作为教师你如何看待"戒尺"教育?在正常教学中,遇见几个不听话的学生,是很平常的事情。孩子毕竟还是孩子,总是需要有人去规范他们、引导他们。 《中小学教育惩戒规则(试行)》施行后,大家比较关注这个话题。作为教师,怎样做才能利用好惩戒权?一味地戒尺教育会解决实际存在的问题吗?怎样惩戒才会让学生心服口服呢? 作为班主任的我,一般会着重做好以下几个方面的工作: 1.完善班级的管理制度,确立行之有效的班规,按照班规管理班级。每届新生入学后,我都会拿出两周的班会课,让孩子们民主讨论学习生活中的该做和不该做,应该怎么做,能不能做到,做不到会有什么影响,应该怎样惩戒。这样,每次处罚学生都"有法可依"让学生知道自己错在哪里,并能主动改正。 2.设置好班干部,充分发挥班干部的管理职能。班干部要有表率作用,能影响和带动其他学生,积极向上,自觉守纪。 3.适当实施"戒尺教育",但要有温度和深度。例如:在学生犯错惩戒之后,要找时间找学生谈心,指明惩戒的原因和目的,让学生知道,惩戒是为了他们好,为了他们的将来少吃一些苦,不会后悔。这样会促进学生在事后回想起老师的话,体会到你是真心为他们好。 教育是一门艺术,靠的是爱、责任、方法等,教育惩戒虽然纳入了法治体系,但教师必须明确,教育惩戒是教育行为的底线,是悬在头上的一把戒尺,能不用尽量不用。 即便用,也要惩戒有度,惩戒有效。不要一味地"戒尺教育",要结合当下教育环境,灵活运用,才会起到出人意料的效果。