不要再用过去的方式管孩子了，这样才能培养出优秀的孩子

　　为什么过去的孩子打也打得，骂也骂得，简单粗暴，培养出那么多国家栋梁，现在是打也不能打，骂也不能骂，有各种心理学，各种教育技巧，还培养出这么多败家子儿，到底出什么问题了？于是我们就去做研究了。那在追踪过程中，有几个重要的结论我推荐给大家。首先告诉大家为什么过去的教育可以简单粗暴，现在的教育就得温柔沟通。很简单，过去那个年代叫短缺的年代，我们这些60后， 70后没机会缺食物，缺信息，缺资源，我们什么都缺，甚至连文具，课本儿都缺。在短缺的时代，简单粗暴是有用的。我记得我上学的时候我爹经常说的两句话，第一句话不听话就打断你腿，第二句话树大自然直，对吧。他就不操心，也没说开家长会，也没说辅导作业，大家看看现在的孩子，老师给留作业，哪是给孩子留，都是给家长留的，那太要命，而且在家长群里天天还得打卡报道，还得给老师念喜歌，老师辛苦了，谢谢老师。谢谢老师，对吧？就得来这个。那我们那会儿都没有，我爹从来没有开给我开过家长会，只有一次，就是我中学考试考了全市的第一名，然后公布成绩那一天，我爹高高兴兴地去了。公布完成绩，大家鼓完掌，他站起来就走了。唉，这个，可以说今天老头儿把这些事都给忘了。央视百家讲坛每年都播节目，每次电台一播节目，我爹都特别兴奋。那天早上他要去理发，要换件新衣服。中午一点多，百家讲坛节目结束了，老头儿拿个热水杯从家里出来，在胡同里边来回溜达，为的是等着遇到熟人。哇，遇到一个熟人说，老赵，我在电视上看到你儿子了，唉呀，你儿子长得跟你一样。我爹一定会补一句，嗯，口才也一样，唉呀。呃，弄完了之后就会给我打电话，我爹会非常感慨，跟我说，儿子，你看看，要没有我当初对你的教育和培养，你能有今天的成就吗？我跟你说，他根本就没管过，家长会也没开过，作业也没检查过，但你说为什么这种简单粗暴我们就成长了呢？因为在短缺的时代，简单粗暴就是支持。但是现在不一样了，现在叫丰富的时代，甚至叫冗余的时代，我们有太多的信息，太多的食物，太多的关爱。爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，六个家长围着一个孩子叫，非常6+1诶。关心不是太少，而是太多，饭菜不是太少，而是太多，信息不是太少，而是太多，能量不是太少，而是太多，要报的学校要做的事情不是太少，而是太多。在这种情况下，简单粗暴就不起作用了。所以过去的管理叫做硬管理，现在的管理叫软管理。我们这些60后， 70后面临最大的带队伍的挑战，就是把在你身上成功的硬管理的经验全都删掉，重新启动软管理的方法，对于我们成长成功那些东西已经完全都没用了，你都得删掉。我记得我们上学的时候，老师真的是张嘴就骂，抬手就打。硬土地儿没有楼就住平房，地上要扫地，扫完地要起尘土，所以要洒水。我们几个小伙子抬着水在这洒水，互相撩水玩儿。教导主任路过，干活不干活在这玩，都站好了。我们三个人站好了，撅着屁股啊，就知道主人要踹了，得给屁股。教导主任在后边还瞄，找准了饺子，一脚踹出去，一脚踹，把我们三个就都踹出去了，大家趴到地上，爬起来拍拍腿，然后主任也乐，我们也乐，哈哈哈一乐，不留任何阴影，我们就去干活了。你现在试试，你还踹屁股，你给他一巴掌你就砸了自己饭碗了。现在这学生们我们都说不得，碰不得，那为什么呢？就是因为时代变了，我们需要用更多的软管理的方法，软管理就太难了，首先建议大家从硬管理到软管理的转型，那转型过程中哪个最重要啊？给大家聊聊这件事儿啊。那个，前几天呢，有一个妈妈给我打电话，那个唉，中国的妈妈就太难了，就是又纠结父母的健康，又纠结孩子成长，还担心老公的身体，唉，然后呢，又关心他的事业那然后妈妈给我打电话呢？嗯，那个上了第一句话说赵老师这日子没法儿过了，告诉大家，一个40多岁的女人，如果说日子没法过了，那么原因不是老公不像话，就是儿子不像话，那如果他说赵老师我死的心都有了，那一定是上述两种情况同时发生是吧？我就跟他说，我说你出什么事儿了，他说儿子出问题了，我要跟你聊聊。我说行，你说吧。但是昨天晚上呢，他家小孩上初三，我们追踪了，呃那个也挺长时间，十多年了，那上初三跟我关系都很好，然后他说他在屋里写作业，我在客厅搞卫生。