孩子上学早现在一年级，成绩并不是很好，老师建议我让孩子回去读一年学前班，怎么办？

　　老师建议让孩子回去读一年学前班，这是不可能的。
　　按照题主所说，孩子现在上一年级成绩不好，被老师叫去谈话了。成绩不好对老师肯定有一定的影响，老师建议让孩子回去读一年学前班。
　　我觉得老师给家长这样的建议是欠考虑的，目前孩子已经上一年级，学籍已经正式建立，按照现行的学籍要求实行一人一籍。
　　每年在八月份，孩子的学籍会自动往上升级。 孩子的学籍下学期自动升为二年级，人在幼儿园就读，典型的人籍分离，明年进入一年级压根儿就不可能，学籍的已经建立，唯一的识别就是孩子的身份证号。
　　身份证号已经在学籍系统中出现，不可能再为孩刁建立第二个学籍，所以我说老师的建议是欠考虑，也不可能实施。
　　关于题主所说的孩子上学早我不太理解，按照现在义务教育阶段的入学规定，年满六周岁必须依法接受义务教育。
　　全国各地现在对六周岁的年龄界限为当年8月31日向前推六年，已经上了一年级孩子应该是符合法定年龄的，不存在上学早。
　　题主所说的上学估计是在幼儿园上的比较早，有的孩子可能在两岁半左右，家里无人照顾，父母要工作将孩子送进了幼儿园。
　　一年级成绩不理想该怎么办？
　　在一年级正常的话，孩子的成绩都在90分以上，因为一年级涉及到的知识点不是很多，更多是培养孩子良好的学习生活习惯。
　　有些知识点，孩子在幼儿园大班的时候都已经涉及到。成绩不是很理想，从孩子自身找原因，是否存在不良的学习行为习惯。
　　利用这个假期，从日常的学习生活习惯入手，为孩子制定一日的作息时间表，如果家长有时间的话，可以监督完成相关的学习任务。
　　对一年级全年的知识点进行梳理，一年级往往涉及到的无非就是识字，简单的计算，其他的可能涉及的不太多，这时候查漏补缺迎头赶上还是来得及，没有必要去上一年学前班。
　　在一年级成绩不理想，作为家长更主要的要自我反思，这一年来在陪伴孩子成长学习过程中，自己都做了些什么？
　　往往有些家长图省事，花钱将孩子送进一些校外的辅导机构或者托管班，自己潇洒。其实我对家长这样的做法并不认同。
　　在孩子学习习惯养成的黄金期，父母的陪伴是最重要的，有些家长陪孩子学习过程中，自己在玩手机等等给孩子造成了心理上的极不平衡。
　　结束语:应该从学习习惯抓起，一点一滴去积累，经过长期的坚持，成绩会迎头赶上的。
　　谢邀:
　　一年级孩子成绩不好不是问题，有好多方面的原因，应注意原因出在哪里，孩子不适应环境，老师，纷围，还是坐不下静不住等。适应了新环境，只道适应上课规律就会好的，在这期间家长少看手机，多辅导与陪伴。关键不是成绩好孬，是培养学习只趣及学习态度。养成良好学习及阅读习惯。
　　我也有相同的经历。但我没让小孩回去复读。
　　2010年我从湖北到四川，小孩在湖北读过了一年级，到这边就给她报二年级。老师说要考试，那就考呗。
　　成绩出来了，语文、数学都只有50多分。班主任老师就对我说，孩子成绩太差了，比她班上最后一名还差一大截。再加上年龄小，当年6岁。老师就建议从一年级读起。无论我怎么说好话都不同意。
　　我只好去找我们校长。我们校长就跟小学校长打电话，说有个学生，要读二年级。是我们学校老师的孩子，请帮忙收下。
　　第二天再去小学找校长开了个同意读二年级的批条，拿给班主任，班主任才收下。
　　后来，期中考试，小孩就在班上占中等。到期末考试，是班上前10名。获得一个＂进步之星＂的小奖状。
　　到三年级后，几乎稳定在前三名，一直到六年级。期间获得过的实物奖有：一个乒乓球拍，两个大削笔刀，一副羽毛球拍。01 小学主要是培养孩子的学习习惯，不必要重读
　　小学主要是把孩子的各种习惯培养好，知识是其次。
　　在生活方面，一是培养孩子独立意思 。自己的玩具、学习用品自己收拾整齐。二是养成孩子时间规律，起床、吃饭、玩耍、睡觉，尽量让孩子养成规律性，这样孩子做事效率才高。
　　在学习方面，一是养成独立作业习惯。每天放学回家，先做作业。孩子做作业时，家长不要陪在旁边，要离得远一些。但家长自己要有事干，不能玩着。二是养成学习兴趣。可以让孩子把每天学习的内容讲给父母听。之后，父母一定要给予表扬进行鼓励，逐渐培养学习的兴趣。三是养成阅读习惯，每天抽半个小时和孩子一起看书。现在小孩子的课外书很丰富。
