给孩子什么样的教育，让他成为了一个有智识有素养能独立思考且幸福快乐的人？

　　我觉得最重要的是家庭教育，原生家庭的教育最重要！！
　　一个好的家庭氛围，一个温暖的家庭环境，对孩子的成长非常重要。在这样的环境中长大，孩子会非常的自信阳光向上！即使有的时候遇到生活、学习上的困难，他也会相当的自信、非常有信心，也会迎刃而解，这就是家庭环境的巨大魅力！
　　一个家庭还需要好的教育理念，这个家庭是重视教育的，孩子就是就会体会知识的重要性，知识带给孩子的不仅是智慧，还有就是素质！
　　一个家庭对于孩子的成长至关重要，父母就是孩子的复印机！原生家庭影响孩子一生！！
　　让孩子能够成为一个有智识、有素养、能独立思考且幸福快乐的人，最有效的教育就是体验教育。
　　首先我不是教育专家，所以回答的不一定非常专业。但是我的孩子性格真的非常好。所以有些许建议：
　　首先：我觉得在教育孩子的问题上父母是孩子的第一任老师，我觉得与其天天花口舌跟孩子去唠叨你该这样做，你该那样做。都不如咱们做父母的以身作则，如我作为妈妈的我，自己每天积极上进，每天坚持读书，每天努力工作，也可以跟孩子探讨一下我工作中以及孩子学习生活中的一些问题，一起分享。相信我时间久了，孩子都是非常聪明的，他们能感受到妈妈身上的光彩。同时这种光芒会照耀他也一直努力向上 ！
　　其次：就是遇到孩子做的不好的地方，在学校犯错了，一定不能上来就打骂，我们一定要询问孩子事情的前因后果，知道他为什么这么做。这样才能让他从内心真正感受到自己的问题所在。
　　最后：多带自己的孩子出去旅行，开阔视野吧，读万卷书不如行万里路！孩子的视野开阔了，幸福感就会随之而来！
　　无为而治。
　　摆正心态。
　　分清＂你我课题＂，做好帮助孩子成长，＂帮手＂的角色。
　　你的孩子，
　　其实不是你的孩子，
　　他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
　　他们通过你来到这世界，
　　却非因你而来，
　　他们在你身边，
　　却并不属于你。
　　——纪伯伦《你的孩子不是你的孩子》
　　我觉得可以分为两个方面，一个是素质,幸福快乐，这些方面教育偏重一些，从小树立规则感，可变化较少;另一个是知识和思考，需要记忆，也需要灵活应用，在这个过程中，自学能力是根本，自学中，学习欲望又是根本，所以要备忘学习欲望为主。
　　我的孩子在母体里就极度没有安全感，在3岁前虽然自己和母亲一起带，但那个时候是不接纳孩子的。所以，孩子在上幼儿园时就开始出问题：跟小朋友不能相处，爱哭、胆怯、自伤……
　　在学习家庭教育的过程中，首先要有一个合理的期待，不是所有的孩子都能出类拔萃。即使孩子平凡，只要身心健康，不危害社会，这是最基本的底线。
　　在养育过程中，孩子是驾驶员，他的人生，他负责。我们只是副驾驶，只需要清楚地、明白地、不夸大地告诉他，这样做会有什么后果，培养他的自主力、判断力和责任心。
　　在这个过程中，作为父母，不可能随时都心平气和，我们能迅速觉察自己的情绪，管理好情绪，孩子也会跟着学。
　　想让孩子成为什么样的人，自己就先变成让他羡慕的人。
　　良好的家庭教育、学校教育和社会教育互相配合，会共同成就一个内心充满阳光，有知识、有素养、能独立思考且幸福快乐的人，
　　教育的确有可能让一个人变得有知识有素养，能够独立思考并且幸福快乐，但是我想和题主说的是这样的教育只能是自己逐步去选择的，而一定不是父母开始给到的。
　　我不知道题主的孩子有多大，你在教育之路上遇到了怎样的问题才提出了这样一个问题，可能恰恰是你越想知道这个问题的答案，越可能让孩子的教育走向歧途。
　　人的一生会发生很多故事，我看到前面有条友回答说最好的教育是体验教育，这里我赞同体验教育是人生教育中的重要一部分，他也许不是最好的，但每个人每一天的精力其实就是体验，在这一天之中他经历了什么所经历的事情让他相信了什么，或者说看到了什么，这些其实都是体验。
　　在这样一个又一个的体验之中，一个人最终选择了给到自己怎样的教育他去看这样的书，交这样的朋友，读什么样的专业，在生活中进行一个又一个的选择，这些，才能够让人最终变得有智慧，有素养，有快乐。
　　要让掌握综合素质
　　综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。
　　1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。
　　2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。
　　3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。
　　4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。
　　教育主体：三层面，社会、家庭、学校。
　　社会教育，主要强调环境，孟母就说明一切，不再赘述。
　　家庭教育是重中之重，前面谈的比较细，也不赘述。
　　学校：
　　一、教师做好引导、激励、启发等，别越俎代庖，这是主线。
　　二、为学生提供条件，创设情境，这是搭平台。
　　三、放手，让学生试错。这是事中练。
　　四、教师及时总结。这是养潜质。五、劳智结合，劳主智辅，这是蛮体魄。
　　总之，教师思想引领；学校文化感染，学生思路跟进，行动落实，树本致远。
　　2021.08.28
　　周至