天下太平，世界和谐。过程当中呢，小孩儿把小卧室门打开了，出来喝水，饮水机那儿接水，妈妈就问了一句，儿子，作业写完了吗？好话吧。结果没想到这儿子嗷一声就蹦起来了。烦不烦？烦不烦？烦不烦？问什么问？再问我不写了，以后少管我呸卡把门儿关了，水也没喝。对。妈妈跟我说，她是吃枪药了还是撞煞神了，这不是神经病吗？说赵老师，你赶紧给我问问。我说行行行，我说来我给你问问。第二天中午，我在北师大二附中门口过街天桥碰到小伙子了，我跟他聊，我说你昨天晚上跟妈吵架了，她说，哦，吵了。我说为什么吵啊？他咬牙跟我说，他问我那种话，我说你别咬牙，好好说，你妈问你什么了？他说我妈问我作业写完了没有，我来。宝贝儿问我三遍课讲完了没有，我要生气，算我不是人。他瞅着我乐了，说，老师，那你觉得我是不是人？我说看起来像。呃，方老师，人少来这套啊。我不是为这句话生气。我说对呀，我觉得作业写完了没有这句话不值得生气啊，你不是为这句话生气，你是为哪句话生气？接下来还得给我解释了一个原因呀。解释完了，我们俩一起捂着肚子乐。这件事儿太神奇了。他说，自从我上了初三，我爸我妈每天都问这句话，作业写完了没有？作业写完了没有？作业写了没有？诶，我都能理解，更年期碎碎念，又不懂，又着急，这都没办法，除了会关心作业，啥也不会嘛。嗯，都能理解，但是问题就在于它还有后续内容，赵老师你也受不了，我说行，咱俩试试啥后续内容？他说我妈问我作业写完了没有，我一般都说写完了或者没写完。我说对呀， a就是写完了， b就是没写完。来，咱俩试试你妈后续的内容，我说我现在选a写完了你妈怎么说？他说我要说写完了我妈接下来这套词儿就是，哦，写完了，写完了坐在沙发上发呆愣神儿，不抓紧时间去做做习题，去背背单词，就这破学习态度，每次都是推一推动一动，我跟你爹在外面辛辛苦苦挣钱供你上学，你就这个德行，你对得起谁呀？唉呀，我的命呐这是写完了？大厅是不是很耳熟？我说好。嗯，现在我选b。没写完，你妈怎么说？她说。我要说没写完。我妈接下来的词儿是，哦，没写完。没想不到就是他去写呀，就坐在沙发上那么发呆，愣神儿，你看这破学习态度，每次都是推一推，动一动，我跟你爹在外面辛辛苦苦挣钱供你上学，你就这个德行，你对得起谁呀？唉呀，我的命啊。小孩跟我说，老师啊，他这是要我的命啊。每次我妈问我作业写完了没有，我气得腿都哆嗦。所以在这个案例当中，我们得到两个结论，第一，不要用指责和控诉表达你的关爱。我们这些60后， 70后太喜欢用指责和控诉表达关爱唉。我们关注一件事儿的表现就是发脾气唉，就是指责控诉，开会不拍拍桌子，觉得力度不够，教育孩子不戳着脑门子，觉得力度不够，下基层检查工作不骂吗？你要不挑挑毛病，不跺跺脚，觉得力度不够诶。我们班搞一什么活动，我不出头说两句难听的话，就觉得我好像不热爱这件事儿，这是不对的，我们太喜欢用指责，控诉表达自己的关爱。还是那句话，硬管理的时代已经过去了，我们要做一个转变，把指责，控诉转化成关心和支持。你真的要关心孩子学习，你又不太懂的话，你可以选择去给他倒杯水，然后跟他说注意劳逸结合，然后跟他说有什么事儿你你你给我打招呼。无声的陪伴才是最棒的爱，你在那坐着陪着他就可以了哦。我印象最深的到直到今天我儿子也那也念念不忘的一件事儿是他刚刚开始学几何，初中的几何他完全都不会，那我讲我也讲不好，但是我又挺着急，我一句话都没有。然后呢我在那给他陪着他，呃在在在阳台上就陪了半个晚上，终于他有一道题他来问我了，然后呢，这一道题，一道简单的几何题，我数着啊，我前前后后给他讲了24遍，他还是没有回，然后他去睡觉了，我心平气和地坐在沙发上，然后气得一宿没睡着，即使在这种情况下，我也没有发脾气，也没有说狠话，然后第二天早晨他突然就会了。诶。所以成长需要等待，春天种了，秋天才能收，春天种了马上就收，那是转基因，是妖魔，大家得等一下，别着急，就我们这个年代，大家最大的毛病是等不起啊。你等一下，他自己会酝酿，他成长就会到来的，将来一定会开花了，有些花春天开，有些花夏天开，有些花秋天开，咱家孩子如果是梅花，它只是冬天开，你就等一下就可以了啊。所以沉沉默的陪伴和支持最重要，不要用指责控诉表达你的爱，我们我们要用的是陪伴和支持啊。