三年级作文阅读学得不好，该怎么办？

　　三年级是语文学习最关键的时期，无论是作文还是阅读都既是入门期，又是拔高期。需要老师和家长好好引导，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。
　　三年级作文要想写好，就要区别于一二年级的看图写话。
　　一二年级的看图写话，是属于片断式写作，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述，而不过多考虑画面以外的内容，也不注重作文集中表达的中心思考。
　　但是作文的要求，则要高很多，一来要有一个集中表达的中心，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点，表达作者要抒发的情感等。
　　因此，要想让三年级写好作文，要从以下几个方面去训练：一、根据作文题目，迅速写好开头
　　俗话说＂万事开头难＂，对三年级学生的起步作文来说，同样面临第一个难关，那就是如何开头。何况一二年级的看图写话都是片断式描写，缺少对作文开头写作技巧的训练，所以，三年级作文第一要训练的就是＂开头关＂，达到根据作文题目，迅速写好开头的能力。二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：作文开头的写作原则：1、要求点题、扣题。
　　教三年级孩子写作文，首先要让孩子知道＂作文题目＂关乎作文的方向，关乎全文的中心，因此要写想得不偏题，跑题，在开头就会紧紧＂点题、扣题＂。
　　所谓＂点题、扣题＂即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。
　　例如：写人的作文，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述，让读者对所写之人有一个整体了解，同时又知道正文要写人物哪些特点。2、要求简短、精美，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚，既无文彩，也无情趣和思想。
　　三、文章开头的技巧有很多，常见的有＂开门见山法＂＂修辞扮靓法＂＂悬念法＂＂情感告白法＂，写人的作文还有＂外貌描写法＂＂先声夺人法＂等
　　学会了作文开头，基本上就解决了下笔难的问题，而且好的开头，可以引出下文，给正文无限发挥的空间。三年级学生在学写作文时，要注意积累一些作文开头的好词好段，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上，多读多背多加借鉴模仿。四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力。
　　1、文章的选材，要有表现力，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情，利用生活中的小细节突出真情实感。
　　对小学生来说，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。在人、事、物的观察和抒写角度越小巧，描写越细致，情感才会越真挚突出。
　　2、有了好的选材，要想写出内容丰富，情感真挚文章，则更离不开语言表达能力，要善于用描写、抒情、修辞等手法将人、事、物写得生动形象，细致可感。
　　其写作方法技巧如下图所示：
　　五、作文的结尾写法技巧
　　一篇文章的好坏，结尾起着至关重要的作用，结尾决定着文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以好的结尾要求，一要收束有力，不要拖泥带水，说一些和文章中心无关的内容。二要总结全文，将全文集中表达的内容做最后的总结明确，让中心更加突出。三要意味深长，起到深化主题，引人思考的作用。
　　最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了。具体例子如下图所示：
　　其次，作文结尾的方法技巧还有＂自然结束式＂＂总结点题式＂＂场景描绘式＂等，具体解析和例子如下图所示：五、训练学生整体构思文章的能力。
　　每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓＂磨刀不误砍柴功＂，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来。因此全文构思的能力就要靠＂列提纲＂的方法来训练。1、如何列作文提纲，方法如下图所示：
　　写人记事作文的提纲举例如下图所示：
　　综上所述，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话，相信学生一定可以写出更多佳作来。
