90后妈妈公开体罚儿子，我却想替她说句话

　　大家好，我是窈窕妈妈。
　　当妈以后，为了逼孩子好好学习，你都见过什么狠招？
　　前几天，一位90后宝妈火了，4岁的儿子哭着闹着不学习，她想到了 ＂捡垃圾＂ 这个办法。
　　视频被点赞200多万次，影响巨大，很多人支持她，也有很多人骂她。
　　肉眼可见的效仿的家长越来越多，争议也越来越多……
　　今天想跟大家探讨一下，这种简单粗暴的方式，到底可不可取。
　　01
　　＂忆苦思甜＂有效果吗？
　　我觉得效果肯定是有的。
　　带孩子体验赚钱的辛苦，一定会给孩子幼小的心灵一些冲击。 （这里没有职业歧视，家长们就是单纯想让孩子知道体力劳动很苦）
　　比如这个14岁的少年，因为不爱学习跟着爸爸带去工地当小工。
　　他很快就明白了：＂读书确实比干活要好。＂
　　这位爸爸说：
　　＂你不读书，将来体力活可能都没得做；你好好学习，将来可能拥有更多工作机会。＂
　　道理没错，老父亲的用心也令人感动，但有一个问题：
　　这种对＂读书好＂的认可，是在＂干活辛苦、赚钱少＂的对比下得来的。
　　万一哪天孩子发现了收入还可以、比读书轻松的门路，想中途辍学，该放手吗？
　　知乎有个话题专门讨论这种现象，网友们列举自己经历过或者亲戚朋友家的反面教材，看得人哭笑不得：
　　有的孩子跟着爸妈刷了几天墙，发现虽然累，但能赚到零花钱，直接不去读书了。
　　个别脑子灵活的孩子，发现捡水瓶赚的少，回头直接去问回收站老板收什么废品卖得多…
　　还有更多孩子当时很受触动，后来一样学不进去，该玩还是玩…
　　体验生活没错，非要带着功利心可能适得其反。
　　我儿子王子一直想知道妈妈是怎么赚钱的。后来长大一点了，非让我带他去＂上班＂。
　　结果到了办公室，坐了几分钟，他就坐不住了，想到处跑、去找哥哥姐姐玩。
　　我告诉他大家都在专心工作，你想继续留在这里也得安静地做完自己的事情，然后才能拿到工资。
　　他坚持了没多久，就吵着要回家。后来，每次我下班回到家，他都会说：＂妈妈，辛苦了……＂
　　所以，不必拿＂捡垃圾＂恐吓孩子，让孩子站在不同的视角去感受就好。
　　02
　　为什么跟孩子讲道理没用？
　　很多家长都反映：孩子做事拖拖拉拉、注意力不集中、玩心比天大，反复训诫不起作用……
　　（这里针对那些让人无力吐槽的学习习惯）
　　因为此时的教育，主要停留在＂唠叨＂的阶段。
　　＂捡垃圾＂不一定管用，但家长们至少想到了让孩子在体验中寻求改变。
　　著名儿童心理学专家Daniel J. Siegel在《全脑教养法》中，从「上下脑」发育的角度为我们呈现了孩子的另一面：
　　为什么跟孩子讲道理他们不能理解？为什么孩子行为控制能力那么差？
　　我们可以把孩子的大脑想象成一个两层小楼。
　　一楼负责基本的生理功能，在人出生的时候就已经很发达了；
　　二楼负责思考、想象和规划……直到成年后才发育完全。
　　上层大脑发育不完全，很难仅通过语言跟大人共情。
　　所以有些孩子不是不听话，只是不能站上大人的角度看待问题。
　　相比说教，让孩子亲身体验效果更好。
　　看过一个故事：
　　一个男孩总是记不住饭前洗手，妈妈不明白，这么简单的一件事，为什么每天强调还记不住？
　　原来，这位妈妈从来只是口头强调＂再不洗手就没有饭吃＂。
　　如果真的想让孩子＂长记性＂，最简单的办法是：
　　第一次孩子不洗手时，告诉他＂再不洗手就没有饭吃＂。
　　第二次不洗手，别啰嗦，收碗筷，直到改正。
　　听起来很严苛，但现在的年轻家长都在这么做，我们通常称之为＂克制性训练＂。
　　这种训练要趁早开始，中国公安大学李玫瑾教授曾说，后天性格一旦养成，6岁以后越来越难纠正。
　　因为孩子会越来越聪明，会迅速练就左耳进右耳出的本领，变成一个＂mother-deaf＂。
　　这样的 ＂耳聋＂现象 ，最后会针对所有对他讲道理的人，还会把那些坏习惯带到学习中。
　　收到一位妈妈心力交瘁的分享，她家孩子刚上一年级就经常写不完作业。
　　因为不管作业简单还是难、多还是少，都要玩够了再写，写不完就哭，就赖爸爸妈妈……
