厚培数字经济人才底座

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。当今世界，以新一代信息技术为核心的数字经济已经成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。最近火遍全球的人工智能ChatGPT正在引发一场剧烈的革命，或将对科技产业进步和人类经济生活产生深刻影响。未来已来，将至已至。先进计算与人工智能已经成为世界科技竞争与产业革命的主战场，是重大科技创新领域的必争之地。
　　创新之道，唯在得人。数字人才是数字经济发展的核心动力，数字人才质量、存量与储备量之争已成为综合国力竞争的关键变量。我国已将发展数字经济定位为国家战略，但数字人才缺口大、人才素质与数字产业岗位需求不匹配、企业数字化转型缺乏专业对口人才等问题，正制约着数字经济、数字产业向纵深发展。数据显示，2021年我国网络安全人才缺口达140万，目前我国高校每年培养的网络空间安全专业毕业生规模仅2万余人，预计到2027年这一缺口将扩大到300万；现阶段我国虚拟现实领域的人才数量仅占全球的2%，但对此领域人才的需求却占到了全球的18%。数字人才刚需时代已加快到来，数字人才的建设培养等不起、慢不起。要谋划数字人才建设大局，加快培养引进数字人才，形成数字人才雁阵格局，夯实数字经济发展的＂人才底座＂，引领推动数字强国建设。
　　加强顶层规划设计引领数字人才。紧密结合数字经济发展战略，根据数字人才需求发展趋势，加紧制定数字人才发展规划，显著增加数字人才资源总量，优化人才资源结构和发展环境，加快建立以需求为导向的人才引进培养机制，定期开展数字人才队伍建设阶段性评估，推动数字人才工作优先谋划、优先布局、优先发展，数字人才缺口优先填补。要深化体制机制改革，提升数字人才政策体系整体效能，形成数字人才高质量发展新生态。数字领域的人才，不少是怪才、奇才，他们往往不走寻常路，有很多奇思妙想。对待特殊人才要有特殊政策，不要求全责备，不要论资排辈，不要都用一把尺子衡量。
　　优化布局和模式培养数字人才。数字经济飞速发展，对人才的数字化素养、技能和知识结构提出了全新要求。要创新数字经济人才培养模式，形成多元化、多层次的培养体系。发挥高校培养人才主阵地作用，鼓励高校在专业设置、师资培养、招生规模等方面向数字人才倾斜，持续加强高校人工智能、数据科学、计算机科学、电子工程、软件工程、信息工程等数字经济基础学科建设，涵养数字人才源头活水。加强＂双师型＂教师队伍建设，加强数字人才培养目标设计和教育模式转型，促进人才培养供给和数字经济发展的全方位融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，培育跨领域、跨学科、跨专业的复合型人才。充分发挥企业对综合型数字人才培养的主体作用，鼓励企业从战略定位和长远发展出发，建立综合型数字人才内部选拔培养体系和人才开发投入体系。在高校、科研机构和龙头企业的数字人才中，选拔有潜力的人才作为培养对象，通过产学研紧密合作、联合攻关、协同培养等方式，实现拔尖数字人才的自主培养，打造数字经济＂最强大脑＂。
　　打造高能级平台集聚数字人才。高能级创新平台是承担关键核心技术攻关任务的重要载体，也是集聚战略科技人才力量的关键支撑。要加快建设集大数据生产、科研、应用为一体的产业基地，支持数字信息技术相关实验室建设，重点支持有实力的科研机构争创国家级科研平台，提升颠覆性数字创新能力。湘江实验室是湖南强化算力支撑的重大创新平台，建设算力、算法、算据、算网四大中心，汇聚一批院士领衔的高水平创新团队，集聚国内外科技创新资源，打造国家先进计算与人工智能原创理论研究中心、关键技术创新高地和现代产业赋能基地，在先进计算与人工智领域形成完备的人才链创新链产业链。要持续引进全球数字领域领军企业，加强云计算中心、大数据平台等的部署和应用，加快打造创新型数字经济优势集群，聚集更多高层次优秀人才。加快建设数字经济人才＂双创＂孵化平台，促进数字经济科技、人才、资本、产业深度融合。
　　构建培训竞赛体系赋能数字人才。数字技术技能深刻改变着人类的思维、生活、生产、学习方式，催生新职业，推动就业形态变革，数字技能与职业素养日益成为新业态就业的关键。要强化就业导向，着眼于企业发展需要，开展大规模职业技能培训，构建系统完备的技术技能人才培养体系，做到职业发展到哪里，培训就跟进到哪里。构建基于数字化人才画像的培养体系，针对不同层级的数字化人才制定＂学习地图＂，进行不同层级的能力培养。建立数字职业动态更新机制，瞄准技术变革和产业优化升级的方向，加快推进数字工程师培育项目，加快编制数字职业技术技能标准，大力开发培训教材及数字课程资源，贯通专业技术职务评审及职业技能等级认定工作，优化完善数字化人才评价体系，积极举办数字技能类的职业竞赛，增设与数字技能相关的比赛项目，全面推动数字技能提升，让数字人才活力竞相迸发。