怎样教小朋友学习一年级的计算题？

　　我家孩子9月份就上一年级了，现在已经掌握了20以内的加减法，是大班的时候，他们幼儿园的老师提前教的。
　　虽然是超前学习了，但是从我孩子学的过程来看，有以下几点经验值得参考。
　　1.允许孩子借助实物。
　　加减法对一年级的孩子来说是一个抽象的逻辑概念，但借助实物能帮助孩子很好理解。我的孩子在做10以内的加减法练习时，我给她准备过水彩笔、雪糕棍等实物，让她自己摆，熟练一些后，改成掰手指头，再后来就过渡到心算了。
　　2.学习过程要循序渐进。
　　先让孩子学会顺序相加，如
　　1+1、1+2、1+3……
　　2+1、2+2、2+3……
　　3+1、3+2、3+3……
　　再逐渐增加难度，打乱顺序，如5+4、6+2、3+6、7+1等。
　　3.关于分成和合成。
　　在接触加减法之前，不妨先教孩子分成和合成。
　　所谓分成 ，就是一个数字能分成几加几，
　　如：
　　让孩子把所有的分成方式都写出来；
　　合成 ，就是几和几能合成数字几，如：
　　分成和合成，其实是融合了加减法的概念的。
　　4、借助儿歌口诀，学习凑十法、破十法。
　　《凑十儿歌》：
　　一九九一好朋友，
　　二八八二手拉手，
　　三七七三真亲密，
　　四六六四一起走，
　　五五凑成一双手。
　　一加九，十只小蝌蚪，
　　二加八，十只花老鸭，
　　三加七，十只老母鸡，
　　四加六，十只金丝猴，
　　五加五，十只大老虎。
　　看到九，想到一，
　　看到八，想到二，
　　看到七，想到三，
　　看到六，想到四，
　　看到五，想到五。
　　儿歌朗朗上口，小孩子比较容易记住。
　　《破十歌》
　　减九加一，减八加二，减七加三，  减六加四， 减五加五，减四加六，减三加七，减二加八 ，破大数，加小数。
　　另外，孩子刚学习加减法时，可以允许孩子在草稿上列算式（分成和合成的算式），熟练了以后，再过渡到心算。
　　总之，孩子学习数学计算的需要一定的时间，家长在旁辅导时不要心急，孩子一时有理解不了的，耐心给孩子讲解。你好，我是希妈，多平台自媒体人，致力于0-6岁育儿知识分享，如果你有育儿困惑，欢迎关注、留言哦！
　　一年级计算问题，对于大部分一年级学的内容，很多孩子在学前班已经接触过了。我的建议是练计算，要先巩固概念的理解。如果生硬的为了学计算而练计算那就成了外国人眼中的一种＂算术 ＂。数学思维的拓展，运算能力只是一部分，所以家长应该在一年级就要改变数学=计算题 的观念。明白了算理，加上一定量，形式多变的题目练习，这样才能保持孩子兴趣的状态下，提高计算水平。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！一年级计算提升阶段
　　第一阶段： 明白算理 → 10的组成和分解
　　数学组合和分解，应该是重点理解的概念，比如下图，有8只小兔子，睡觉的几只呢，没睡觉的几只？看星星的有几只，没看星星的有几只？通过这样的引导，让孩子知道结合场景真正去理解数的组成。
　　第二阶段：凑十法，破十法 → 20以内进位加法，退位减法
　　了解了数的分拆，目标是把这些计算方法理解了并运用，一开始不要求快，根据步骤拆清楚，最好画拆分示意图。选用专业练习册。
　　第三阶段：口诀练习提高速度
　　熟练了方法，下一步就是提高心算速度和正确率，这时可以结合加法和减法口诀来突破，作为辅助，看孩子意愿，怎么快怎么来。
　　第四阶段：多形式计时练习
　　一种形式可能孩子会厌倦，要让孩子保持对计算的兴趣，一方面多表扬孩子的进步，让孩子有成就感；另一方面，多尝试有趣的形式，避免单一，来保持练习兴趣。附相关题型。
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　　我家老大刚刚读完一年级，暑假过后就要升为二年级了，一年级的计算题相对来说，比较简单，上学期学的是二十以内的加减法，下学期学的是百以内的加减法。
　　通过了解，我认为学好十以内的分解是基础，然后就是学会凑十法、破十法，如果把这两个基础的东西学好，再学习百以内的加减法就容易多了。
　　不过有一点需要注意的是，一年级下学期会涉及到加减法混合计算，还有带小括号的计算题。如果不把我之前提到的两个基础学好，再学习混合计算、带小括号的计算题时，就会犯糊涂了。
　　当孩子已经熟练掌握计算规则后，只要适当练习，孰能生巧，就能把一年级的计算题很好了。
　　我是一年级老师，下学期就是二年级了。那么我就我的经验谈谈如何辅导一年级的计算问题。
　　数学的计算问题贯穿着学生整个的学习时代，你说什么不最终靠计算来解决问题。一年级孩子要打好计算的基础，那么后来随着计算数目的增大也是能够迎刃而解，驾驭起来绰绰有余。
　　一年级上册数学先从认识10以内的数字开始。这些内容，因为在幼儿班里都学过，所以就被有的老师简单粗暴的划过去了。我认为这部分老师还是花费些心思来传授，要当做新知识来讲。学习数字1很简单，可是老师不能过于简单处理。先要从生活中找出能用数字1表示的各种事物。让孩子们建立一种数字和生活是紧密联系的意识，数学不可能脱离实际，脱离生活的数学也没有意义。比如1根手指头，1只手，1双手的区别。知道怎样用数字准确表示具体的事物。
　　这些搞明白之后认真教写书写，是孩子们在起初就要把数字写正确写美观。
　　接下来就是10以内数的合与分。这开始时也不要脱离实物教学。过去是数小棒，现在教材上是涂颜色的花朵，老师可以灵活掌握。我讲这部分内容时，我用的是五子棋，里面有有黑白子，对比鲜明，孩子们可以直观形象的看出数的分与合。
　　举例说明