我女儿，真费妈

　　阅读前请点击＂关注＂，每天2篇职场文章陪你成长哦。
　　作者|杨小米+star  编辑|小辰
　　来源|我和刘先生的日常
　　大家好，我是star，皮皮的妈妈 。
　　皮皮2岁6个月了。除了生活习惯培养，我们开始给她进行启蒙教育。
　　启蒙教育很难做，尤其是这么小的孩子的启蒙教育。3岁前的孩子怎么教，我们一家人还是摸着石头过河。
　　教了一段时间，我们发现了皮皮的兴趣点和不大感兴趣的地方。皮皮对故事、诗歌、运动、舞蹈极其感兴趣，对于数字兴趣缺乏。
　　01
　　喜欢学诗歌，顺其自然地引导
　　皮皮喜欢诗歌是天生的。这方面的引导要轻松很多。
　　有一次，皮皮在书柜里翻箱倒柜，拿出一本《儿童四季歌》的诗歌集，让奶奶读。
　　奶奶随便选了一首《静夜思》教了皮皮。这首诗比较通俗，意思好理解，读来音调和谐、琅琅上口。诗仙的诗歌跨越千年依然魅力不减。
　　皮皮一听就喜欢了。奶奶说教她背，她一口答应。不一会儿就背过了。奶奶夸她厉害。
　　背过这首诗歌的皮皮，很有成就感 。等到我晚上下班回家，皮皮就开始和我显摆，很熟练地背诵了一遍。我很开心，皮皮又长本事了。
　　我问：＂皮皮还能背什么呀？＂皮皮很好强。我这样说，为了激起她的好胜欲。果不其然，她说能背很多。这之后，她要求继续背诗。
　　发现皮皮爱背诗，我就开始考察 适合的唐诗集子 。
　　我以前也爱读古诗，诗经、乐府诗、唐诗都爱。一首诗就是一篇短篇故事，读完回味无穷。
　　家里本来就有一些诗歌集子，那原是给我自己看的。
　　我精心挑选的《儿童四季歌》，叶嘉莹《给孩子的古诗词》，《教孩子唱学最美古诗词》，人民文学出版社出版的《唐诗三百首详析》都是好书。
　　可是这些书内容多、配画少，对于2岁的孩子来说，有点难，放在幼儿园大班或者小学往后学，可能更适合。
　　▲精心给皮皮挑选的一些书
　　于是我上网 找适合皮皮的诗歌集子 。
　　找到教育科学出版社出版的《幼儿学古诗》，一共两本，一本书上面18首诗，总共36首。
　　这36首，通俗好懂，流传很广。每一首都配画了。字大，配了诗句解释。我一看，觉得很适合。
　　▲找到适合皮皮这个年纪的书
　　果然皮皮喜欢这本书 ，每天让大人给她读一首或者两首，到如今，两本书快背完了。
　　以前，上文化馆和科技馆玩的时候，我们诳过皮皮。
　　我们说没文化的人，不让进文化馆和科技馆玩。皮皮会背诗后，理直气壮地说：＂我有文化了，我可以去科技馆了。＂
　　背这些诗的时候，虽然书上有解析，但我们没有逐字逐句地解释。而是到生活中遇到类似的情境，就吟一句诗歌给她听。她就慢慢知道一些诗句的意思了。
　　比如，到公园里玩，皮皮急着看远处一个景物，可是看不清，我们就让她站在高一点的台子上看，对她说：＂站得高看得远，这就是你背过的那句诗‘欲穷千里目，更上一层楼’。＂
　　皮皮就会说：＂对，更上一层楼。＂她把这首诗背了一遍。
　　慢慢地， 她自己会在生活中运用这些诗歌 。
　　有一天晚上，经过一条河，河水在月光映照下波光粼粼，非常美，她突然说：＂怎么没有鹅呢？＂
　　胖锅问：＂为什么要有鹅呢？＂皮皮说：＂鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。＂
　　我和胖锅发现她竟然能将此情此景和古诗相联系，又考她。我们问：＂你看天上的月亮，让你想起什么？＂＂举头望明月，低头思故乡。＂
　　还有一次，皮皮自己在桌子前站着玩，看着我放在桌子上的樱桃发绳，低声说了句：＂此物最相思。＂
　　她看到樱桃，联想到红豆了，这句诗脱口而出。我在屋子里看书，听她吟出此句，呆住了。
