一年级小学生自信满满地交了试卷，以为会考满分，结果很打脸

　　今天数学课上进行了期中考试前的最后一次摸底考试。考试的试卷是去年一年级的考试试卷。由本市教研室出题，命题范围是冀教版前四个单元。
　　按照考试的规则，我给学生读题两遍。不过这个读题，不读里面的小题，比如第一大题，只读＂想一想，，填一填＂这几个字，其他不读。也不能说读一题，然后学生做一题，而是一下把题读完。其实老师读题不读题意义不大，还得靠孩子自己学会读题才是关键。所以每天我的数学课上，会有很大的一部分时间是教学生们认识一些数学上用得到的汉字，只有搞明白了题意，学生才能够把题做对。提高一年级的识字量和对文字的理解能力，远远高于多做几道数学题。
　　很快就有学生把试题完成了，于是我就对这部分同学说，做完了，要用心检查下，看看有没有做错的。可是你就会发现，小孩子根本不会检查，拿着试卷翻来覆去的翻，就是不会用心检查。有的题还空着呢，就说做完了，其实他们的意思是自己会做的题做完了。
　　到了交卷时间，孩子们自信满满地交了试卷，还有个小男孩跑到我身边说：老师，这题太简单了，我都会做。我笑了笑，说：看看你是不是能得满分。
　　试卷看出来了，满分的同学不是很多，不是这里丢了，就是那里错了，就算是孩子们觉得简单的题，也没能拿到满分，当然这里有因为马虎造成的，其实绝大部分是由于不认识字，不理解题意而做错了。那个自信爆棚的小男孩，就考了83分。下面我把这张试卷分享给大家。
　　试卷满分是100分，但是知识分是95分，还有5分的卷面分，其实纵观这个孩子的卷面分，如果在正式考试阅卷的时候，这5分的卷面分是不会完全得到的。这里要提示家长朋友们，一定要加强孩子们的书写，现在大型考试的时候，大部分是电脑阅卷，要把孩子们的试卷扫描到电脑，那些书写潦草的，扫描后更加的不清楚，阅卷老师对于这样的同学还是反感，肯定不会仔细地去给你看你的答案是否正确。这样就会造成分数低下。
　　第一大题、想一想，填一填
　　第①题，看图在田字格里写数，这个家长们还起了争议，因为按照书上的格式，0~9这些数字都是要站在田字格的左边的格子里，人教版的里，我看到出题的时候，有的出的不是田字格，出的是日字格。家长们有的说是写在右边，有的说写在左边，争论了半天。看教材是写在左边的。我们也是按照教材讲的，所以没必要争执，就是个规定。按照教材来就行了。
　　里面有个图片什么也没画，其实考查的就是这点，什么都没有的时候就用＂0＂表示，有的学生自己给画了点东西写上了数，显然是没有明白题意。
　　第②题中，这个学生出错了，出错的原因是没有明白题意，这个题其实是个连续剧，先完成第一步：画出四个△，第二步：画出比△多3个的□，也就是第二步画3+4=7个□，第三步：画出和□同样多的○，也就是画7个○。 可是学生没明白题意，也就是做错了。
　　第④题，主要还是注意从左数还是从右数的问题，还有＂第几＂个和＂几个＂的区别。
　　第二大题、比一比，做一做
　　第②小题丢掉 了6分，也是没有把题意看懂，在重的下面画△，轻的下面画○。这是两道小题，左边是苹果和西红柿比较，西红柿一方低，说明西红柿重，所以苹果轻，应该画○，西红柿画△。右边的天平里，放的是茄子和两个胡萝卜，天平持平，说明一个茄子和两个胡萝卜相等，那么一个茄子就比一个胡萝卜重，所以茄子那里画△，胡萝卜那里画○。
　　第三大题，数一数，填一填
　　现在数学上学了四种立体图形：正方体、长方体、圆柱和球，其中对于圆柱的数的时候，数丢了两个，在桌子腿那里还有两个圆柱，所以圆柱的总个数是4个。
　　第五大题，看图列式
　　这样的题型，在一年级的考试中是个非常重要的题型，掌握好也是白得分的题。就掌握一个原则，求总数，用加法，也就是在大括号那里有个？，就是用加法，大括号那里有数，就是知道总数，求其中一部分，那么就用减法。
　　第 ②题，又失分，像这种题，就是写两个加法和两个减法。加法写对了，但是写减法的时候，总数是8，可是写错了，写的是9，所以这个题这6分的确是因为马虎失去的。
　　第五大题，看图提问题并列式计算
　　这个也是我们这里一年级上册考试的时候，最后压轴的题，每年最后一道题都是看图提问题。
　　可以提的问题，就两种，不是加法就是减法。加法就可以用这样的句型—＂一共有几个＂？记得使用问号，减法一般就是＂还剩多少＂＂还有多少＂。
　　纵观这份试题，还是比较简单的，可是就是简单的题，成绩优秀的也不是很多，说明孩子们的整体水平有待提高，基础知识还掌握的不够好，对于题意的理解还应该继续培养提高。其实一年级的家长们，很多的就是愿意孩子回家多做几道题，去认为，除了做题，家长还要培养孩子阅读，多读书，但是不建议学生多读那些图画的书，还是看拼音读物比较好，提高识字量，是一年级老师给家长们提出的最中肯的建议。
　　试卷就分享到这里，朋友们有什么想交流的，可以留言，我把这套题的空白试卷发在评论区了，需要的请自取。