听小路想起了悠远的岁月

　　晚上无事，打开＂西瓜音乐＂，前苏联歌曲《小路》映入眼帘。其中还有一段简介，说的是这首歌1951便被翻译成中文，传到国内，广泛流行，受到好评。
　　想起第一次见到这首歌的情景来了。那是上个世纪九十年代， 别人给了一个盒带，目录上有这首歌，顺便也听了听，便感觉好听，不断的播放。简单的旋律，忧郁的情调，情感充沛的意境，年轻姑娘要沿着曲曲弯弯的小路，和自己的爱人一起上战场，到遥远的边疆。乐曲美妙，歌词动人，优美而不柔弱，情深而不缱绻。歌声涌动着坚强和勇敢，给人一种战胜困难勇往直前的勇气和力量，让人动容。歌曲画面感强烈，主人公如泣如诉，荡气回肠，爱情的坚贞，悠远感人的小路，让人回味无穷。
　　笔者想到的是，从这首歌传到国内的1951年算起，到笔者听到，整整过去了四十年。笔者并不是生活在穷山僻壤，文化传播落后 的地方，而是靠近这首歌最近的北部边疆省份的省会。是个工厂林立，文化公共事业发达，比不上京沪，至少也排在前十的大都市，在五十年前，是可以这样说的。
　　按照那个时候的说法 ，当是中苏＂蜜月期＂，交流应该很宽泛。城里女孩子夏天都穿＂布拉吉＂，城市的主基调是新鲜的多色彩的欢乐的，积极向上的。按理说，这么优秀的歌曲，应该随着中苏的交流而广泛的流行开来才是。然而遗憾的是，直到四十年之后的九十年代才在盒带上看见它，时间整整过去了四十多年。多多少少让人有那么一点点苦涩。当然有传播上的问题，也有自己年龄小的问题，或者还有后来中苏关系的恶化，强调阶级斗争，反帝反修等等大的形势影响。总之，这些限制了歌曲的传播，这是肯定的。
　　我想，与学校教育环节的缺失也有关系。小学基本没有音乐课，中学好像也没有上过，高中更是与音乐课无关。美术也是如此。这还是笔者所在的省会大城市的重点学校的状况。现在想起来，少年成长的岁月没有音乐的陪伴，没有艺术的熏陶，可以说，是心灵的荒芜时期。一个没有美育的学校，是教育的严重的缺失，心灵得不到滋养，是一块干涸的沙漠，现在想来，令人遗憾了，心灵需要滋养的时期，被无情的放弃，人生显得不够完整。
　　其实，重视音乐美术，是完整的教育不可或缺的内容。记得《闯关东》有一个细节，老三的媳妇做小学教员，要给学生上音乐课，她向做生意的父亲要钱，买一台风琴，就是说那个时候的边远的乡镇的小学，也是有音乐课的。外国电影《音乐之声》里面，那些美妙动听的音乐，把那几个野性惯了的孩子，通过音乐的教育，各个乐观向上，人物内心发生了巨大变化，他们知道了什么是美，什么是丑，音乐塑造了他们美的心灵。
　　眼下的学校，主科都是为了考试，音乐美术不是主科，自然提不到日程，有的学校干脆放弃。孙女所上的小学，中学都没有开过音乐课，除了课余自己学习点钢琴课外，其他的如发声识谱等等一概不知。高中就更没有音乐课了，美术课更谈不上。体育课也顶多走个正步而已。音乐美术这些课程，他的意义不在于学习了多少专业的技巧，是一种智力的启蒙，陶冶情操的一个过程。以前那是学校必须有的功课 ，你可以学不好，但是一定要理解音乐之美绘画之美。
　　伟人的读书生活就很意思。伟人对美术科的投入虽然不如文史，但是，他的美术作品也有不同凡响的地方。他画的＂半壁观日出＂越品越有味道。画面是一条横线，上面再画个半圆，落款题写：半壁观日出。虽然，构图简单，却看出伟人年轻时候的境界和那种带有俏皮幽默的成分，也可以透视出伟人的机智和富有创意的灵性。美术中含有的哲理和大智慧都在这张小画中体现出来。简洁处理，包含着心地纯净，不拘小节和想象力丰富等等，你能说这不是美术，不是作品吗。当然，如果不是学校重视美术教育，伟人的这些作品也就不会流传至今了。伟人中小学关于音乐课的记载目前没有看见，如果有一定相当的有趣儿。
　　这说明美育的重要性。任何忽略它放弃他，都是对教育的戕害，对下一代的不负责任，应该引起主管部门的重视。
　　倒是听说北京上海的中学生挺厉害。他们下乡，经常唱起苏联歌曲。还有人写文章回忆那段艰苦的岁月，因为有苏联歌曲《小路》的陪伴，他们沿着森林的小路，哼唱着这首歌，驱散疲劳，饥饿和寒冷。小路成为他们战胜困难的精神力量，心灵得到解放，爱的情愫在年轻的心中萌发，生活有了不一样情怀，艰难困苦都不在话下，充满了力量。歌曲滋润了他们的心灵。
　　因为《小路》好听，所以就经常打开听一听，不仅仅享受其中的美妙动听的旋律，还升华了另外的一种意境。年轻的姑娘，表达的是坚贞的爱情观，跟着自己的爱人上战场，去遥远的边疆，多么感人，动人心弦，音乐没有国界，情感会引起共鸣。眼下的中国，更需要它。