　　孩子的诗意是天生的。我们在这方面的启蒙，只是努力保存她这份诗意，教皮皮背诗，背完到生活中找到场景运用。
　　让这份诗意从书本中荡漾到生活中去 。
　　02
　　对数字不敏感，需要外力推动
　　皮皮对数字不敏感，这可能遗传了我。我就是数字不敏感星人。
　　我们用分阶拼图，教皮皮拼图， 考验逻辑思维能力、观察力、空间思维能力。
　　之所以选择分阶拼图，因为孩子的不同年龄阶段理解力与动手能力有差距，并不是随便哪一套拼图都适合孩子使用。
　　分阶拼图最大的一个特点就是针对1~6岁孩子，每6个月为一个分龄档，共8个阶段。
　　而它的每一个阶段又有3-4套拼图的难度进阶，也就是总共分为25个难度等级， 可以让孩子在适宜的难度下慢慢摸索成长 。
　　皮皮喜欢拼是喜欢拼，不过她是让奶奶拼完一遍，背过了答案，再自己拼。她能背过四十多块的拼图。
　　▲皮皮的拼图
　　她觉得自己很厉害，可我是人间清醒啊 。
　　这简直太像我了，我上高中时，有一个月物理不及格，第二个月我发愤图强，背下了这个单元所有物理题答案和解题步骤，考了满分。可不是真理解，后期还是不行。
　　我们教皮皮数数，从1到10就教了好久。她自己也觉得不擅长此方面，所以不主动让我们教她数数。
　　我有次带她去书店买书备课，她自己挑了本找不同的数学题，兴致勃勃要回来做题。
　　我还寻思，她数学方面要开窍了？没想到，题做不对呀，我们给她讲了一遍， 她很快背过了答案 。再问她，她按背的答案告诉我们。
　　可是数学很重要啊。我们要想办法开发她的数学能力。帮帮她学吧。
　　我学过学前心理学，幼儿计数能力发展按照＂  口头数数——点物计数——说出总数——按数取物——数的分解和组合  ＂ 这个顺序发展的。我就大体按照这个顺序来教。
　　先是口头数数。1到10不会数，那就砍到1到5，先把1到5数清楚，再1到6，再1到7，1到8，直至1到10。
　　果然，她就好了一些，在我们帮助下可以数下1-10。
　　可是，要让不大喜欢数学的皮皮，自己数下1-10这可是个难事。
　　要知道小家伙碰到中间数不过的数，就 各种卖萌、调皮想借此逃脱数数的事情。
　　越是想让皮皮好好地完成，她越是不配合。这时候我这个老母亲的血压眼看就要见长了。
　　胖锅出差回来，见到这个情况，先就给她宝贝闺女开脱了一下。
　　胖锅说：＂要是换个成年人，让他去做不喜欢做的事情，那个人也会找各种理由搪塞的，所以皮皮的表现还是可以理解的。＂我一想胖锅的话，也是这么个理，气也顺了几分。
　　然后胖锅又说：＂虽然可以理解皮皮的行为，但是 不代表我就愿意放松对皮皮数学的要求 。
　　数学是一切科学的基础，是培养逻辑思维的重要渠道。学好数学，会让头脑变得更理性、思维变得更敏捷、思考问题更缜密。
　　学习数学给予我们的不仅仅是知识，更重要的是一种 能力的培养和塑造 ，这种能力包括观察实验、收集信息、逻辑推理、精确计算等等这些能力和培养，将会终身受益。
　　况且现在皮皮不只是不爱学数学的事情，更上纲上线的说法是通过学数学反映出来的学习品质的问题。这个需要下猛药纠正一下。＂
　　皮皮很喜欢奶奶，每天都想要奶奶陪着她睡觉。
　　但是我们考虑到奶奶白天带皮皮已经很累了，晚上吃完饭，一般都让奶奶回自己家休息了 （我们和皮皮奶奶家住相邻的小区） 。
　　胖锅动员了奶奶给皮皮定制了教导计划 。
　　胖锅和皮皮说能自己从1数到10，晚上奶奶就可以陪她睡觉。
　　头两天皮皮艰难地从1数到了10，奶奶都算她通过了，皮皮得到了奶奶陪她睡觉的奖励。
　　到了第三天，皮皮又卡到7上面，教了好几遍，她就各种卖萌、调皮想要借此蒙混过关。
