高中文科存在的意义是什么？

　　我是一名高中文科教师，很荣幸回答这个问题。
　　要解决这个问题，需要我们首先得弄清楚什么是文科。
　　广义的文科是指以人类社会独有的政治、经济、文化等为对象的学科。主要包括文学、外语、历史、政治、人文地理等人文社会学科。
　　通俗来说，文科就是研究人类社会发展演变规律的科学。例如，马克思发现了资本主义发展的秘密，著作了《资本论》，提出了劳动的异化，为此主张要实现共产主义社会，让劳动的主人得到他应该得到的东西，包括有尊严的活着。如果不学习文科，很多人文方面的东西就无从谈起。例如，李白的＂疑似银河落九天＂，有些澳门老师就把银河看成是澳门的＂银河＂娱乐场。
　　理科主要研究自然界的发展演变规律。例如，化学研究分子、原子层面物质的组成、性质、结构与变化规律。物理从宇观、宏观、微观等层面研究物质结构及其运动规律。数学是研究数量、结构、变化、空间及信息等概念的一门学科。
　　可见，不同的学科有不同的研究对象，但都是人类文明的结晶。它们互相依赖，谁也不能离开谁。例如，理科的表达要用到文科的语言，文科的发展也要以理科的一些规律性的知识为工具或依托。
　　因为世界本来的样子就是一个整体，试想，把人类都从这个全世界抽离出去，那么那个世界还是我们的那个世界吗？因此，我国目前的高考主张文理不分科，就是要打破文理分开的壁垒，力求无限度地接近真理，获得对世界的正确认知。
　　以上就是本人对这一问题的解答，如有疑惑，欢迎留言。
　　这个问题不是三言两语能说完的。
　　过去，高中文理分科，文科受到歧视。因为从就业角度看，理科比较容易。所以有人说＂学好数理化，走遍全天下＂。
　　到高中后，一般的情况下，优秀的学生都选理科，有偏科现象的，成绩一般的才去文科。高中的文科，一般开设语文、数学、英语、地理、历史、政治。
　　很多人都有误解，以为文科就是背诵、记忆而已。其实不然，文科培养记忆能力，读书能力这是大家都看得到的。更重要的是，文科还培养学生的观察能力、理解能力、分析能力、判断能力、思维能力、概括能力、综合能力等各种能力。
　　高中的课程到大学后可能用处不大，但是语文、外语、计算机、历史、法律等方面的知识，将会使你受用终生。这是你一生的能力。
　　往大了说，高中文科是人文科学的一部分，但凡文、史、哲、法律、宗教、艺术、经济、管理等都是人文科学的范畴。一个国家之所以成为一个国家，一个民族之所以有几千年的传承，全靠人文科学。语言、文字、历史、艺术起到了至关重要的作用。
　　往小了说，一个人生活在世界上，要有情感，要说话、要读书、要娱乐，这些方面哪一样能离开人文科学？你不能整天吃完饭就解方程吧，这样的生活怎么过？等你参加工作后，你会发现，文科知识才是最有用的，写作、演讲、观察、思维等都离不开文科知识。
　　从就业看，国家的公务员等管理者基本上都是文科生，你说文科重要不？有没有存在的理由？
　　当然文理兼修就更好，所以，现在国家也在抓紧布置，高考也在改革。
　　现在已经不这样说文科和理科了，很多人认为文科就文学历史，其实是错的，现在以经济建设为中心，文科生和理科生一样都在以经济建设为主要目标努力拼搏！方向和专业知识是有区别，现在互联网时代，文科生或者说选择历史的学生一样是在互联网时代下发展自己的人生！理科生或者选择物理的学生真正从事工科专业的学生也不是很多！更多的学生是在经济类金融服务行业发展！所以文科生完全可以在商业、金融等第三产业发展！
　　1：
　　文科有没有用？有用，非常有用。
　　不论是人文学科，还是社会科学，对于个人、社会，都有着巨大的意义。
　　作为一个理科生，我一直坚持：理科单独拿出来就是韭菜的命，文科单独拿出来连当韭菜都没可能。
　　一个人如果真的想要在某方面有所作为，一定要在各个方面有所了解。文理兼修不应该是一种赞誉，而是必须。
　　认识自己、认识社会，文科在把人对人、对社会的眼界拔高这一点是理工科无法比拟的。
　　2：
　　但是夸完，我必须得说，在我的观点里，高中专门单独开文科没什么意义，甚至本科阶段开非商法类的应用性很强的学科都没有意义。
　　因为人文社科需要对社会的感悟……
　　高中生甚至本科生能有什么对社会的感悟？
　　我觉得非商法类文科更应该开设的时间点，应该是硕博研究生阶段，本科开辅修，高中阶段作为选修。
　　30年前我上初中的时候，社会上就流行一句话：学会数理化，走遍天下都不怕！
　　的确，人类要发展进步，离不开生产力的发展，离不开对大自然及宇宙奥秘的探索，这些都有赖于自然科学的发展进步。但人是有思想的动物，由人组成的团体也好，组织也好，国家也好都需要意识形态的支配，人活着不仅需要衣食住行，还要有精神力量来支撑。人类文明史也是一部探索人类精神世界和各种社会关系的历史，古代无论东方还是西方都出现了像孔子、孟子、老子、庄子、亚里士多德、苏格拉底、柏拉图这样的影响深远的人物，他们对人类文明进步所起的积极作用是巨大的。近代更是出现了马克思、恩格斯这样的巨匠，他们的学说是社会科学的集大成者，是引领人类社会发展的指路明灯。
　　文科与理科密不可分又各有侧重，是社会发展的双翼，不可偏废。文科也不仅仅是抽象的思想和精神，它是历史和人文的总和。就其从业领域来说，它不仅包含哲学、历史等与普通大众距离较远的领域，也包含经济、金融、法学、语言、文学、艺术等与社会生活密切相关的领域。
