教育不能成为国足推行教师末位淘汰之前，教育反腐应先行

　　写不尽的教育，说不完的天下。
　　国足和教育有一点共通之处：同样是上个世纪九十年代末，开始进行让人憧憬的各种＂有益探索＂，但好像到目前为止都没有什么足以说服他人的成果。
　　彼时，足球领域里流行＂俱乐部化＂，构建了一个个所谓＂用人机制灵活＂的足球俱乐部，开启了球员、球队之间的分级制度。
　　在这种机制的推行之下，足球行业的投入不可谓不大手笔——不但有巨量的各路资金支持，吸引来了＂米卢＂、＂里皮＂等知名教练；也逐渐让足球运动搭上了产业化的快车，各路资本在里面横冲直撞，美其名曰：可以带给你一个足够惊喜的足球未来。
　　在这个过程中，单个打造的传奇球员就如同现在的教育界专家和名师，一时风光无两。足球行业的执剑者说，这么做可以快速提高足球运动的质量和水平。
　　比如，花费重金在一两个球员之间，让这些球员远渡重洋，镀上一层闪闪发亮的专业外衣；再比如，李铁，曾经独领足坛风骚，现在呢？已经需要为自己过去的十几年支付一个代价！
　　我们看到的是站在足球行业金字塔顶端的一些人春风得意，＂李铁＂等人在其中为所欲为——＂想让谁进足球队，谁就可以进足球队；想让谁进不了足球队，谁就进不了足球队＂。他们在意什么？不过在意金钱和利益。或者说，在意其中的终极形式——权力。
　　这有点类似于同期并行的＂教师职称制度＂（始于1986年），也类似于现在高悬教师群体头顶的＂末位淘汰制度＂。
　　三十年弹指一挥间，体育总局局长在回应＂足球领域出现严重问题＂时说：实事求是地讲，较长一段时间以来， 我国＂三大球＂，特别是男子项目发展不尽如人意，男子足球水平更是一路下滑。足球业内甚或出现了诸多乱象……
　　他还说：针对足球领域出现的严重问题，我们一直在深刻反思，研究解决的办法和途径， 准备从思想教育、作风建设、抓好当前工作 等方面系统施治……
　　红字部分特别引起我的注意：＂出现了诸多乱象＂，要从＂思想教育、作风建设＂方面施治——对教育行业同样有启示意义。
　　上个世纪九十年代末，教育领域开始全面对过往的教学模式进行反思和踩踏，各路教育专家和教育名师像＂李铁＂之流一样层出不穷。
　　伴随着教育专家和教育名师的层出不穷，＂素质教育＂、＂快乐教育＂、＂赏识教育＂等等教育理念以及各种各样、让人目不暇接的教学模式同样层出不穷，堪称＂你方唱罢我登场＂，到处呈现出一派欣欣向荣的景象——毕竟，＂未来＂还在远方；＂将来＂可以被肆意描摹。
　　人群的特性是健忘，即便到时候实现不了当年夸下的海口又如何？完全不需要担负什么责任！
　　一部分绝对的、精致的利己主义者，在窃笑声中，悄悄收取自己制定的规则下的变现果实，罔顾教育列车驶向何处；另一部分＂只知道低头拉车，不知道抬头看路＂的教师，则会在喘息的中间叹息一声，但无能为力。
　　更多人是庸众——包括教师群体之外的所有人：她们极其容易被PUA，她们不懂得＂守成＂的重要性。
　　可是，在这种机制的运行之下，我们看到希望看到的结果了吗？足球运动水平一路下滑，教育水平难道在一路上升？
　　清醒一点吧！看看现在的教育生态、未成年人思想状况和现实风气，没有一个人能大言不惭地说，现在的教育水平远胜2000年之前的教育水平！
　　一把好牌，正在被打得稀烂！受损、受害的是整个教师群体和学生家长群体！
　　谁在其中罪责难逃？参考一下足球运动不行吗？——没有从根本上重视普通教师的利益，没有让普通教师获得一种幸福感，只是让一部分站在金字塔顶端的教育管理者们、名师们盆满钵满。
　　教育管理者们和掌控着话语权的校园之内的教师群体，可以巧妙操控教师的业绩，让教育圈变成当年的足球圈。
　　兢兢业业的教师们反倒在＂情商和人脉＂面前自惭形秽，同时收入微薄，更要保持一种战战兢兢的心态，唯恐哪一天就成了待宰的羔羊。
　　进入2023年之后，你可以看到教育行业反腐的一些个案——浙江宁波余姚县原教育局局长王胜战，不但拿到了三个亿不能说明来源的收入，更是做出了无数颠覆我们认知的、发生在未成年人和成年人身上的脐下三分的行为；四川名山中学原校长赵荣博，曾经是＂明星校长＂殊荣获得者，但在担任校长18年的时间里，在校园里打造了一个独立王国，在＂一言堂＂中怡然自得。
　　有这么多教育行业的管理者在这个行业里，我们却要开始一场＂教师末位淘汰制度＂，这算什么呢？
　　这很容易成为权力寻租的舞台，让教育行业在下一个二十年重蹈足球行业的覆辙！
　　注意体育总局局长的＂回应＂了吗？＂思想教育、作风建设＂ 才是一个行业最宝贵、最根本的东西！
　　如果一定要在教师群体之中推行＂末位淘汰制度＂，那就应该把＂师德＂中的＂德＂字摆在首位！
　　也甭来什么玄之又玄的各种规则，就以教师群体的道德水准来评判——到底有没有那种不上班却领着工资的教师？到底有没有那种长期请假看不到人影，但却正常领工资的教师？到底有没有早就自动执行了＂弹性上下班＂制度的教师？到底有没有那种在论文和课题上造假的教师？到底有没有那种从来不担任主课，却轻轻松松晋升职称的教师？到底有没有那种从学生和学生家长群体身上获取金钱利益的人？
　　如果能从这些出发点评判，如果能够真正找出这些人并予以淘汰，教师队伍马上就是一只战斗力爆棚的队伍！
　　怎么找出这些人？只有依靠＂教育反腐＂——清除掉原来的、已经势成盘根错节利益共同体的执剑者！补白
　　有人说，教育行业的财政支付压力不小，必须抛掉这个包袱。
　　即便我们不谈＂卸磨杀驴＂，也不谈＂劣币驱逐良币＂，单单从财政支付角度来考量，在推行＂教师末位淘汰制度＂之前，先期进行一场彻彻底底的教育行业＂反腐＂，一定可以从这些人的身上找出黄金万两 ，足以解决教师群体的工资支付问题！
　　您说呢？