小学数学课本人物显病态，人教社回应难以服众，教育部已介入调查

　　不读经典无以知其深，不读教材无以知其大。教材的人物是引学生入门，让学生看明白知识脉络。教材的作用就是把学科的整体面貌呈现给学生，然而现在市面上出现许多＂毒教材＂，尤其是中学生使用的教材，更是不能马虎。
　　近期，一个叫人意想不到的话题引爆热搜。人教版数学教材插图中人物表情怪异，刚开始我以为这次又是小题大做，就像之前家长举报《迪迦奥特曼》血腥暴力一样。但经过仔细了解之后，发现这家长和网友的举报非常正确，这套小学生教材里的插图，别说对学生不好，更是到了令人发指的地步。
　　小学数学课本人物画风引人不适，人物显露病态
　　在此之前，很多人都不太关注教材里的插图，认为只不过是用来帮助学生理解知识内容，培养审美观念，然而这些插图也能潜移默化影响学生的心理。
　　我们在上学阶段，上课分心的时候，会把教科书里的每一张图看得很仔细，在这些年里，学生们反复观看的是这样的插图，所有人物都斜着眼珠子，耷拉着眼皮，毫无精气神。完全不符合小学生活泼快乐的特点。
　　早在以前钱钟书在《围城》中就说过这种画法，＂活像报上讽刺画里的中国人的脸＂，我们中国小学生可不长这个样子，这已经不是审美问题，而是在丑化国人。
　　给男生画上红裙子，男孩的隐私部位不被刻意勾画出来，小女孩竟然还有纹身，教材里多处出现外国元素，这些严重影响了小学生的价值观。还记得，我们小时候教材上的人物，非常的阳光可爱，不知道从什么时候开始，教材内的插画就开始这样。
　　人教社回应难以服众，教育部已介入调查
　　事情曝光后，很多人好奇教材插图创作者究竟是何许人？该作者就职于北京某设计工作室，毕业于清华美院，绘画功底很强，那他为何要采用这种画风，就此他本人还有回应。
　　而人教社出面回应，称已经着手重绘教材。面对这样的回应难以服众，很多网友表示应该严查，能够进入教材里，必定会经过层层审核，又为什么会让这样的插图进入教材？
　　教育是头等大事，一点不容马虎，教材更是知识的载体，小学生三观还未形成，这样的＂毒教材＂已经荼毒了很多学生。教材里的插图应该弘扬我们中国优秀传统文化，从而进行爱国教育，而不是一味地＂崇洋媚外＂。
　　现在教育部已介入调查，希望能够让学生在健康的环境中接受教育，课本教材插图应该尽快更改。此事之后，很多不符合小学生成长发展的绘本也被扒出，比如幼儿读物《东方娃娃》、儿童绘本《扁鹊治病》都存在不合适的图画，这些书都应该归类到＂少儿不宜＂。
　　提高教材审美，刻不容缓
　　这些出版社相继发出声明，课本教材将重新绘制，改变画风，提高艺术审美水平。而那些绘本将进行下架处理，并组织专家重新审读。
　　这回应发出来得很快，但却避重就轻，现在不仅仅是简单的＂审美问题＂，而是暴露出了长久以来被忽略的＂审美教育＂问题。很多小学生字认不全，只能通过图画开始认识世界。
　　所以，教育学们应该重视儿读物的图画，尤其是细节方面，小学生形象力丰富，很多时候会发现家长都难以发现的细节。因此儿童读物创作者应该拥有童心，了解小学生的心中所想。
　　早在美术课和体育课被忽视的时候，美育教育的缺失就已经暴露出来，学生身体素质下降，懂艺术，懂审美成为少数人的特殊技能。大家不会在意书里面的插图好不好看，会不会给学生造成不良的影响。文化的影响防不胜防，在＂文化战争＂中，我们似乎已经输在起跑线上，西方文化的渗透，使得很多学生认为国外文化才是高级审美，中国文化变成了又土又低级。
　　这么多年以来，这些问题一直被忽视，就连数学教材也成为＂别人的宣传海报＂。现在大家已经醒悟了，我们应该让小学生们知道，中国风也很美，了解中国优秀传统文化，热爱中国文化，教育下一代不能缺少审美教育。
　　今日话题：你对这些＂毒教材＂有何看法？
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