同样是教育，为啥孩子更听老师的话？

　　大家好，我是窈窕妈妈。
　　不知道你有没有这样的疑惑：
　　孩子在学校的时候，能自己吃饭、穿衣、整理物品、按时午睡；怎么一回到家，饭也不好好吃，觉也不好好睡，连玩具都扔的乱七八糟从不收拾！
　　老师到底用了什么魔法，让孩子这么听话？
　　前两天，我找到资深幼儿教师杨老师，希望她能给迷茫的父母们一些建议。在采访的过程中，我终于发现孩子听老师话的秘密。
　　培养孩子遵守规则
　　从孩子入学的第一天开始，老师便会教给孩子一些日常行为规范，也叫常规。
　　＂见到老师要有礼貌。＂
　　＂在走廊上要慢慢走。＂
　　＂吃饭前要把小手洗干净。＂
　　＂要在老师能看到的地方玩耍。＂
　　＂玩完玩具要整理好并送回原处。＂
　　……
　　这些常规会做成清晰的标识，张贴在教室里，从一点一滴中融入孩子的一日生活，培养孩子良好的习惯。
　　当然， 常规并不是要孩子服从老师，而是让孩子能够自律，服从集体规则。
　　因此，规则也不是老师单方面来制定的。
　　班级规则，共同制定
　　这个阶段的孩子，自我意识在飞速发展，他们 喜欢表达自己意见和参与生活。
　　因此在幼儿园中，许多张贴在班级中的规则，是孩子和老师共同商量制定的。
　　杨老师说：制定规则时，我们请孩子们提出自己的意见，而我们的任务就是将孩子的意见记录下来，进行总结，和孩子们投票，选定合适的规则，再进行优化补充，孩子们都非常积极的参与其中。
　　规则定好后，孩子会更好地接受，主动遵守，也会互相提醒同伴做到。
　　在家中，许多父母或许习惯了给孩子安排好一切，把制定规则的权利掌握在手中；不如试着把 制定规则的主动权还给孩子，与孩子共同制定 。
　　制定完成后，可以有一定的正式感，比如将规则张贴在墙上，郑重的和孩子写下自己的名字。
　　当然，最重要的是 家长一定要和孩子一起遵守 ，不能因为是家长就随意更改哦！
　　还有父母发现，有时要求孩子去做一些事情时，孩子常常做不好或者不去做。
　　其实有可能只是因为 他不知道该怎样做 。幼儿园老师面对这样的情况，也有自己的办法。
　　表达明确，具体清晰
　　在学校，老师会 教给孩子具体而清晰的做事步骤。
　　如果老师想要孩子将玩具原处放回，那老师会提前带领孩子认识每个玩具区角的位置，在并玩具和柜子上做好共同标记。
　　比如框子上贴上小鞋子标记，在对应的柜子上也贴上小鞋子标记。
　　并约定一首好听的音乐为信号，当音乐响起时，孩子自动就会把玩具对应放回。
　　杨老师说：有的玩具筐较小，玩具必须放的很整齐才能放得下，这时我便会安静的来到孩子身边，帮助他们一起来整理框子中杂乱的玩具，孩子看到老师的整理方法不同，便会争相模仿，很快就把杂乱的玩具摆放得整整齐齐。
　　我也时常会在游戏结束后进行总结，教给孩子一些常见的整理办法，鼓励孩子们下次整理时尝试。
　　这样一来，每当游戏时间结束时，孩子就会主动将玩具整理整齐，并送回原处，习惯也就逐渐养成了。
　　班级常规定下后，如果没人遵守，那也是白费，因此最重要的便是帮助孩子养成遵守规则的好习惯。
　　老师们都有自己的一套办法，来帮助孩子尽快掌握，家长们不妨参考一下。
　　老师孩子，标准一致
　　规则制定后， 班级里的所有人，包括老师，都要严格的遵守着班级的常规。
　　杨老师和我分享了这样一件事情：
　　我一直教育孩子，要排队洗手，结果有一次孩子洗手时，我直接插队到水龙头旁开始洗手，孩子们好奇的盯着我，我旁边的孩子还把水龙头让给了我说：＂老师你先洗吧。＂这时我听到一个孩子小声的说了一句：＂老师也插队啊！＂
　　我听到后一下子反应过来，＂如果我都不遵守规则，孩子怎么能遵守呢？我这是给孩子做了个坏榜样啊！＂，一时有些羞愧，便立刻甩了甩手上的水，站到队伍后面对孩子们说：＂对不起，刚才我插队了，这是不好的行为，我应该在队伍最后排队，小朋友千万别学我。＂
　　孩子们纷纷说：＂没关系老师，这次我们原谅你了，记得下次别插队了哦，我们也不会插队的。＂我点点头，谢谢孩子们的原谅。
　　可以看出，孩子在这样公平、有序的环境下，情绪稳定，心态平和。
　　自然而然地就接受了老师提出建议。
　　而在家中，大部分家庭没有明确的家规，有的家庭的家规大人、孩子双重标准；有的父母、老人之间也没有形成统一的教育战线，孩子在家中非常茫然。
　　家长们不如向老师的做法借鉴一下， 建立合理的家规，以身作则，共同遵守。
　　遵守承诺，赏罚分明
　　在幼儿园中，老师 从不轻易许诺孩子＂奖励＂。
