作为一名副科老师，您羡慕主科老师吗？

　　教了几年副科，感觉就一个字——＂难＂，有时真的还羡慕主科老师。
　　主科老师，深受领导信任，肩负家长期盼，学生自然也得重视。待遇也得优先考虑。校长见了你，必然嘱以重托：这届数学基础有点差，我们研究了很久，一致认为只有你才能把学生成绩提起来。加把劲，一炮打响，给学校争个光哟。家长见了你，老远就递上烟来热情招呼：老师，我娃在你班上，全靠你关照哟，他的英语有点差，麻烦你给我卡紧些。你的课堂上，学生必定端端正正，一点也不敢马虎......评优选模、职级晋升时，考核方案有倾斜，主科教师手头有业绩，自然占在绝对优势。
　　副科就不一样了。比如音体美，品德科学这些科目，无需考核评比，期末成绩要画等级，ABCD,全在于笔上功夫。即使要考试，还可以开卷进行嘛，实在不行，考前背个两三天，也能应付。所以，任课教师嘛，老弱病残，有个顶桩的就行，或是把课排给领导挂起，有时间，就上两节钟吧。
　　排了课，你也不一定上得全呀。一般来讲，半期过后，语数外等主科老师就开始占课了，理由大致是这样的：音乐老师嗓子出问题了，体育老师前两天受伤了，美术老师有事请假了。实验室仪器材料不全，科学课没法上。品德课嘛，考前背点复习资料就行......
　　作为一名副科老师，抛开待遇不讲，我真的为副科鸣不平。课表既是按官方的课程标准排的，课表上的科目为何还要分出三六九等，一些考，一些不考，一些真考，一些假考？需要考出高分的，就是主科；不能参与评比的，就是副科。这样的教育，是不是太急功近利了？
　　因为副科不会逗硬考，所以不用逗硬教，也就不用认真学。孩子们，因为没有学过小学科学课的＂种子发芽＂＂光的认识＂，所以见到初中生物课上细胞知识、物理课上的光的传播，自然就一脸茫然，甚至不知从何下手。谁会为我们的孩子落下的课程埋单？
　　作为副科老师，想教好副科，难呀。朋友们，你们咋认为的呢？
　　我作为一名主课老师，非常羡慕副科老师！
　　作为一名副科老师，我从来就不会去羡慕主科老师，为什么呢？ 因为主科老师有副科老师难以企及的优势，副科老师也有主科老师望尘莫及的好处，＂生活就如被强奸，反抗不了，最好的选择是踏实去享受＂，自怨自艾，不但毫无益处，而且还会荒废时间、精力、和意志，让你更加拉大与别人的差距，唯有自强不息，用个人能力和努力去积极创造财富，才能实现＂弯道超车＂，试比谁才是人生赢家！
　　主科老师比副科老师优越在哪儿呢？ 所谓主科老师，就是指的语文、数学、英语等中小学任课教师，笔者把他们在学校教育教学中天然优势概括为三点：①受学校领导重视，具有更多更大的上升空间，例如提拔为班主任及中层校领导，他们可以说机会多多、占尽优势，副科老师那是拍马难及；②职称评定优先考虑、奖励性绩效工资拿到手软，许多副科老师可能只是拿到他们的一个零头而已，因为在实绩和奖励方面，他们占尽天时地利人和，副科老师无法同日而语；至于职称问题，许多副科老师干脆就是放弃参评，不去自找难堪，眼不见心不烦嘛！③外出参观学习的公费旅游机会，有的副科老师干了一辈子老师，都没有出门过几次，而他们每年都会有好几次，副科老师只有＂羡慕嫉妒恨＂的份！大趋势就是这样的，如之奈何？