　　可是 等待已久的胖锅怎么可能放过这个机会 。和皮皮严肃地强调了一遍，还有最后一次机会，如果数不好1-10，就要抱她上楼了，奶奶就回自己家了。
　　果然小皮皮没能逃过胖锅的五指山，在又一次数到7卡住了开始耍赖的时候，被胖锅一把抱走了。
　　楼道里传来了 皮皮震耳欲聋的哭喊声 ：＂wa~wa~奶奶！为什么不让奶奶陪我睡觉……＂胖锅说：＂刚才是不是和你说好了，要自己认真数好1-10，奶奶才陪你睡觉吗？＂
　　可是一个正在情绪上的小朋友怎么可能一下就听进去？于是皮皮一边哭着一边反反复复地问，胖锅就一遍一遍地反复回答。
　　兴许是哭得久了累了，也可能是看到哭了这么久依然没有见到奶奶，知道哭也没有用处了， 皮皮慢慢平静了下来，开始听起了胖锅的话 。
　　皮皮问道：＂明天我好好数数，奶奶就陪我睡觉吗？＂胖锅很肯定地回答是的。
　　皮皮不放心，又向胖锅确认，胖锅就回答是的。结果父女两个陷入了这个新的循环问答中，直到皮皮趴在胖锅肩上睡着。
　　第二天晚上在外面吃完饭，我们的车刚开进小区，皮皮就开始抱着奶奶数开了数，很顺畅地数完了1-10。
　　然后嘻嘻地笑着说：＂奶奶，我数好了，今天晚上要陪我睡觉。＂我们都哈哈地笑了起来， 小家伙原来起了这个心思啊。
　　从那以后每天晚上回来，皮皮都会积极地数数来争取和奶奶一起睡觉的机会，当然我们要求数数的难度也是水涨船高。就这样皮皮数数数到了100。
　　虽然是威逼利诱式的开局，但是胖锅利诱的＂诱饵＂给得足够有诱惑力， 帮助皮皮度过了数数最难攻克的入门阶段，打开了皮皮学数学的局面 。
　　特别是当皮皮数会1-20以后，就开始经常在我们面前展示数数能力了。皮皮逐渐从学数数中找到了成就感。
　　会口头数数后，我又买了一套数字卡片，顺道教认数。
　　有了口头数数的基础，卡片认数字要轻松多了。每天皮皮都要把新学的数字卡片翻无数遍。
　　认好了数， 皮皮对数字有一点兴趣了 。
　　我在路上开车，她会关注其他人的车牌号了。有一天她突然念起前面一辆车的车牌号上的数字。之后，坐车都会念人家的车牌号。
　　▲给皮皮买的数字卡片
　　好景不长，教点数又费了好多力气 。
　　奶奶先找出10块积木，积木上有1到10十个数字，把积木一字排开，让皮皮挨个点数，数出积木的个数。积木上标着数字，皮皮还数得清楚。
　　后来我给皮皮摆上十只青蛙，她不会数青蛙个数。 原来她只是背过了数字，不懂点数 。我们又重新开始从5个数起，一点一点教到数10个。
　　十只青蛙一字排开，皮皮手点着一只，口中说一只青蛙，两只青蛙……
　　有时候手指会点乱，我们就让她数完一只青蛙，放进桶里一只，直到把青蛙数完为止。
　　▲看着这些小青蛙，皮皮有些蒙圈
　　正确率增加了，可没有每次都对，还需要练习以及外部推动。
　　于是，我出了一招。我给皮皮说，你数对青蛙一次，我就用喵喵机给你打一张100分的小票。
　　我知道皮皮喜欢小票，也会要强得100分。
　　因为我们和皮皮说过， 只有最棒的小朋友才能得100分 ，自那以后皮皮就要求得100分了。
　　她马上说，她要个猫猫图案的小票，要有100分在上面。我说，只要数对了，任她选图案。
　　靠着小票的吸引力，皮皮一遍又一遍地数，终于学会了点数10只。
　　总之，对于 皮皮感兴趣的地方 ，我们大多顺其自然，引导她将所学运用到生活中，学以致用。
　　对于 皮皮不感兴趣的地方 ，我们会借助小技巧，借助外力帮她建立兴趣。
　　杨小米：自媒体【遇见小mi】创始人，《行动变现》一书作者，心理学科班出身，定居在上海的山东人，3年从普通职员到市场总监，并创业，分享职场经验和成长故事