　　不要过于关注成绩。老师看重成绩是因为有绩效考核，但家长不要太看重。如果老师对学生压力比较大，父母应当给孩子减压，免得孩子在压力下产生厌学心理。实际上，小学一、二年级无非读写几个汉字，学会加减法。这些没必要为了成绩来进行反复强化。只要孩子保持好的学习兴趣，随着孩子年龄增长，到高年级时，这些东西自然就会了。因为从低年级到高年级，学习本身就在不断重复。
　　我也是老师。很反感现在这个教育风气，为了追求成绩，非要孩子考到99、100，一点都不能错。实际上，知识学到八九层就行了，剩下10%就是反复强化降低失误率，意义不大了。关键是要有学习思维和习惯，等孩子到了初、高中，成绩自然不会差。02 建议直接去和校长勾通，直接上一年级，最好换个班。
　　从这件事可以看在出来，这个老师对学生肯定不会公平，也没有多大爱心。小学生的学习是需要老师的热情的维持的。这个老师只关心成绩，在学生情感上太冰冷，对孩子以后的发展不好。
　　建议直接找校长去交流，把家长自己对小孩学习的理解讲给校长听，要求读一年级。校长很大可能会同意。要求不要在这个老师班上。
　　如果是私立学校可能麻烦一点。私立学校往往更看重成绩。
　　这是我的理解。
　　当然，具体还得看孩子的情况。主要看孩子在生活和学习上是不是依赖性很强。如果依赖性很强，那也可以读大班，先培养习惯。避免完全跟不上。
　　感谢邀请。
　　我们来逐一分析解读题主所提出的问题。
　　一是＂孩子上学早＂，按题主后面所说＂现在一年级＂，那就是孩子上幼儿园比较早。就目前学前教育状况而言，一般是三周岁入园。如果是托幼机构的话，也有两周岁即送托儿所的。因此，在当今生活、工作节奏加快的背景下，在父母工作繁忙难以照顾孩子的现实中，无论是早托、早上幼儿园都没有什么过错，也不是造成孩子上一年级成绩不是很好的原因。
　　二是＂现在一年级，成绩并不是很好＂的问题，孩子上小学一年级是接受学校教育的开始、自己读书学习的开始。刚开始上学就打好学习基础固然重要，但一个人的学习生活是漫长的，一个人的成长也是逐步成长的，在成长过程中每时每刻都会发生变化。即使孩子一年级成绩并不是很好也不要紧，只要培养教育孩子养成良好的学习习惯比一年级学习成绩的优劣更重要，因为每个人都有很大的可塑性，相信孩子今后完全可以学得更好。
　　三是老师建议让孩子回去读一年学前班的问题。这个问题一是老师学识浅薄，不明主次轻重，只是非常自私地认为＂成绩并不是很好＂会影响整个班的整体成绩，会影响到自己的绩效工资，而根本没有替家长考虑过。因现在学生的学籍从上小学开始建立，一生一号，终生不变。老师不能仿效中小学生留级、复读的现象让幼儿也复可读。如果再回去读一年学前班再升入小学是绝对不会给孩子有第二个学籍的，那时原来的学籍已升至二年级了！况且重读学前班只是浪费时间，根本改变不了孩子的学习成绩！
　　确认孩子现在学籍的情况，再做决定。
　　孩子上学早，那么有没有建立了档案？有没有学籍？据我了解，有一些民办学校孩子就读一年级没有建立学籍，目的是为了申请公办学校的一年级，有些家长是这样安排的。而你一旦确认孩子现在有学籍的话，那只能跟学籍上。以前可以留级，但是现在不行，学籍全国联网了，学籍是会逐步升级的，就读要跟上去。老师的建议是好心，才读一年级学习成绩就不好，刚开始，能读多一年打扎实基础当然好，我以前小时候也是这样子，因为没读学前班，直接读的一年级跟不上，于是再读了一年一年级，基础就扎实了。你要跟老师确认好学籍情况才做决定。
　　采取其它的弥补措施，让孩子尽快赶上来。
　　在学籍方面没有问题的话，读多一年一年级是一个办法，对孩子确实也好。学籍方面解决不了，我们还可以采取其它的措施。趁现在放暑假的时候，利用这大好的时间，好好给孩子补一下。能够请老师的请老师教，也可以自己教。把一年级的内容给孩子再好好巩固一下，如果再给他预习一下下学期的学习内容那就更好了。你家孩子学习不太好，进入下学期后，还要持续高度关注和帮助，利用好课余时间。老师之所以劝留级，还有一个原因，那就是拖了均分的后腿，太差会不受老师待见哦！
　　低年级阶段，尽量多关心孩子，多和老师沟通。
　　孩子还小，家长要重视孩子的教育。才读一年级，孩子就已经跟不上了，说明家长忙于自己的事，忽略了对孩子的教育。低年级阶段是孩子习惯养成、能力养成的阶段，孩子是一个家庭的未来，家长无论如何也不能忽略对孩子的教育，孩子不是交给老师就行了，孩子是自己的孩子，是幸福的根本，否则，挣再多的钱也弥补不了教育缺失的痛。在孩子成长的过程中，家长也尽量多和老师沟通，这样对孩子有一个全面的了解，老师也因为家长的重视而重视孩子，会给予更多的关注和帮助。