幼儿园教育的老师需要高学历吗？

　　这要看是什么地方的幼儿园的招聘条件了。幼儿园的条件、环境、待遇不同，对老师的要求就不同。试想一下，一位女博士会去应聘一个小幼儿园做老师吗？去赚每月3000元的工资？很显然是不会的。分情况来对待吧！
　　在农村或乡镇里，有很多是民办园，条件也并不好。工资水平有的还在一两千到两三千块钱左右，而且五险一金没有。老师工作强度大，压力大，想要招高学历的老师基本上不可能的。有的初中学历就可以进幼儿园当老师，能招到人就不错了。
　　在我以前写的一篇问答中，就回答了关于幼儿园老师招聘的问题。写完后，就有人这样留言：
　　在二、三线城市中，幼儿园对招聘的老师要求是专业对口的。在职业学校中也有幼教或学前教育专业，学历为中专。在现在普遍招聘难的情况下，只要面试时老师能力不是很差，中专生也一样会要。很多民办园就很缺老师，因为人员流动性非常大。园长大多数看的还是能力。比如老师的弹、唱、跳、画等技能技巧如何。如果是公办园需要招有编教师的话，那对学历就会有要求了。我们单位有很多都是通过考试进来的，最高学历为本科。
　　而在一线城市中规模较大的幼儿园里，收费高，对老师的学历要求就更高了。在上海，有的幼儿园最高学历为硕士研究生。有没有博士我不敢肯定，但是有的园长学历是博士。教育理念非常前沿，外出学习机会非常多。城市的经济发展状况、教育理念和幼儿园的规模，都会影响对老师的学历要求。在一个有规模的幼儿园里，为了打造品牌，她们给老师的待遇也是非常高的，很自然需要较高的学历了。这些高学历的老师学习能力都很强，很容易接受新的教育理念。高薪之下，也就有高学历的老师来攀凤凰枝了。
　　所以，幼儿园的老师需要不需要高学历还是要看城市地区的。
　　我觉得不一定需要很高的学历，但是要有过硬的专业知识，以及把这些理论知识转化为实际，还有对待孩子的态度，对孩子也要用到孔夫子的＂因材施教＂，每个孩子的家庭情况不同 性格不同，所以对待的教育方式不同，不仅仅是要口传，还得＂身教＂，每个孩子都是一张白纸，幼儿教师就是那支画笔，你的言行多多少少都会给孩子的心里留下色彩，本人观点，不管你专业教学好不好，最基础的是要对孩子有一份爱和耐心，这是所有的基础。
　　现在的幼儿园是不需要太高的学历的，主要有两个原因
　　1，现在二胎政策的开发，多了很多孩子，幼儿园成了接收的幼儿成为非常饱和状态甚至超标准状态。幼师却显得不够，因此幼儿园不会介意幼师的学历，主要有证即可，而目前考幼师证对学历要求并不高。
　　2，幼师收入相对教师来说非常低，如果有能力或者学历去考教师资格证的人都会往教师方向去发展，不会局限于幼师，所以幼儿园也就不太对幼师有过高的学历要求。
　　但是对于家长们来说，当然是希望幼师的学历越高越好，毕竟幼师的能力及教育方法决定了孩子可能的发展空间。因为父母们在给孩子选择幼儿园的时候，如果家与幼儿园的距离不是问题，经济也不是问题的话，最好先了解幼儿园师资力量及教育内容，如果有可能的情况最好能够了解整过幼儿园的教育内容及教学氛围，设备设施，选择更幼稚的幼儿园给孩子学习。
　　＂天才＂儿童成长长期追踪研究
　　斯坦福大学的心理学家推孟从1921年开始，他从加利福尼亚州的小学挑选了最聪明的学生，对他们进行智力测试，经过几轮筛选之后，挑出了智商在140-200之间的1670名学生，推孟勤勤恳恳地为这些推孟人做了成长轨迹记录，写成了天才基因研究，最后在他费尽心血挑选的天才当中，没有任何一个人获得诺贝尔奖。而William Shochley和Luis Alvarez两位因为智商不够高，被推孟的天才选拔项目所拒绝了的儿童却得了诺贝尔奖。因此推孟用极端失望的心情在他的研究中写道：＂我们看到，智力和成就并没有完美地结合在一起＂
　　时隔半个世纪，美国心理学家朱利安●斯坦利因受到推孟的启发后，用了45年的时间，追踪了5000多名智力资优的儿童和他们的职业发展和成就，得出了与推孟截然不同的结论。斯坦利的研究发现，测试成绩在前1%的儿童的确掌握着我们的社会，这些高智商的儿童最终都成为了卓越的科学家，学者，财富500强的CEO，联邦法官，参与员或者亿万富豪等。
　　斯坦利认为推孟忽略了科学思维的重要性，仅仅发掘出有潜能的孩子还不够，如果想要孩子的潜能继续发展，还需要对他们的天赋进行培养。
　　这说明了教育培养的重要性，一个孩子天生的智力好并不能说明孩子将来就有多高的成就，完全取决后天的培养。大家都知道孩子的前几年幼儿期是孩子学习的最主要时期，因此幼儿园的师资能力显得更为重要。
