为避免"超限效应",与孩子谈话要做到言简意赅,长话短说,一语中的,以情动人,有理有据,情境教育! 超限效应:当谈话超过一定时长后,谈话的效果就会递减,直到出现事与愿违的结果。 请看教育大家是怎么做的: 一次,著名教育家陶行知在校园看到一个男生用泥块砸自己班上的同学,当即制止了他,并让他放学时到校长室里去。 放学后,陶行知来到校长室,这个孩子已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:"这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。" 孩子惊疑地接过糖果。随即,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:"这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖励你。"孩子更惊疑了,眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果塞到他手里,说:"我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你正直善良,有跟坏人坏事做斗争的勇气,我应该奖励你啊!" 孩子十分感动,流着眼泪后悔地说道:"陶校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!" 陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果,说:"为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖了,我的糖送完了,我看我们的谈话也该完了!" 看,教育大家举重若轻,在瞬间就解决了问题。