教师成长的七面镜子

　　来源：【中国教师报】
　　你认为呢？
　　教师成长是一个永恒的话题，它既关乎着孩子的成长，又关乎着教师职业生涯的水平以及是否幸福。
　　教师怎样才能更好、更快、更远地成长，我以为，随身携带的这七面＂镜子＂，至关重要。
　　第一面镜子
　　显微镜
　　每个孩子都是上帝的宠儿，都是不可复制的孤本，都有他的优点，再差劲的孩子，也有他的闪光点。比如说，有的孩子虽成绩差，但劳动积极，有的孩子虽调皮，但特别重情义，有的孩子不擅长考试，但力气大，会摔跤，喜欢运动。
　　作为老师，对于这些孩子应该拿起显微镜，善于发现他们的个性和优点。尊重他们的个性，做个性化教育；认可并欣赏他们的优点，每个人都渴望被认可和欣赏，当老师用认可和欣赏的眼光去看孩子的时候，也许他们就会在你面前开出最美的花儿。
　　不仅如此，老师还要用显微镜发现学生的细微变化，对一些细微苗头，及时发现，及时沟通，及时疏导，防微杜渐；对孩子成长中的点滴进步，及时肯定，及时表扬，及时点赞，给孩子一路撒播阳光与希望。
　　对于老师本人，不能只用显微镜去看孩子，还要敢于聚焦自己，发现自己的优点，也要看到自己的不足，寻找工作上的问题与差距，及时改进，迎头赶上。
　　第二面镜子
　　放大镜
　　特别是对于＂问题学生＂的转化，老师用显微镜发现了他们的优点和闪光点之后，仅仅给予认可和欣赏还不行，有可能达不到转化效果。
　　这个时候还要拿起放大镜，把他们的优点和闪光点进行放大，激发他们的内生力，帮助他们扬起自信的风帆，使他们都能感到＂我重要＂＂我能行＂＂我会成功＂＂我也是独一无二的＂。
　　第三面镜子
　　望远镜
　　＂欲穷千里目，更上一层楼＂。老师有了望远镜，一方面，能够站在高处观察教育，站在最前沿思考教育、谋划教育，做到跳出教育看教育、跳出教育做教育。
　　另一方面，能够拓展自己的教育视野，开阔自己的教育眼界，提升自己的教育境界，拓展自己的教育思维，不至于成为井底之蛙，也不会一叶障目，更不会自我陶醉、孤芳自赏。
　　同时能够着眼于未来，为未来而教而学，做面向未来的教育，给孩子一生有用的东西，为孩子一生负责，而不是目光短浅，仅仅为了教育的功利，局限于分数，一味应试，只对孩子一时负责，让教育窄化、异化。
　　第四面镜子
　　平面镜
　　我们日常生活中使用的镜子，就是平面镜。人们都喜欢照镜子，通过照镜子，看头发乱不乱，脸洗没洗干净……
　　＂以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失＂，这是唐太宗的＂三面镜子＂。
　　作为教师，要有照镜子意识，在照镜子中认清自己。＂不识庐山真面目，只缘身在此山中＂。人难就难在认识自己。
　　不断照镜子，把自己弄个明明白白，看个真真切切，正确定位自己，正确评价自己，随时改正自己的言行，随时修订自己的目标，随时纠偏自己的行为，保持良好师德，使自己有一个行端品正的形象。
　　学高为师，身正为范。这是做一个受学生喜欢、家长爱戴、社会认可的老师最基本的素养和前提。
　　第五面镜子
　　后视镜
　　一个人既要盯住前方，又要善于回望过往。作为教师，既要＂向前看＂，拥有诗和远方，又要运用＂后视镜＂，观察已经走过的路，说过的话，做过的事，曾经发生的一切教育教学行为。
　　不断反思，方有不断的进步。通过对过往的梳理与回顾，对曾经的过滤与反思，体现的是一种积极的人生态度，它能帮助我们更好地审视自己，认识自己，检查自己，让自己始终坚守一份冷静与清醒。
　　在这样的一个快节奏时代，很多人只知道匆匆上路，一路狂追猛奔，却忽视了＂回头看＂。这个时候，看看后视镜，检视来路，欣赏过往，更是一种舒缓、优雅，还是一种平和、安全。
　　第六面镜子
　　凹面镜
　　凹面镜的工作原理是，把来自各处的光线经反射汇聚到镜面前的焦点上，光经反射后汇聚到一点的光很强，温度很高。远古时的铜镜取火，奥运会圣火火种，便是利用凹面镜的原理取得的。
　　教育中的现象和问题层出不穷，平时对教育的认知与看法，林林总总，学生的各种表现千奇百怪、形形色色，看似毫无关联，没有交集，永远处在不相交的平行线上，但如果教师拥有一面凹面镜，利用其聚焦功能，将这些来自各处的、看似平行的、不会相交的＂光线＂，也就是各种零散的信息，经过凹面镜的反射，最后聚焦到某一点，由个性总结共性，由现象究其本质，从而形成规律性的认知，摸索出必然性的内在联系。
　　教师拥有了这样的凹面镜，实际上就拥有了反思能力、研究能力，这两种能力是教师专业成长的重要能力，也是一个普通教师能否成为名师、卓越教师必不可少的法宝。
　　第七面镜子
　　哈哈镜
　　哈哈镜的镜面被故意做成各种曲面形状，人站在哈哈镜前，影像夸张扭曲变形，十分滑稽，往往令人忍俊不禁，捧腹大笑。
　　尽管说教师职业是幸福的职业，但是这份职业责任重、压力大，往往既辛苦，还充斥着很多辛酸。特别是面对＂双减＂，教师工作时限延长，打破了教师正常的生活节奏。而且来自方方面面的形式主义的折腾，给教师更添了诸多烦扰。
　　这个时候，除了寻找切实解决问题的办法，老师还应该学会面对哈哈镜，给自己一个灿烂的微笑，让自己以良好的情绪应对纷繁的工作，以乐观的心态面对一个个活泼可爱的孩子，以积极的人生态度去过一种有滋有味的教育生活。
　　如果我们的教师能随时携带这七面＂镜子＂，并根据需要灵活运用，就可以从容而自信地行走于自我成长的路上。
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　　来源 | ＂汤勇晓语＂公众号（有改动）
　　编辑 | 皮皮兵不皮
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