数学的影子。数学的思维贯穿整个社会。
　　数学的作用，不仅仅在高考时把我们分成三六九等送入不同大学，更是教会我们在今后遇到问题时解决问题的思维，看待问题的高度。可能会决定你的人生，但愿你我的数学不再是菜市场的加减乘除！
　　我有同样的疑惑，也曾经怀疑过遗传问题，因为我自己理科就很不好。
　　女儿也是初二，语文英语都在班里前五左右，可数学物理就很中等，找了一对一老师辅导，成效也不是很明显。
　　慢慢观察，确实感觉孩子还是很努力，但没有数学思维，也许还有思考能力不强有关。
　　从心急到现在接受，给她时间和空间去尽力吧，我能理解不喜欢理科，但还要强迫去学的痛苦，多鼓励和认可，每次考试但凡有进步，都要告诉她，你也能做到的，是不是。久了，就会形成心里暗示，自己一定行。
　　其他看造化吧，不是所有孩子都是学霸的，努力前行就好了。
　　作为一个过来人，我可以负责任的说一句：初二是所有年级中最关键的一年，可以说它基本上就决定了你以后人生的走向。
　　在教育界，有一句普遍被认可的话：＂成也初二，败也初二＂说的就是这个意思。
　　为什么这么说，我用作为一名师范高校的研究生来用事实告诉你：
　　这与初二的课程设置有很大的关联
　　就大家最关心的数学来说，初一的课程设置是对小学所有的教学加以巩固，然后引入代数（未知数）观念。初一就开始二元一次方程了，初二就是勾股定理、三角函数、平方差、幂的次方。总结一下：就是线信代数，可以说是进入一个全新的世界。尤其值得注意的是，这一时期各种公式层出不穷，一般学生尚且不能完全理解消化这个全新的世界法则，更不用谈熟记并运用这些公式。
　　初中的数学公式多到什么程度呢？
　　平均每一堂课最少2个公式，这对那些右脑发达程度高过左脑的女生来说，简直是噩梦。
　　更别说，高二开始上物理和化学！！（之前的7年教育都没有接触过物理和化学，突然来的心学科，肯定有一定的适应性的）
　　数理化都是一环套一环的，如果前面的知识点有掌握不牢靠的，很容易影响到后面知识点的掌握。所以说高二是至关重要的一年！！！！很多之前成绩好的学生，但是高二没有跟上，就彻底泯没了，真是可惜。另外高二的学生又正值青春期，一定要多加耐心的引导，掌握了初二，就掌握了大学的门票。
　　对于许多人来说，物理要理解+背公式，化学只需要反复多背、多练习就差不多了。
　　人们常云：学好数理化，走遍天下都不怕。
　　因为相对其它学科来说，数理化确实相对较难！
　　另外，多给孩子一些鼓励和支持，不要打击、谩骂。效果会好很多。
　　肯定不是智力的问题，其实初中的知识还不需要用到什么高智商的脑力。只要学习方法合适，初中的知识应该不会太难的。我结合自己学习的经历说一下，初中的时候，很多时候老师上课讲的很快，我有时候会跟不上老师，自己上课也很着急，好几次都急哭了，但是我一点也不气馁，我对自己说，上课老师讲我自己没有跟上我就下课自己慢慢看，不懂就问知道的同学，就这样，每次考试的时候物理基本都还是会做，就是上课听老师讲比较吃力，但是我坚持自己的学习方法和态度，初中基本还是保持班级第一，没有让物理给我拖后腿。到高中的时候，物理也是我的短肋，但是我也从来没有放弃，坚信自己能学好，只是可能老师的讲课方式不适合我，我自己下课多花时间和精力，还是保持班级前5的成绩，高考时，物理居然一分没有扣。说这么多，我只想说：物理和数学比起其他学科可能的确难点，但是只要自己相信自己，选对方法，端正学习态度，我觉得大家都会得到满意的结果。
　　我认为关系不大。我有亲身经历，我今年初三，初一初二时数学很不好，刚入初一时数学考试是92分（满分120）然后后来越来越差，老师讲的上课除了知识点，难的题基本听不懂，就这样到了初二最后一次期末考试，数学成绩只打了四十多分，比及格线还低几十分。然后那一个暑假就在补课补数学（不是一对一）然后一直补到现在，数学成绩足以达到百分以上，虽然不是很好，但在以前也是不敢想的。
　　我认为学习是要靠方法的，必须培养学习思考的思维，而不是在于怎样补课或做多少题。而且最好是做难题，讲难题，哪怕最初听不懂也没关系，听老师讲着，时间长了，就会发现其实每道题也许都考的同一个内容，只是没想到做法而已。思维学会了，就代表会思考，理科分也会提上去。
　　这和智力可能真的没有半毛钱关系。