　　总起来说，文科研究的领域非常广，就业领域也非常广泛，怎么能说它无存在的必要呢？持这种观点的人真是：井底之蛙，坐井观天！
　　谢谢邀请！
　　高中文科科目包括：语文、数学、英语、历史、政治、地理。其中语数英三科为公共基础科，必学科目，史地政定义为文科科目。如此说来，您的问题实际就是史地政存在的意义。
　　一、历史的存在意义
　　历史存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。通过学习历史，不断发现真的过去，文化得以传承，积累和扩展经验，见证人类文明的轨迹。 同时通过总结历史的经验教训，让自己在前进道路中少走弯路，增加成功率。
　　二、学习政治的意义
　　政治学是专门以政治为研究对象的一门社会科学，研究政治行为的理论和考察权力的获得与行使。政府、政党、集团或个人在国家事务方面的活动以及治理国家施行的措施。
　　这样的一门学科，学习的意义不言而喻。
　　三、学习地理的意义
　　研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等，是一门复杂学科体系的总称，并在各层次学校开设相关课程。
　　作为一个地球人，连自己身边的自然要素和人文格局都不清楚。那么怎样去改造自然， 利用一切自然因素为人类服务呢？
　　综上所述， 除了学好数理化以外，我们还要学好文科的知识，尽量使自己成为一个知识渊博的人。摒弃以前那种传统的＂学好数理化，走遍天下也不怕的。＂偏见观念，努力学习所学的知识，使自己的知识体系完整，成就今后非凡的人生。
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　　一个人精力是有限的，不可能是全才，知识能力总是有所测重。高中课程设置也是一样，如果要求学生文理兼修，这在本意上是好的，但不符合学生实际。文理分科，各有侧重。文科偏重于文史，社会科学，理科偏重于理化，自然科学。当然，二者并非完全孤立，只是各有侧重。学生可根据自己的学习情况选择文理。文科需要圆形思维，偏于识记，理科需要线性思维，重于掌握运用。所以高中生分科时，有些理化偏弱的就报文科，以为背背念念就行，不需要很下功夫，其实是不对的。文科同样需要下功夫，只是数学科难度比理科的有所降低。
　　至于文科设置的意义，它跟理科没置同等重要，就象社会科学与自然科学同等重要一样。文科是人文，研究人类存在的意义，理科是自然，研究人类如何更好地存在。我们不能重文轻理，也不能重理轻文，那种学好数理化，走遍天下都不怕的观念早己过时。生活在社会中的人，要有全面的眼光，要正确看待高中文科的设置。
　　四十年前，在高二分科时，我就选择了学文科，1984年走上教育工作岗位后，我在学校里一直教的都是语文、思想品德、社会等人文类学科；业余时间，我爱好写作，在省、市各类报刊上发表过小说、诗歌、散文、楹联等文学作品，现为市作协和市诗词楹联学会会员，可以说，我这一生都与文科杠上了。
　　要说文科存在的意义，我觉得这是很多人心知肚明的，恐怕只有极少数对文科有偏见的人才对此有怀疑。
　　大的从治国安邦方面来说，政治学、社会学、经济学、法学人才在社会管理方面所发挥的作用是无可替代的，哲学、文学、历史学、教育学等人文类学科的作用同样也是不可小觑的。
　　实际上，文科与理科非但不是水火不容的，而是相互依存，共同促进的，我们熟悉的许多大家名流都是文理兼优的，大文豪鲁迅、郭沫若都是学医出身，但在理科方面也是有很高造诣的，华罗庚、苏步青等人同样拥有极高的文学素养。
　　我认为，随着科学的发展，文理科的关系会日益密切，更加难以分割，未来社会所需要的人才都是多元的。
　　我现在年过半百，当年是典型的理科生，地理、历史这一块知识非常匮乏。
　　参加工作一开始没有觉着文理之间有什么区别，但是后来在谈话和看书的过程当中发现文科知识匮乏，会出现很多的障碍。
　　很多书中涉及到的文史问题，我经常会对这个年代比较生疏，于是便去查查资料，看清楚了，这个年代的背景，再去阅读会比较明白。
　　地理也是如此，读余秋雨老师的《千年一叹》，读毕淑敏老师的《航海环球旅行记》…读的都特别慢，因为涉及到了方位的问题，我需要慢慢的理解。《非洲三万里》《破冰北极点》《美洲小宇宙》，我都遇到了困难。
　　有一段时间我就很羡慕文科生，天文地理无所不知。
　　当然后来我也慢慢的修正了自己的这个观念，真是觉着文理兼修当然是最好。因为有一些书籍和知识文科生理解起来也很困难。
　　所以说高中文科生存的意义并不仅仅是在于文科的升学考试，它会让一个人的眼界内涵丰富起来，与理科的位置同等重要。
　　现在高考开始选课，有力之初就是学生们可以选择自己的优势科目，当然不利的方面就是越己不擅长的领域就越不擅长！
　　文科存在的意义在于传承人类优秀文化。
　　一，每个人都由自然人变成社会人。而社会人必然伴有民族、地理、风俗、法律、历史、宗教、乡规民约等方面的烙印。若无文科，人只是自然科学的附庸。
　　二，人是需要沉淀的，人的各项素养，气质，品质，节操，审美大多来自文科的陶治。若无文科，人就是一个无根的人，人生终极意义将更难追寻…