　　至于，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高，除了从原文中筛选答案信息，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握，对文章段落或中心的概括等等。
　　具体考点及解题方法如下图所示：
　　例如，三年级期末考试阅读理解题型分析：
　　总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力。
　　亲爱的同学们，你们明白了吗？本文由小徐老师原创，期待大家的关注！
　　我是一名工作20多年的语文老师。孩子进入三年级，很多会成绩下滑，号很大一部分的原因就是在于阅读和作文。由此可见，阅读和作文是多么重要。
　　孩子阅读不好，我们要教给她阅读的方法，培养孩子阅读的习惯。
　　1、坚持每天让孩子带着问题阅读。
　　每天坚持让孩子阅读，在阅读时要给他一定的题目，可以让他结合课外书简单地汇报故事发生的时间、地点、人物，讲了一个什么样的故事；从故事中你受到了什么样的启发；你喜欢故事中的哪个人物？为什么？你记得了哪些好的词语和句子？为什么？
　　这些问题都是比较简单的，我们还可让孩子边阅读边想象故事会发生什么样的故事，什么样的情节猜测人物的命运。 要是孩子经常和家长交流。
　　2、教给孩子做阅读题的方法。
　　三年级的阅读还不算很难，我们在阅读区教学的过程中，让孩子掌握一些阅读方法。 比如如何找中心句，去如何找过渡句，如何找比喻句，比喻句有什么作用等？
　　而至于作文，我们可以从以下方面入手:
　　1、教孩子按顺序观察。
　　观察的方法非常重要，我们可以让孩子按照一定的顺序进行观察身边的事物。只有按照一定的顺序观察，写的时候才不至于东一句意西一句。
　　2、利用好教材，教给孩子一些写作的方法。
　　教材是最好的范文。 老师在上新课时要运用好教材，教给一些事，写出的技法，家长也可以回家巩固，多陪孩子读读课文，消化老师当天讲的知识。
　　指导孩子掌握一些最基本的写作方法，比如三段论的构段，首尾呼应，抓住人物的语言，动作，神态，心理活动来刻画人物形象，写事情的时候要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
　　3、引导孩子写出自己的真情实感。
　　作文只所以能打动别人，是因为他有着真情实感。那么我们要鼓励孩子写自己亲历的事情，写真话，实话，不写大话，假话和空话。特别要关注自己的心理活动和心情变化。
　　4、让孩子有丰富的课余生活。
　　孩子无话可说，是因为没有经历，所以我们要指导孩子将自己的课余生活变得丰富多彩。鼓励孩子参加体育锻炼，比如学习打乒乓球，骑车，打篮，打羽毛球等等；周末时多带孩子出去游， 广泛接触大自然；还应该鼓励孩子做力所能及的家务事，参加劳动。 家长朋友要尽可能的在周末和晚上陪陪孩子。
　　5、多读书，多记录。
　　指导孩子多读适合自己的课外书，引导他们边阅读边记录好的词语和句子，还可以记录自己的深切感受；在生活中也要鼓励孩子将自己看到的，听到的，想到的及时记录下来。
　　6、督促孩子把字写工整，写漂亮。
　　也许有人认为孩子的作文阅读与书写没有什么关系。这个观点完全错了，其实孩子的阅读，作文与书写关系特别大。
　　有人曾经做过一个试验。将一篇儿高考作文用两种不同的字来重现，一个书写特别差劲，另外一篇文章写的特别工程整、漂亮。同样的内容，结果写的工整的文章多得了整整五分。
　　由此可见，孩子写一手好字是多么重要。
　　作文和阅读都是一个长期积累的过程，需要坚持不懈，才能厚积而薄发。
　　我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
　　作文不会写，孩子家长都上火
　　三四年级是学作文的关键期。
　　三四年级的家长，这时一定要重视孩子的作文学习。因为这个阶段是孩子学作文的成型期 ，也是黄金期。
　　这么说吧，小学的作文就像盖房子，三四年级是成型期，大致框架已经形成，主要解决写得出来的问题；五六年级是装修时期，进入美化装饰阶段 ，主要是解决提高作文质量的问题。
　　有许多孩子的作文都是在三四年级的成型期耽误的。由于家长的忽视，或老师的指导方法不当，造成许多孩子的作文写不出来，害怕写作文，甚至恐惧写作文。
　　有一名家长看到别的孩子参加作文班学习，也想让自己的孩子参加，可又听人说，孩子长大一点就会写了，以后再学吧！于是便放弃了。结果到了四年级，人家的孩子写四五百字都很轻松；可她的孩子写200字，都很费劲。孩子上火，家长也上火。
　　那么，家长在三四年级时，如何才能抓好孩子的作文学习呢？
　　首先，要培养孩子的想象力。让孩子多读一些故事书、童话书，多给孩子讲故事。
　　其次，要多写看图作文，以及续写扩写等。
　　再次，要让孩子既会叙述事物，更要学会描写事物。