　　后来这位妈妈不再说教、不再强迫孩子写作业，但是她告诉孩子从今天开始自己承担后果，完不成作业自己去跟老师解释。
　　两天之后，孩子说错了，想改……然后这位妈妈开始引导、纠正，效果比以前好多了。
　　说一千句，不如跟孩子就事论事地解决问题。
　　03
　　他们不是不爱学习，只是需要帮助…
　　很多人觉得＂不爱学习＂才是人的本性，学习好的孩子都是被家长逼出来的。
　　其实刚好相反……
　　这几天我重温了《学生为什么不喜欢上学》，一本由美国弗吉尼亚大学心理学教授Daniel T. Willingham撰写的经典书籍。
　　看到书名，很多人的第一反应是：＂废话，谁喜欢学习？＂
　　家长们都是带着这种心理翻开这本书，看完却陷入了深深的自责。
　　首先， 我们的大脑很懒，也不擅长思考 ，大脑思考的特点就是：速度慢、费力、还相当不靠谱……
　　即便是成年人，一思考复杂的问题就像受刑。
　　可另一方面，大脑偏偏喜欢受虐，每次思考成功，都会分泌让人愉悦的多巴胺。
　　看到这你可能想问，如果大脑经常愉悦，慢慢的不就爱上学习了？
　　没错，那些爱思考的孩子能经常得到正向激励，他们有办法让思考变简单、变快。所以，越是学习好的孩子，越喜欢学习。
　　大脑的思考方式有两种： 工作记忆和长期记忆。
　　具体到学习中，我们可以把长期记忆理解为充分预习后再听讲，工作记忆则可以理解为裸听。
　　当老师讲到一个知识点，孩子的长期记忆中涉及到了自然掌握得更透彻；如果裸听，可能会一知半解……
　　所以那些学得快的孩子，未必就是智商高，可能在家庭教育中获得了宽广的知识背景。
　　我们总喜欢把＂不爱学习＂上升为态度问题，孩子今天对学习表现出了＂厌恶＂，也可能是为某个知识点苦恼。
　　长此以往，思考会变得越来越难，成为恶性循环。
　　我有个朋友在初中当老师，这个学期她多次跟我提到班上一个女生。前段时间月考，满分80分，这个孩子用了2个月的时间，单科成绩从不到40分提高到了60多。
　　说起来有点心酸，女孩父母离异，妈妈在商场上班很晚才下班，家访的时候妈妈就觉得女儿成绩不好是因为笨、不用心。
　　朋友了解过情况以后，这个学期特地找她谈谈心，没想到转变迅速开始了。
　　女孩平时上课完全不在状态，但是听朋友的课表现欲望特别强，为了跟老师互动，提前查资料，课后积极复习。
　　对于孩子来说， 他们希望遇到的难题被父母、老师关注，并及时得到解决。
　　所以，我们可以试试下面这些办法：
　　比如帮助孩子预习、复习功课，针对没有掌握牢固的知识点反复练习，以此帮助孩子建立长期记忆。
　　对于学龄前儿童， 可以尝试着用孩子喜欢的方式教学。比如大脑更喜欢看、听、动的方式。
　　给孩子读一些互动型的绘本，或者在读绘本的时候，提一些问题让孩子参与进来，都是很好的方式。
　　另外，大量重复也很有效，不要瞧不上死记硬背。
　　孩子在识字前学到的知识，几乎都是父母日常交流时，在一遍遍重复中学来的。
　　王子6个月左右时，我开始带着他读绘本。到现在快2岁，读过的绘本，估计得有200本了。
　　通过长期大量重复阅读，他在潜移默化中，掌握了很多词汇。在同龄孩子还不怎么会说话的时候，他就能说很长的句子了，词汇运用也比较恰当。
　　最近在看的DK系列
　　老祖宗说＂书读百遍，其义自现＂，说的也是这个道理。无论对多大的孩子来说都奏效。
　　写了这么多，主要是想给大家提供一种思路。
　　毕竟教育这件事，见仁见智，我们每个人都无法完全复制别人的思路，只能在实践中摸索，适合自己的才是最好的。
　　而关于这个「带孩子捡垃圾」事件，我还看到一句批评得特别狠的话：
　　＂某些家长描绘不出受教育的美好，就转而描述不受教育的恐怖。＂
　　但我觉得，我们耐心地跟孩子沟通，主动倾听孩子的真实想法，帮助孩子自主解决问题，就是在跟孩子描绘受教育最美好的一面。
　　就像童话大王郑渊洁说的：
　　＂爸爸妈妈在教育孩子的时候，闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看，一了百了，效果非常好。＂