　　可能在很多人的意识里，认为幼儿园的老师就是去看孩子的，只要有耐心，有爱心，能够教孩子基本的数数，古诗，带孩子玩玩游戏就行了，不需要太高的学历。
　　然而真的是这样吗？恰恰相反，我觉得幼儿的基础教育是很重要的。孩子3-5岁，是黄金时期
　　孩子一生的成长都是不可逆的，作为家长，我们都想让孩子能够变得更优秀，但是我们却往往很少去注重孩子幼儿时期的习惯培养，大脑开发，反而是到了孩子青春期，初高中的时候逼着孩子上各种补习班，就希望孩子能够考个好大学，似乎这样就能够保证孩子以后很优秀了。
　　可是，孩子的成长不是这样的啊，根据儿童发展规律，孩子在0-6岁的时候，会出现很多个敏感期，而所谓的敏感期就是去发现、锻炼、培养孩子的爱好和习惯的时候，比如当孩子进入语言敏感期的时候，家长应该帮助她去表达，可以学习中文，也可以学习英文；或者当孩子进入色彩敏感期的时候，要鼓励孩子去涂涂画画，如果有条件，也可以带孩子去学习一下画画；
　　而这些所谓的敏感期，以及敏感期的正确培养，都是需要专业的人来做才是最好的，作为家长我们可能会错过发现孩子敏感期的时候，而只有跟她日常相处的老师才能更好的发现。幼儿园的作用是什么
　　幼儿园的作用是什么？最近我一直在考虑这个问题，因为我女儿面临上幼儿园的问题，身边的人跟我说，想让孩子去一个教的比较好的幼儿园，而所谓教的好就是能够教孩子背好几首故事，讲几个故事，学几个舞蹈，唱几个歌。我在想，好的幼儿园的标准竟然是这样吗？
　　可能中国一直以来的评价体系就是这样，从幼儿园开始，就是在灌输孩子很多＂获得好的评价＂的东西。但是我想，每个孩子的成长只有一次，好的幼儿园应该是老师能够关注到每一位孩子，并且给予孩子适合他的成长路线。
　　幼儿园的孩子，可能存在年龄不同的问题，而年龄相差几个月的孩子，在日常生活各方面表现的差异特别大，如果幼儿园的老师只是用统一的标准教孩子，那我想肯定会有很多自卑的孩子产生，也会有很多受埋没的孩子。幼儿园的老师应该是什么样的
　　其实并不是说幼儿园的老师的学历应该有多高，但是我想至少她是经过高等教育的，熟知儿童发展心理，了解儿童发展规律的老师，可能她不是万能的，但是他可以根据自己的日常观察，给予孩子正确的成长引导，给予家长适合自己孩子的成长建议。而不是简简单单要求老师能够教孩子背几首诗，跳几个舞而已。
　　虽然说，我们提倡不给孩子过多的负担和压力，但是幼儿园时期完全可以让孩子在快乐中学会如何交朋友，如何独立的处理自己的事情，如何发现自己的爱好，如何培养自己的自信等等。
　　这些绝不是简简单单的一个学历不高的幼儿园老师就能做到的。
　　我所认为，这和高学历没有特别直接的关系。作为一个幼儿园老师，有些感情、教学方式、情感投入和习惯是理论上无法学习到的。学历只是代表一个人学术到达了何种地步。但是对于教育幼儿，你和他说高知识、高见解，可能当时能好奇听一下，过后也就忘记。小朋友需要的是一个欢乐成长的环境。家长就是教育孩子最好的老师，那请问有多少家长是高学历的？我觉得高学历只是一部分人。幼儿园不需要太高学历，需要的是老师的耐心、温和力、亲切感和面对突发事件处理的能力。我相信很多家长和我一样，如果自己有时间带孩子肯定会自己带，但是孩子的成长离不开外界因素，和外界联系能让孩子获得更多的欢乐。所以我认为幼儿园教师不需要高等学历。只要教的好也就行了。
　　幼儿园教育的老师需要高学历吗？按照正常的情况幼儿园的老师确实是需要高学历的。并且现在随着虐童事件的频繁发生，幼儿园在招聘老师的时候已经把门槛相应的提高了。想要成为一名幼儿园老师，首先必须要是大专学历。
　　原来的时候，对于老师的学历要求不是特别高，重视最多的就是需要老师有爱心，有经验，这样就可以到幼儿园里面当幼师。但是现在必须要求老师的学历是大专以上才可以到幼儿园里面任教，这种情况下，就说明幼师的门槛已经提高了很多了。
　　但是老师学历高的情况也只是发生在公立幼儿园里面，因为公立幼儿园是归每个地方的教育部门管理的，所以他们在招聘老师的时候，就会严格把关老师的学历问题，学历低的老师绝对不会任教的。如果在私立幼儿园里面的话，可能对于学历的要求就没有特别高，只要这个老师有耐心，有爱心，有工作经验，那么就可以到私立幼儿园里面去当幼师。