　　她别的学科成绩不差，只能说她在理科方面不是很好，文科方面还是不错的。
　　每个人的侧重点都会不一样，偏科现象也是正常的，相信你也知道不少很牛叉的人，在某门课程上差的无法理解。
　　理科更注重逻辑思维能力，女孩在这块相对来说也不如男生，你现在要做的要么寻找文科途径，要么重点培养她的逻辑思维能力。也许那天她任督二脉打通了，这些问题就迎刃而解了。
　　再者看到你发这样的问题，有点担心，千万不要在孩子面前说她智力有问题，说多了，孩子的自信心就没了，基本孩子智力就真会有问题了，你收获的可能就是一个叛逆的小姑娘。
　　我是一名高中数学老师，教龄有16年，目前为止接触了有两三千的学生。从我的教学经验来说，本身数学和物理都是逻辑推理性强的科目，要想学好，有天赋当然是最好的。逻辑思维强的人学习理科轻轻松松，但是学习数学物理比别人吃力，也并不能说是是智力的问题。我们知道只要不是天生白痴，都能学好一门功课。
　　第一，跟学习方法有关，对于理科有没有掌握对的学习方法？首先上课要动手动笔，上课前预习，把不会的标出来。上课跟着老师思路走。还有归纳题型，什么题用什么方法。理科一定要做题，文科一定要记忆。
　　第二，跟学习兴趣有关。什么东西都是兴趣是最好的老师。感兴趣才会有动力去做任何事。才会去钻研。
　　所以说不能说学的吃力就是智力的问题，因为学习其它科目也OK. 就说明智力是正常的。只要是正常的人，都能学好，不过是方法的问题。
　　很多女生上了初中高中，理科学得特别吃力，甚至很多成绩大幅下降，究竟是什么原因？
　　其实这和智力本身并没关系，但肯定和女性很多先天因素有关。
　　和女生的思维特点有关
　　女生和男生的思维有着很大的区别，女生善于记忆，不善逻辑推理，思维特点是具象思维为主，抽象思维能力发展缓慢，而男生恰好相反。而小学阶段所学的知识，记忆性内容偏多，即使是数学，也是概念性的内容更多，难度不深。小学阶段的内容，也是以具象为主，抽象为辅，这皆知适合女生思维特点。所以小学阶段的女生，其学习成绩无论是语文还是数学，往往都要比男生更好。
　　进入中学，如初中阶段，数学和科学学科难度开始逐渐增加，记忆性的内容减少，越来越需要学生有较强的逻辑思维能力，对抽象思维要求也开始提高，光靠理解数学概念，死记硬背，不能很好地进行分析、归纳、演绎等综合性或发散性思维，数学学习就很难取得好成绩。情绪变化带来的不稳定性
　　进入中学以后，每个学生都要面临挑战，特别是大幅增加的各科考试，还有中考和高考带来的的压力。这些压力，会对每个学生日常情绪带来巨大影响，进而影响学生的学习效率。而女生的心理稳定性相比男生更弱，情绪变化时很难迅速调整过来。特别是部分女生开始来例假，心理上男生更早发育，开始对异性产生好感心理，这些情绪波动，产生的压力、心事，带来的消极或迷茫等负面情绪，都有可能影响课堂上的学习效率。
　　从初中开始，学生的学生拼的不仅仅是智力、能力等，还有体力、毅力等。在这些方面，男生的优势开始逐渐显现出来。而女生一遇到困难，往往容易陷入自责与失败的困扰中。学习方式没有及时调整与适应
　　在个人自律上，女生要比男生做得更好，但同时女生的学习适应性却也更弱。学习的难度增加了，时间变长了，学习方法或学习方式也需要随着课程的改变而进行调整。原来在小学，只需要按部就班完成老师布置的作业就可以了，但到了中学，就需要学生想方设法提高学习效率，加强自学，合理安排每天的学科作业，遇到问题，要学会多加思考，善于运用思维发散性技巧，通过举一返三的方式去寻求问题解决方案。
　　很多女生无法适应中学课程，无法转变在小学阶段形成的思维定式，及时学会新的学习方式方法，落下课程越来越多，导致成绩不断下滑。
　　从以上分析来看，数学和往后学得吃力，并非孩子的智力有问题。因此，客观全面地帮助孩子分析学习落后的原因，究竟是学习方式方法没有及时调整或适应过来，还是她的心理与思维特点不太适应数学学科。采取的针对措施有这样几条：抽时间加强课前预习，学会独立思考。努力在记忆与理解的基础上抽象思维，特别是要学会举一返三。学会自我调整情绪状态，需要及时调节心情变化，注意加强锻炼，保持学习的潜力。转变学习方式，多向他人学习，多参加同伴互助学习活动，从中吸引别人的优点。
　　相信经过一定的时间调整，扬长避短，数学学习是应该能够跟得上的。