　　有些事情是孩子应该做到的，不应该许诺奖励；
　　许诺奖励也要在能力范围之内，一定能兑现。
　　孩子主动捡起地上的垃圾时，老师会立刻给予表扬；孩子＂打架＂时，老师也不偏不倚，不随便冤枉孩子，令孩子真正的心服口服。
　　因此孩子十分信任老师，也愿意听从老师的话。
　　对于家长也是一样的道理，答应孩子的事情，一定要遵守承诺哦！
　　态度和善，给予每个孩子尊重和肯定
　　老师们专业知识丰富，在教育孩子方面＂身经百战＂，能够针对不同年龄、性格的孩子因材施教。
　　除了能帮助孩子遵守规则外，她们也时刻注意自己的言行， 客观的对待每一个孩子。
　　杨老师班级里有一位小姑娘，不爱说话，一直戴眼镜矫正视力；有的小朋友会问她：＂别人都不戴眼镜，为什么就你戴眼镜啊？＂
　　小姑娘立刻低下头，伸手挡住眼镜，怯懦的说：＂我眼睛不太好，从小就戴……＂杨老师听到了立刻说：＂我觉得她戴眼镜的样子很可爱呀，而且我也戴眼镜，你们看，我们俩的眼镜是不是还挺好看的！＂孩子们纷纷赞同。
　　一个小男孩说：＂我也觉得她戴眼镜挺可爱的，其实我也有一副眼镜，就是不好意思戴来，那明天我也戴着吧！＂小姑娘惊喜的抬起头，跟着笑了起来。
　　老师的正面引导，让孩子在幼儿园中得到 尊重与肯定 ，与老师之间产生了更多的信任与亲近，自然更愿意听老师的话。
　　在家中，父母容易对孩子抱有太高的期望，容易和别人产生攀比，打击孩子。
　　有一些父母教育孩子时情绪不稳定，容易对孩子大发脾气，这要注意，因为孩子处理问题时也喜欢借鉴家长的办法。
　　老师这些 严而不厉，爱而不溺 的方法，家长可以从中学习。
　　另外想要在家也维持好孩子在学校养成的好习惯，还需要家长的配合和引导。
　　在日常教育中，我们的家长可以怎样做？
　　维护老师的形象
　　教育学家多湖辉分享这样一件事：一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草问老师，可是老师不认识。于是，老师告诉孩子，他父亲就是植物学家，可以回家问父亲。
　　第二天，孩子拿着一封信来见老师，说他父亲也不认识，还让他把信交给老师。老师读了信，上面写明了小草的名称和特性，最后还写了一句话：希望这个问题由老师解答，想必更妥当。
　　家长和老师各司其职，互相支持。也 不随意在孩子眼前评价老师，跟老师有分歧时，首先保持冷静。
　　如果老师犯了错误，家长可以委婉的和孩子解释正确的观点，并私下和老师沟通，以帮助互相理解。
　　这样教育出的孩子，必定能尊师重教，明辨是非。
　　不要总用老师威胁孩子
　　＂再不听话，我就打电话给老师，让她来管管你！＂
　　孩子不听话时，估计很多家长都用过这句话去吓唬孩子。
　　吓唬这种方法充分说明了家长的不负责任，总想通过他人来起到教育孩子的作用，而且这种方法 只会起到威慑作用，并不能真正解决问题 。
　　用的次数多了还会使孩子疏远老师。
　　家长还是要学会和孩子正确沟通，解决问题。
　　帮助孩子正确理解老师的要求
　　孩子崇拜老师是非常好的事情，但有时对老师说的话，会产生理解的偏差，这时家长要用委婉的方式，告诉他 老师真正的意图。
　　比如有的孩子因为老师说：＂上课不能随意起来走动。＂所以坐着尿裤子了。
　　这时家长也可以告诉孩子：＂老师不让随便站起来，是怕影响别的小朋友上课，如果你实在想上厕所，也是可以告诉老师的。＂
　　家园观念一致化
　　孩子的教育是学校和家庭合力的结果，老师通常会从安全舒适的角度，提倡孩子穿适宜运动的衣服鞋子，不佩戴配饰等。
　　有的家长喜欢给孩子戴玉手镯，导致孩子运动时不小心把镯子摔碎，割伤了手。
　　这种情况下，需要父母要 多关注孩子的在园生活 ，积极配合老师，保持家园一致。
　　偶尔可以适当引用老师的话
　　家长有时可以利用孩子听老师话这件事， 在恰当时机 ，引用老师的话，帮助孩子做出正确行为。
　　比如，孩子挑食不吃青菜时，家长就可以说：＂杨老师说过，蔬菜有益于身体健康，不挑食的小朋友才能强壮不生病，所以我们要做不挑食的好宝宝！＂
　　孩子在学校特别优秀，其实并不是老师有多少秘籍，完全是因为老师找对了教育方法。
　　如果你的孩子也有这样不一致的行为，家长要好好反思，和学校携手，为孩子成长共同努力，一定会找到 适合孩子的成长之路 。
　　教育是一场爱，与被爱的修行。
　　点亮「 在看 」，愿教育唤醒每一个家庭。
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