　　所以我们为什么说私立幼儿园师资力量比较薄弱，就是因为她们的老师学历不高，里面有高中的，有初中的也有中专的，大专以上学历几乎是没有。还有的幼儿园里面的保育员学历相对的也会比较低，因为在我们普遍人看来保育员就是照顾孩子吃喝拉撒，给孩子盛饭，看孩子睡觉的人，所以保育员的学历一般是不高的。
　　很多人说幼儿园就是照顾孩子的保姆，任何人都能干得了这项工作，所以根本没有必要去要求老师的高学历，那么幼儿园为什么要现在要提高老师的高学历呢？首先老师学历高，那么她接受的教育说明就很高，所以她的素质相对的来说也要比学历低的老师要高很多。
　　那么老师素质高，在对待孩子的时候绝对不会是又打又骂，肯定是用比较文明的方式来批评教育孩子。现在每个孩子都是家长的心肝宝贝，一些学历低的老师，在批评教育孩子的时候，只会是用打或骂的方式来教育孩子，但是学历高的老师就会采用各种方式来批评教育孩子，所以这种情况下幼儿园是特别愿意招学历高的老师的。
　　其次，学历高的老师见到的新鲜事物多，也就是说见到的场面多。平时在教育孩子应对一些紧急事故的时候，能从容冷静的对待。它能带给孩子很多新鲜的东西，并且这部分老师他们的接受能力肯定也比较强。她在外面学习了新鲜的，对孩子有吸引力的教育方法，她们肯定就能学过来，并且能实际运用起来。
　　第三，幼儿园老师的学历高，和家长交流沟通的能力相对来说也会比较高。比如说一个学历特别低的老师，她即使和家长有千言万语想要沟通，但到最后可能只说出来一句孩子挺好的，挺乖的。那么学历高的老师她就能从各种方面来夸孩子，让家长不是单纯的只听到一句挺好的就完事了。这样的老师在给家长分析孩子的时候，会分析的更全面，更彻底。
　　所以幼儿园招聘高学历的老师，好处还是非常多的。现在幼师这个行业不像原来随便什么人都能应聘，现在要想成为一名幼儿教师，首先就要看老师的高学历，然后再看老师的教师资格和专业技能方面，所以说现在干幼师这份行业也是非常的不容易。
　　说实在的,以前的观点真的是过时了,老观点认为,带孩子是不需要很多学问的,幼儿教师都是些中专生,所谓的幼师一度被划为小中专.这种观点也影响了幼儿教育的质量,幼儿才需要最好的教师来教,一是这个时候正是脑发育的关键时间段.二是小幼儿教育的开头非常重要.这都对教师要求不一般.而没有相关知识的人是教不好幼儿的,启蒙教育有问题的话,后面的麻烦就大了,从这一点上讲,幼儿教育的重要远超其它时段的教育.
　　幼儿教育有很多方面都没有被重点研究过,以前的教育观都是等孩子上学后再慢慢补充,拿一个普通的例子来说吧,孩子学习英语,都是在初中或高中以后才开始的.这也就是很难见到一个英语学得好的孩子的原因.
　　后来城市里的孩子改在小学就开始学英语了.英语高手多了起来,再后来,幼儿园有条件地开始教英语了,在语言发展关键期内学习英语的孩子越来越多,英语学得好的孩子越来越多.这个过程就是高学历的教师走进幼儿园的结果之一.
　　幼师高学历特别重要。
　　1、幼师需要掌握系统的儿童心理学、儿童语言艺术、健康营养与安全等心理学、教育学、幼儿生理学，低学历完不成这些。
　　2、幼儿成长决定一个终身的成长与发展，需高度重视。
　　3、参考教育先进国家，幼师都要求本科及以上学历。美国:学士学位后再学1~2年教育学；芬兰:本科以上，绝大部分是研究生学历；法国:学士学位；加拿大:既使是博士生转行幼教，仍然要回炉学幼教…
　　相较于高学历，我们不如说幼儿教师应该具有完善的人格、丰富的精神世界、浓浓的幸福感、对自己的清醒认识，外加对儿童心理学专业知识的学习！首先要理解孩子，明白孩子的内心世界！其次幼儿教师需要完善的人格，需要理解孩子的世界里不存在完全的对与错，允许孩子试错！再次幼儿教师需要较强的学习能力，如果自己不理解学习的方式方法，那么自然也不知道如何去指导孩子们的学习，这也是很多幼儿教师在面对各种观察记录、个案分析是特别困难的原因。不难否认，越是学习能力强的老师越善于总结、反省，不断地总结自己的育儿经验，将经验进行内化！经验不断内化会有更多的孩子受益，老师的成就感，价值感也会更好！有利于让幼儿老师保持良好的心态！
　　学历不是评断幼儿老师好坏的唯一标准，作为基础早期教育的教师应该是一群拥有积极生活状态的人！幼儿教育的领域需要高学历的老师进入，这一份美好的职业不适合仅仅用来谋生！
　　学历不在于高，而在于实用。首先喜欢孩子，有耐心，心还要细。再者要琴棋书画样样精通，孩子们上课干吧吧的上肯定是不行的，形式要新颖，方法要多变，才能吸引孩子。你能教中小学生，你不一定教得起幼儿园的孩子。