　　副科老师相比主科老师，有哪些地方令他们羡艳不已的呢？ 俗话说得非常好＂塞翁失马，焉知非福＂，任何事情都是一分为二的，利弊得失各得其半，副科老师尽管有诸多地方无法和主科老师相提并论，但是副科老师也有让主科老师无比羡艳的地方，笔者同样概括为三点：其一副科老师课务少、作业少，空闲时间多，这大把的空闲时间，副科老师可以从事体育锻炼或发展其他的情趣爱好，不仅身体好，而且心情好；其二副科老师不受重视、没有学科成绩评比，思想压力就很小，不必整天像主科老师那样，跟学生去斤斤计较分数成绩，师生关系大都很紧张，网络上出事的老师，基本都是主科老师，而副科老师鲜有出事的；其三副科老师没人找补课，更不会涉及违法违规违纪＂有偿补课＂，能够拥有更多时间与空间去和家人享受天伦之乐，同时也有更多时间去做自己感兴趣的事情！
　　笔者作为一名副科老师20多年了，由于一开始比较拼，教育教学教研成绩一直在本区名列前茅，所以没有任何障碍地评上了中学高级，后来又实行公开选拔中小学校长，比较幸运，一举中的。 有着这样的基础，所以作为一名中学副科老师，笔者一直都是比较清闲舒适的，宏观调控一下学校的各项工作之余，积极发展个人的兴趣爱好，比如下载、安装、注册《今日头条》，参与一下＂悟空问答＂，写点头条教育文章，刷刷＂西瓜视频＂，不图赚钱多少，只想让自己开心快乐！所以，对于目前的学习、工作、和生活状态，笔者非常满意，副科老师怎么了，不是照样可以混得风生水起、自在逍遥吗？在我们本地，也不见得能有几个主科老师比我好到哪去！
　　综上所述，笔者认为，＂事在人为＂，主科老师有他们的优势，副科老师也有自己的自在，谁也不必去羡慕谁，能够在各自的岗位上，发挥各自的特长，尽心尽力、尽职尽责地搞好教育教学，就挺好了，身为老师毕竟还是要讲究一点奉献精神的嘛，太多的计较真没什么意思！
　　感谢邀请，回答如下：
　　中国的教育发展到门类齐全的今天，各学科的老师起到了无可替代的重要作用。但就教育而言，老师所任教科目有主科、副科之区别，过去的科举考试私塾及官学的教学内容无统一制定的标准，也没有教学科目的主、副科之分。所谓主、副科的说法大概是现代实行中、高考制度以后，教育界把考试科目叫作主科，非考试科目叫为副科。
　　笔者认为，这种把国家教育部规定的小学、初中、高中应开全开足的学科，都是学科，没有主、副之别。教育界按照中、高考考试科目而习惯上把考试科目称之为主科，非考试科目称为副科的说法是不合理、不科学的提法，以此又把学科教师分为主科、副科老师当然也是不合规矩的。
　　基于这一认识，在无所谓主科、副科老师的前提下，都是学科老师，无主副之分，也就不存在副科老师羡慕主科老师的现象了。
　　当然，各学校在片面追求升学率、学校一切工作都围着考试转的现实中，确有主科、副科及主、副科老师之别，二者各有利弊，也有相互攀比、羡慕等现象，应该说是考试制度的消极影响吧。好在深化教育改革已有进展，＂立德树人＂这个教育的根本任务将在深化改革中得以进一步完成。
　　你好，传统观点会把语数外老师当成主科老师，其他学科当成副科老师。但实际上所有的学科都是根据学生的受教育内容及学科特点科学安排的。而且由于主科课时多，老师的备课上课压力大等原因，副科老师虽然教的班多，但是备课量相对少一些，因此反而有很多主科老师羡慕副科老师工作量轻松一些。主科老师人多，评优评先竞争激烈，而副科老师人少，竞争性少，评优评先的机会更大一些。并且主科老师工作量大，很难有时间精力去做管理，走上领导岗位，而领导岗位中很多都是副科老师担任。所以有时候反而是主科老师会羡慕副科老师