　　三四年级的时候，孩子写作文如果不打怵，写三四百字很轻松，这就说明孩子作文没什么问题！如果孩子作文写不出来，抵触写作文，害怕写作文，那就说明孩子的作文是有问题的，就应采取措施。
　　家长如果没时间、没精力、没能力，管不了孩子的作文学习，那就得去请别人帮忙！
　　总之，不要耽误了孩子！教育的时机不可失呀！！
　　三年级作文是写作的最初级阶段，何以会一塌糊涂？三年级，作文刚刚起步，对写作的要求不是很高，且大多数作文题目都用的是看图作文的形式出题，目的在于更加充分发挥小学生形象思维的优势。只要老师或学生家长，让孩子平时多注意对身边事物养成仔细观察的良好习惯，并找到恰当的切入点，按照一定的顺序，用平铺直叙的语言表达出来就行了。至于阅读方面，需要慢慢培养，要让孩子养成认真细心阅读的习惯。
　　关于如何提高小学生作文能力的问题，夲人已作了较多回答，你可关注查看其他回答。
　　阅读理解不会做，一塌糊涂，蒙圈！
　　作文更别提，抓耳挠腮，憋不出来！
　　这些问题是好多小学生语文不好的原因。语文成绩主要就是这两项，年级越高，越凸显出这两项的重要性。下面我谈谈自己的一些看法和建议，也算是小方法，供大家参考：
　　1、课外：古诗词、成语故事、故事、童话、名著、作文书、阅读理解等等。方法：大声、反复读，每次读两遍。制定计划，比如古诗，1天或2天学一首新古诗，但也要经常温习学过的，温故而知新嘛！重点说一下作文书和阅读理解：选一本本年级的和一本高一个年级的作文书，大声、反复朗读，每次两遍，读完做好记录。第一遍千万把字读准！每本作文书读10遍（10遍并不是一次读完，拉长战线，可以一个月把一本作文书读完10遍），这个方法对写作文效果很明显。下面说说阅读理解，家长们可以给孩子买一本阅读理解专题训练的书，网上有很多，比如《阅读训练80篇》，这种书千万不要只把它看成一本练习题，它也是一本很好的课外书，一本作文书。不要说做完题了就没事了，一定要把它当做作文书再去反复朗读。
　　2、看纪录片和文化类节目：经常看纪录片，纪录片知识量很大，比百科全书更直观，更有趣。一定要根据兴趣选择纪录片。另外，文化类节目也很不错，孩子兴趣更浓，比如：中国诗词大会、朗读者、成语天下等等。
　　3、听有声读物。听故事，听小说等等。不同年级的孩子根据自己的兴趣来选择。小学阶段的孩子很爱听故事，那就鼓励支持孩子的兴趣。手机上听故事的APP有很多，我家孩子二年级，特别爱听故事，有个闲置的手机，给他安装了一个＂学习强国＂的APP，里面有个关于少儿频道，有好多儿童故事，成语故事，国学故事，民俗故事等等，讲的都特别好，我家孩子特别爱听，每天一有时间自己就打开听。发现对他的作文，语言表达特别有帮助。简单点说，就是他脑子里有货了，装进去的东西多了。这是一个知识储备、积累的过程。大家可以试试。
　　4、看新闻。坚持每天晚上7点看央视新闻，打开眼界，拓宽视野，提高孩子的站位和格局。对孩子的成长很有帮助。如果有时间，五六年级可以再看看＂焦点访谈＂、＂东方时空＂等节目，可以增强孩子看问题、辩是非的能力。（刚开始一定要家长陪同一起看，有不懂的可以适当解释。）这些能力需要长时间的培养，并不是看一次，看一个月就有提高，但是孩子要是坚持三年、五年、九年，你家孩子肯定与众不同！
　　5、练字。每天练习1个字，硬笔书法田字格纸半篇就行，不宜过多，造成负担。家长不懂硬笔书法，可以在今日头条、西瓜视频、抖音上找相关的练字视频，有好多，现在媒体信息这么发达，一定要利用好。字写的好坏，对作文影响相当大！
　　6、坚持。不管做什么事情，坚持最重要。要有毅力，有恒心。当然，说坚持，也没那么容易。这里给大家一个小方法：做一个打卡记录表，把每天或每周要完成的内容做一个表格，每天画勾打卡，孩子会很有成就感，有成就感，就有兴趣。从而，就会主动学习，小学阶段一定要注重培养孩子自主学习的习惯，为初中、高中打基础，初、高中的学习全靠自主，自律。
　　小学六年是培养阅读习惯、阅读兴趣的最佳时期，积累阅读量，为以后的学习打基础，千万不要错过！
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　　三年级的作文从看图写话，一下子就升级到三百字，如果平时不看课外书，内向的娃是肯定搞不定的，组织语言困难，换句话说就是肚里没有货，怎么发挥，孩子是不会去编瞎话的，因为老师说不能说谎，四，五年级的娃就开始会撒谎，我看过一篇作文五年级的，我家隔壁住着马云，每天晚上都很烦，吵得不行，每天都在数，钞票，机子刷刷的响，烦死我了，好啦，气得我想搬家，他还经常隔三差五的给我们隔壁邻居的发几千块钱花花，有时候兜里揣的钱太多了，上厕所没有纸，就拿来当手纸，我们老师每天都苦巴巴的，给我们上课，一个月才两三千，还不如搬到我家隔壁去住呢，挨着马云有钱花不完，有一次我不舒服了，马云还背我去看病，为我付了药费，也不用还，马云真好。
　　其实我爸和我都姓